나의 이야기

현주 2012. 7. 18. 15:40

1.가장 선호하지 않았던 과목이 무엇이고, 그것을 극복하기 위해 어떠한 노력을 했으며 결과는 어떠했는지 구체적으로 기술하시오(400자 이내)

 

중학교 시절부터 사고력을 요구하는 수학, 과학에 흥미가 많았고 단순 암기 위주였던 영어 과목에 흥미를 잃어 버렸었습니다. 고등학교에 올라와서 영어 공부의 필요를 느꼈고 시작하려 했지만 너무 막막하여서 담당 영어 교과 선생님께 상담을 신청했습니다.

 

 선생님께선 일단 무엇이든 배우려면 흥미를 갖는 것 이 가장 중요하다고 하셨고, 내가 좋아하는 것 과 영어를 연관시켜 시작해보라고 하셨습니다.

 

고민 끝에 ‘외국 영화‘를 선택하였고, 한글이 아닌 영어 자막을 보면서 자막이 내 귀에 음성으로 들릴 때 까지 반복해서 들었습니다. 천천히 듣기 시작했던 영화내용이 반복하여 듣는 횟수만큼 빨라져도 들리기 시작하였고, 나중엔 자막 없이도 영화의 내용을 다 파악할 수 있게 되었습니다.

 

이렇게 영어에 흥미를 찾게 되었고, 그 후엔 체계적으로 영어 공부를 하기 시작하였습니다. 한 달에 한권, 일주일에 몇 페이지가 아닌 하루단위씩으로 계획을 짜 차근차근 외워나갔습니다.

 

그리고 이때 학교자체에서 영어단어 인증시험을 보았기 때문에 단어공부에 따로 자율학습시간을 투자 하지 않아도 충분한 시간을 갖을 수 있었던 게 더욱 도움이 되었습니다.

 

 영어를 좀 더 특별하게 더 빨리 깨우치고 싶었지만, 공부엔 왕도가 없듯이 해야 할 필요성을 느꼈기 때문에, 단어, 독해, 문법, 회화 등 모두 손을 뻗게 되었고, 하루씩 목표를 정해 적은양이여도 하루에 한 번씩은 4가지 모두를 공부하였습니다.

 

그리고 성과가 바로 나타나진 않았지만 아주 작은 계단을 하나씩 오르듯 외국어 실력은 상승하게 되었고, 저는 ’꾸준함‘이라는 단어에 믿음을 주게되었습니다. 3학년에 올라와서도 진로 때문에 바쁜 상황 이였지만 나 자신과의 약속이라는 생각을 갖고 항상 같은 방법으로 공부하였고 그로인해 지금은 외국어 앞에서 작아지지 않는 저를 얻게 되었습니다.

 

2.본인이 중, 고등학교시절 만들었거나 참여했던 동아리 혹은 모임이 있다면, 그 모임의 성격과 당시 자신의 역할 및 활동 내용을 구체적으로 기술하시오(400자 이내)

 

대학 전공 진로를 탐색하던 중 컴퓨터에 대한 지식의 필요와 흥미를 갖게 되었고 방법을 찾고 있던 도중에 새로 전근을 오신 컴퓨터 선생님과의 상담을 신청하였습니다.

 

상담 후 선생님과 함께 컴퓨터에 관심이 있는 학교 교우들을 모집해서 저희 고등학교에는 없었던 ‘폰노이만(Von Neumann)’이라는 컴퓨터 동아리를 신설해 활동하게 되었습니다.

 

폰노이만은 프로그래밍을 공부하는 동아리로 문제해결을 위한 프로그래밍 기법과 알고리즘, 자료구조를 공부하고 하는 학생들의 모임으로서 제가 부장을 맡았고 활동 내용은 주로 다양한 프로그래밍 기법과 알고리즘, C언어에 대해서 이해해보고 각종 경시대회에 참가하고 1년에 한번 개인의 작품 발표회를 갖는 것입니다.

 

 

3. 본교에 지원하게 된 동기와 입학 후 학업계획을 서술하고, 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유에 대해 구체적으로 기술하시오(400자 이내).

 

고등학교 2학년 겨울 방학이었습니다. 저희학교는 방학 보충학습을 오후 1시까지 시행하고 있었고 희망자들은 오후 5시까지 자율학습을 할 수 있었습니다.

 

그 때 전체이과  학생 중 희망자는 저 혼자였습니다. 전교회장으로서 남에게 모범도 보이고 친구들에게 자율학습을 같이 할 것을 권하기도 하기 위해 교실에 혼자 남아도 계속해서 자율학습을 했습니다.

 

그 때 저희학교 연구부 부장 선생님이 저에게 관심을 가져 주셨고 제 집안 사정을 아시고 고려대학교 기회균형전형을 소개해 주셨습니다. 그리고 날마다 제가 있는 교실에 찾아와 간식도 주시고 격려도 해주셨습니다. 저는 선생님의 어머니 같은 마음이 느껴졌고 기대에 부흥하고 싶었습니다.

 

선생님의 믿음과 제 자신과의 약속을 위해서 열심히 공부했습니다. 고려대학교라는 높은 목표를 바라보면서 고려대학교를 바라보는 학생으로서 부끄럽지 않게 최선을 다했습니다. 그래서 성적도 향상되었습니다

 

1학년 때는 공학인증에 필요한 자격증을 취득하겠습니다.

 

저는 군대의 기간을 유용하게 활용하고 싶기 때문에 ROTC나 카투사 등에 대해 알아보고 지원해볼 생각입니다.

 

ROTC에 지원하지 못한다면 1학년을 마치고 군입대를 할 생각입니다.

 

군에 재대하고 2학년 때는 글로벌시대에 걸맞게 영어실력 향상은 기본이고 제 2 외국어로 중국어를 공부 할 생각입니다. 또 후에 배울 전공필수과목에 대해 준비를 하는 과정으로 생각하여 자세히 공부해 보겠습니다.

 

 

3학년 때는 조금씩 다듬어가야 할 시간이라고 생각합니다. 그러므로 폭넓은 진로 중 나에게 알맞은 선택을 하기 위해서는 1,2학년 때 만들어 놓은 바탕을 기본으로 하여 산업경영의 전공필수과목들을 모두 세심하게 공부해 볼 것입니다. 무엇이든 경험을 해봐야 나의 적성에 맞는 좋은 선택을 할 수 있다고 생각합니다.

 

훗날의 후회 없는 선택을 위하여 모든 프로그램을 경험하고 전공과목들을 하나하나 깊게 배워놓고 싶습니다.

4학년 때는 꽃을 피우는 시기로 여겨, 모든 경험을 토대로 졸업을 대비해서 산업공학의 여러 진출 방향 중에서 나에게 가장 잘 맞는 진로를 택해서 집중적으로 준비하겠습니다.

 

졸업 후에는 선택한 진로에 연관하여 관련된 공부를 더 하고 싶습니다. 따라서 유학이나 대학원에 진학하려는 생각을 갖고 있습니다.

 

저는 고려대학교에 진학하는 다른 우수한 학생들보다 공부를 조금 늦게 시작했을 수도 있습니다. 하지만 학업에 대한 열정은 남들 보다 뛰어나다고 생각합니다.

 

높은 목표를 바라보니 예전엔 볼 수 없었던 더 넓은 세상이 보였습니다. 저는 대한민국을 이끌고 나아가 세계를 이끄는 인재가 되고 싶습니다.

 

고려대학교 입학의 영광을 얻는다면 저의 그 꿈에 너무나도 크고 든든한 날개가 자랄 것입니다. 저는 고등학교의 끝을 시작으로서 진정한 학문에 입문하겠다는 열정을 갖고 있습니다. 저는 고려대학교가 한번 가르쳐 볼 가치가 있는 학생임을 자부합니다.

 

4.중, 고등학교 시절 본인이 경함한 사회(학교, 동아리, 지역사회 등 포함)의 문제가 무엇인지 사례를 한 가지 제시하고, 그 문제를 극복하기 위해 어떤 일을 하였는지 또는 할 수 있는지 구체적으로 기술하시오(400자 이내).

 

학교에서 선생님과 학생들 사이에 학교 규율에 대한 의견차이로 인해 갈등이 생길 수 있습니다. 결국 학생들의 불만은 커지게 됩니다.

 

 이러한 문제를 해결하기 위해서 저는 자주 학생들의 의견을 듣고 수렴하여 학생과 선생님들에게 자주 찾아가 그런 의견들에 대해 의논하고 다시 학생들에게 그 내용을 알려주어 설득하거나 절충적 해결방안을 모색했습니다.

 

또 학생회 활동 중 여름에 체육대회 예선전을 준비하는 과정에서 체육부와 도서부 간에 갈등이 있었습니다. 무더운 날씨 속에서 오해가 화를 불러 부장들 간에 큰 말싸움이 있었지만 부장들을 설득해서 먼저 이유를 듣고 난 뒤 나서서 오해를 풀어주기 보다는 서로 대화를 할 수 있는 자리를 마련하였습니다. 그리하여 좋은 방향으로 끝이 날 수 있었습니다.

 

학교나 학생회 활동처럼 세분화된 부서가 있는 조직에서는 서로 의견이 맞지 않아 충돌하는 경우가 발생할 수 있습니다. 저는 대화의 중요성을 알고 이를 적용할 수 있기 때문에 제가 속한 사회 또는 단체의 갈등을 원만하게 해결할 수 있습니다.

 

 사람과 사람 사이에 대화를 이끌어낼 수 있는 능력이 바로 리더십이라고 생각합니다. 그래서 저는 위의 사례처럼 대화를 강조하는 리더십으로 조직의 문제점을 개선하여 발전시킬 수 있습니다.

 

 

 

 

5.지금까지 살아오면서 겪었던 가장 큰 어려움은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 했는지 구체적으로 기술하시오(400자 이내).

 

중학교 시절 저희 가정은 서로 항상 의견이 맞지 않고 서로 짜증을 내며 말다툼이 많았습니다. 가정에 불화가 생긴 것입니다.

 

 사춘기였던 저는 그런 집안 환경을 버티기 어려웠고 큰 좌절과 아픔을 느꼈습니다. 그러나 저는 가정에는 행복이 있어야하고 집은 안식처가 되고 가족끼리는 서로 아끼며 사랑해야한다고 생각했습니다.

 

 저희 가정의 대화가 부족한 것이 그 때 제가 생각한 저희 가정의 문제점이었습니다. 누나와 제가 학교에 가면 집에 늦게 들어와 바로 잠을 자고 아침에 일찍 나갔고 부모님도 직장에 다니시느라 아침 일찍 나가시기 때문에 가족들이 한자리에 모이는 날이 없었습니다.

 

그래서 저는 부모님과 누나를 설득해서 매월 주말에 한번은 1시간 정도 텔레비전를 끄고 식탁에 조용히 앉아서 대화를 하기로 했습니다. 처음에는 제가 거의 대화를 이끌었지만 20분 정도 지나면 서로 웃으면서 자연스럽게 얘기하게 되었습니다.

 

결국 몇 달만에 대화하는 날을 따로 만들지 않아도 될 정도로 가족간에 서로 이야기가 많아 졌고 의견 차이가 좁혀졌습니다. 가족간에 유대가 더욱 강해지게 된 것입니다. 그래서 지금까지도 집안에 어려운 일이나 중요한 일이 생기면 서로 많은 대화를 나누곤 합니다.

 

 

1. 가장 선호하지 않았던 과목이 무엇이고, 그것을 극복하기 위해 어떠한 노력을 했으며 결과는 어떠했는지 구체적으로 기술하시오(400자 이내).

 

 

저는 영어에 대한 막연한 두려움을 갖고 있었습니다. 학교 수업 이외에는 한번도 영어 공부를 체계적으로 한 적이 없었기 때문에 그만큼 영어에 대한 두려움이 컸고 영어를 기피하게 되었습니다.

 

 중학교 3학년 겨울방학 때 친척의 권유로 풀어본 고등학교 1학년 영어 모의고사에서 2문제를 제외하고 모두 틀려 제 자신에게 실망하고 큰 충격을 받았습니다.

 

 이 후 오기가 발동하여 영어 공부를 해야겠다고 결심한 저는 영어는 언어이기 때문에 영어에 대한 두려움을 이기지 않고는 영어공부를 하기 힘들겠다고 깨달았습니다.

 

영어에 익숙해지기 위해 영어로 된 글을 가능한 한 많이 읽고 들으려 노력했고, 원어민 교사와 전화통화를 하면서 영어에 대한 두려움을 극복하였습니다. 그결과 영어에 재미를 갖기 시작했고 4점이었던 영어점수는 점점 향상되어 갔습니다

 

2. 본인이 중, 고등학교시절 만들었거나 참여했던 동아리 혹은 모임이 있다면, 그 모임의 성격과 당시 자신의 역할 및 활동 내용을 구체적으로 기술하시오.(400자 이내)

 

저는 고등학교 2학년 때 부터 학교 과학반에 들어가 부원으로 활동했습니다.

 

과학반은 과학에 흥미를 갖고 있는 친구들이 모여 교실에서 배운 이론을 바탕으로 선생님의 지도아래 평소 접해보기 힘든 과학실험에 중점을 두고 여러 실습활동을 했습니다.

 

 과학중에서도 실험이 많은 과목인 화학과 생물에 대한 탐구활동을 주로 하였는데, 그 중 가장 기억에 남는 활동은 개구리 해부입니다.

 

살아있는 개구리를 마취한 뒤 해부하여 개구리의 내부 기관과 구조를 관찰하고 간단한 실험도 하면서 기존에 알고 있던 내용을 다시금 새겨보기도 하였고 새로 배우기도 하였습니다.

 

'백문이 불여일견' 이라는 말처럼 과학반 활동을 통해 실험기구를 손으로 만지고 실험을 직접 보며 실험방법과 실험기구 조작법을 함께 익힐수 있어 뜻깊은 시간이었습니다.

 

 

3. 본교에 지원하게 된 동기와 입학 후 학업계획을 서술하고, 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유에 대해 구체적으로 기술하시오.(400자 이내)

 

저는 저의 재능과 열정으로 생물학을 통해 사람들의 삶을 향상시키고 개선하는데 앞장서는 사람이 되고 싶습니다.

 

최근 창궐한 신종 인플루엔자와 같이 오늘날 증가하고 있는 질병을 해결하고 생명현상을 연구하여 인간의 삶을 윤택하게 하고 싶은 저의 꿈을 이루기 위해서는, 뛰어난 교육과 지도 속에 학문적 기량을 길러야겠다고 마음먹었기에 고려대학교 생명공학과에 지원하게 되었습니다

.

앞으로 고려대학교에 입학하여 석,박사 과정을 밟으면서 학문적 기량을 키운뒤 한국 파스퇴르 연구소에 들어가 연구하며 고려대의 위상을 세계에 알리고 한국 생물학계에 크게 공헌 할 수있는 인재가 되고싶습니다.

 

 

4. 중, 고등학교 시절 본인이 경험한 사회(학교, 동아리, 지역사회 등 포함)의 문제가 무엇인지 사례를 한 가지 제시하고, 그 문제를 극복하기 위해 어떤 일을 하였는지 또는 할 수 있는지 구체적으로 기술하시오. (400자 이내).

 

저는 오늘날 우리나라의 인구 고령화에 따른 노인들의 삶의 질적 저하 문제에 대해 생각해 보았습니다. 노인에 대한 관심부족과 고령화 되어가는 속도에 따라가지 못하는 노인 복지를 위한 대안과 기술 부족이 노인들의 삶의 질적 저하로 이어졌다고 생각합니다.

 

주변에서 흔히 볼 수 있는 독거 노인들을 보고 마음이 아파 저는 작은 힘이나마 자광원이라는 노인 요양 시설에서 봉사활동을 하였습니다.

 

또 제가 고려대학교에 입학해서 생물학도의 길을 걸어가며 여러 연구와 기술 개발에 힘써 노인의 삶을 향상시킬 수 있는 방안을 모색해 노인들이 사회에서 소외되어 가는 문제를 막을 수 있다고 생각합니다.

 

4. 중, 고등학교 시절 본인이 경험한 사회(학교, 동아리, 지역사회 등 포함)의 문제가 무엇인지 사례를 한 가지 제시하고, 그 문제를 극복하기 위해 어떤 일을 하였는지 또는 할 수 있는지 구체적으로 기술하시오. (400자 이내).

 

 

5. 50년 후에 400쪽 분량의 자서전을 출판한다면 100쪽쯤에 들어갈 내용을 구체적으로 기술하시오. (400자 이내)

 

제가 자서전을 쓰게 된다면 100쪽 쯤을 저의 고등학교 졸업 후 청년기 삶의 내용으로 채우고 싶습니다. 고려대학교 생명 공학부 진학 이후 뜻을 둔 곳에 도달하기 위한 노력과 함께 대학교 졸업 후 석사, 박사 학위를 받고 난 뒤 한국 파스퇴르 연구소에 들어가는 과정에서 격는 시련과 극복과정을 그려 제가 어떻게 꿈을 이루기 위해 노력했는지 저와 뜻이 같은 사람들에게 말해 줄 것입니다.

 

 학문적으로 성장해가는 모습 이외에도 인간으로서 제가 갖고 있는 고민, 추억, 사랑, 가족에 대한 애정, 여러사람들을 만나면서 배우고 느낀 점도 넣어 인성적으로 성숙해 가는 제 모습도 자선전에 담고 싶습니다.

 

 

 

고려대학교   자기소개서 양식 추천서 샘플

 

존경하는 교장 선생님께 드립니다.

 

먼저 민족혼과 개척정신을 담은 세계 선도대학, Global KU-Frontier Spirit로 질주하는 고려대학교에 깊은 관심을 가져주시고 우수한 인재를 추천해 주셔서 감사드립니다.

 

지난 한 세기 동안 우리 고려대학교는 여러 방면에서 발전가능성과 잠재력을 가진 학생들을 공정하게 선발하기 위하여 노력해왔습니다. 이렇게 선발된 고려대학교의 학생들은 성실하고 원칙을 중시하며 지혜롭고 정직함을 몸으로 익혔습니다.

그 결과 고려대학교는 대한민국과 세계 어느 곳에 내어놓아도 손색이 없는

인재의 산실이 되어 왔습니다.

 

아울러 우리 대학교는 공교육 정상화라는 시대적 요청을 절감하고 이에 선도적으로 부응하기 위하여 지원자의 역량을 가장 잘 판별할 수 있는 해당 고교의 교장선생님께 ‘학생부우수자전형’의 취지에 합당한 인재 추천을 부탁드립니다.

 

이에 귀 교의 학생 가운데 고려대학교가 추구하는 인재상에 부합하고, 본교에 진학하려는 적극적인 의지를 가지며, 학업 면에서 성실할 뿐 아니라 리더십과 발전가능성을 함께 겸비한 지원자를 추천 부탁드립니다.

 

앞으로도 본교에 끊임없는 관심을 바라며,

이번 2010학년도 입학전형에서 좋은 결과가 있기를 기원합니다.

 

감사합니다.

 

2009년 9월

고려대학교 입학처장 서 태 열

 

2. 추천서 작성자 유의사항

1) 지원자 유의사항

- 지원자는 반드시 소속(출신) 고등학교장의 추천을 받아야 합니다.

 

2) 추천인 유의사항

① 고등학교별 추천 인원은 인문계 모집단위 1명, 자연계 모집단위 1명입니다.

(모집단위는 본 대학교 모집단위를 기준함)

 

② 본 서식은 고려대학교 입학처 홈페이지(http://oku.korea.ac.kr)의 수시모집 필요서식 메뉴에 안내되어 있으므로 해당 서식을 내려 받아(복사 사용 가능) 사용하시기 바랍니다.

 

③ 청색이나 흑색 필기구(연필 제외)를 사용하여 자필로 작성해주시기 바랍니다.

(워드 프로세스 작성 가능하나 워드 프로세스 사용 시 폰트 크기는 ‘10’, 줄간격 160% 등 해당 서식의 형식을 변경없이 작성요망)

 

④ 추천서 작성자는 지원자 기재 사항을 확인하신 후, 본 추천서의 내용을 지원자 혹은 제삼자에게 공개되지 않도록 유의하여 주시기 바랍니다.

 

⑤ 본 추천서는 입학 전형의 평가요소로서 중요한 자료이므로 추상적인 표현 등을 지양하고 객관적 사실에 근거하여 정확하게 작성하여 주시기 바랍니다.

 

⑥ 작성된 추천서는 밀봉 후 추천서에 사용된 추천인의 자필 서명 혹은 날인으로 봉인하여 주십시오.

 

⑦ 추천서는 추천인이 직접 제출하거나 등기우편 또는 택배로 보내 주셔야 합니다.

 

⑧ 제출 이전에 지원자 및 추천인 인적사항이 정확하게 기재되어 있는지 확인하시기 바랍니다.

 

 

 

 

 

 

수험번호

 

※ 원서접수 기간 전에 추천서를 발송하는 경우,

지원자의 주민등록번호를 기재해주시기 바랍니다.

 

학교장 추천서

▣ 지원자 작성

지원자 성명

이 덕 현

수험번호

※ 또는 주민등록번호 기재

 

고등학교

경기 (시, 도) 성남 (시, 군, 구) 성일고등학교

계 열

※ 본 대학교 모집단위 기준임

인문계 자연계

지원 모집단위

 

본인은 교장선생님께서 저를 추천하신 사실을 알고 있으며, 추후 귀 대학교의 전형방법과 규정에 성실히 따르고, 고의적인 허위정보 제공 등이 확인될 경우 본인에게 부과되는 불이익을 감수할 것이며, 공공기관의 정보공개에 관한 법률에 의거, 입학전형의 공정한 수행을 위하여 첨부된 본 추천서를 비공개 대상 정보로 처리하여 줄 것을 요청합니다. 또한 이 추천서에 대한 정보의 열람 및 공개를 청구하지 아니할 것을 확인 서약합니다.

 

2009년 월 일

지원자 성명 이 덕 현 자필 서명 또는 날인

 

▣ 추천인 작성

추 천 인

전 화 번 호

e-mail

본인은 상기 지원자를 사실에 근거하여 고려대학교의 2010학년도 “학생부우수자 전형”에 공정하게 추천하며, 향후 이 추천서의 내용 또는 그 일부를 어떠한 경우에도 지원자 및 제삼자에게 공개하지 않을 것을 확인 서약합니다.

 

위 학생을 귀 대학교의 학생부우수자전형의 학교장 추천 대상자로 추천합니다.

 

2009년 월 일

 

추천학교장 자필 서명과 학교 직인

 

고려대학교 총장 귀하

수험번호

 

※ 원서접수 기간 전에 추천서를 발송하는 경우,

지원자의 주민등록번호를 기재해주시기 바랍니다.

 

지원자 세부역량 추천서

 

※ 다음은 지원자의 역량과 관련된 세부내용입니다. 해당사항에 √표시를 해주십시오.

1. 학업역량 관련영역( 3 학년 535명 기준)

평가항목

탁월함

(상위 1%)

매우 우수

(2~5%)

우수

(6~20%)

보통

보통 이하

학업 성실성

자기주도적 학습 태도

논리력

표현력

의사소통 능력

※ 학업역량에 대한 평가 근거를 간략히 작성해 주십시오.

지원자는 책과 노트를 들고 교무실에 자주 내려옵니다. 수업 시간에 지닌 의문을 정리하여 한 가지씩 선생님들에게 질문하기 위해서입니다.

 

추천인은 지원자의 고3 담임교사이며 수학 교사로서, 수학 원리의 새로운 문제 풀이 방법에 대해 자주 논의한 바 있습니다.

 

이러한 지적 호기심과 성실한 태도로 인해 많은 선생님들의 관심과 지도를 받을 수 있었고, 높은 학업 성취도를 유지할 수 있었을 것입니다.

 

또한 학습 내용을 정리하여 질문지를 만들고, 스스로 고민한 뒤 주위 친구들과 의견을 나누어 본 후 선생님들께 그 내용에 대해 질문하는 자세를 통해 탁월한 문제 해결 능력을 지니게 되었다고 확신하고 있습니다.

 

2. 품성역량 관련영역( 3학년 535명 기준)

평가항목

탁월함

(상위 1%)

매우 우수

(2~5%)

우수

(6~20%)

보통

보통 이하

본교 수학의지

전공준비성

미래계획

솔선수범

봉사의식

사회정의

※ 품성역량에 대한 평가 근거를 간략히 작성해 주십시오.

지원자는 배려심이 많은 학생입니다. 본인 공부에만 전념하는 여러 학생과 달리 주변 사람에 대한 마음이 각별합니다.

 

상대방에 대한 마음을 잘 이해하며 공감하는 포용력이 크기 때문입니다. 고2 재학 중 ‘선행상’을 추천할 때, 많은 학생들의 추천과 선생님들의 동의가 있었습니다.

 

이는 평소에 친구들과 교과 내용에 대해 이야기를 나누며 쌓은 지적 교류와 따뜻한 마음씨가 주위의 두터운 신망을 얻게 한 것으로 보입니다.

수험번호

 

※ 원서접수 기간 전에 추천서를 발송하는 경우,

지원자의 주민등록번호를 기재해주시기 바랍니다.

 

3. 종합의견

※ 지원자에 대한 종합적인 의견을 간략히 작성해 주십시오.

담임 선생님 의견

 

지원자는 학업에 대한 의지와 높은 학업 성취도가 일치하는 학생입니다.

 

수학, 과학 교과에 대해 깊은 관심을 가져 학교 도서관에서 관련 서적을 탐독하는 모습을 볼 수 있었습니다.

 

이를 통해 깊이 있는 이해력과 탁월한 분석 능력, 그리고 유연한 사고력을 길렀습니다.

 

또한 여러 친구들과 축구를 통해 뜨거운 유대감을 나누며 고등학교 남학생의 씩씩한 패기를 보였습니다.

 

이러한 잠재적 역량이 충분히 발휘될 수 있는 배움의 터전에 소중한 일원이 된다면, 지원자는 열정과 끈기를 가지고 자신의 큰 미래를 설계하여 목표와 꿈을 성취할 수 있는 큰 재목이라 생각합니다.

담임 선생님 서명 또는 날인:

교장 선생님 의견:

본인이 추천하는 위 학생은 본교의 공정한 선정 과정을 거쳐 선발되었음을 알려드립니다.

 

지원을 희망하는 학생이 대학별 추천 기준에 부합하는지 확인하고, 교과·비교과 영역과 교칙 준수 여부를 고려하여 심사하였습니다.

 

 그 후 추천인들의 추천 사유를 교장실에서 개별 면접을 통해 확인한 후, 추천 대상으로 선발하였습니다.

 

상기 학생은 고교 재학 3년 동안 꾸준한 성적으로 전교 5등 이내를 유지하였으며 다양한 교과에서 교과우수상을 수상하는 등, 우수한 학업 능력을 보였습니다.

 

또한 봉사심을 바탕으로 한 리더십과 따뜻한 성품으로 선생님의 두터운 신망과 교우들의 인정을 얻었습니다.

 

이를 바탕으로 고등학교 2학년 때 ‘2학년 부학생회장’으로 선출되어 학교 행사에 적극적으로 참여하며 의견을 개진하였습니다.

 

 특히 학교 축제인 ‘오월제’ 때, 1학년 학생들의 참여를 유도해 전 학년이 즐길 수 있는 축제를 만들자고 한 의견이 인상적이었습니다.

 

개별 면접 때는 귀교에 입학하여 생명공학을 이용해 질병치료나 신약개발 분야에서 연구하고 싶은 포부를 밝혔습니다.

 

교내 과학반에서 과학 지식을 충족시키며 과학도의 꿈을 키워오다가 진학 방향을 생명 공학으로 정해 귀교에 도전하는 것입니다.

 

 이 분야를 상기 학생이 연구하게 된다면 학업에의 열정과 성실한 노력으로 본인의 지적 능력을 향상 시켜 관련 분야와 사회에 많은 공헌을 할 수 있을 것이라 생각되며 귀교의 명예를 드높일 재목이라 확신합니다.

 

이번 전형에서 상기 학생이 귀교에 합격한다면, 항상 인내하고 노력하는 모습으로 자신의 잠재력을 충분히 펼칠 수 있을 것이라 확신합니다.

 

학생이 재학 중인 학교의 교장으로서 상기 학생이 진리의 상아탑에서 자신의 지적 호기심을 충족하며 자신의 꿈을 실현시킬 수 있도록 귀교에 합격하는 영광이 꼭 주어졌으면 하는 바람을 전합니다.

교장 선생님 서명 또는 날인:

 

출처 : 입학사정관수시정시최강정보창고
글쓴이 : 공신 원글보기
메모 :