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  <title>***천재블로그***</title>
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	    <title>자기소개서예문모음14가지(이력서,자기소개서작성요령,이력서,자기소개서양</title>
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		    <name>이종태</name>
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	    	&lt;P&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;A href=&quot;http://www.onreport.co.kr/report_redirect.html?no=140740&quot; target=_blank&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.onreport.co.kr/go_btn.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;자기소개서 예문1&lt;BR&gt;성장과정 &lt;BR&gt;1971년 풍요로운 가을날 새벽이슬을 맞으며 00 00의 작은 산골에서 첫울음을 터뜨리며 세상을 향한 기지개를 폈습니다. 사람들에게 다정다감한 인품으로 지역의 존경을 받는 아버지의 모습과 또한 우직하리만큼 근면하고 검소한 생활로 5남 1녀를 대학까지 다 키워내신 어머니는 그분들의 삶 자체로도 인생을 살면서 갖추어야할 가장 기본적인 자세(근면성, 책임감, 성실성, 따뜻한 사랑)를 가르쳐 주셨습니다. 지금도 이분들의 모습은 저 자신에게 삶을 살아가는 방식의 일부를 가르쳐 주시고 있습니다. 중학 졸업 이후는 00로 진학을 하게 되어 많은 친구들을 사귀었으며, 친구나 선배와의 많은 교류를 가졌습니다. 보람을 느끼고 가치를 아는 사회인이 되기 위해, 자신의 계발에 많은 시간을 할애했습니다. 물론 많은 시행착오를 겪었지만 거기에 머무르지 않고, 그것을 통해서 새로운 경험과 개선점을 찾으려는 노력을 게을리하지 않았습니다. 특별히 대학 4년간은 나의 인생가운데 정말 소중하고 많은 것들을 채우는 기간이었습니다. 인생의 문제들을 깊이 생각하고 과연 내가 세상에서 무엇을 하며 사는 것이 한번 밖에 주어지지 않는 나의 삶을 가치있게 할 것인가 등의 문제로 고민하며, 여러 선배들과 교류를 통해 해답을 얻어 가는 시기였습니다. 또한 이시기에 인생을 같이 할 몇몇 지인들의 만남도 행운이라고 생각합니다. 또한 동아리(한국대학생 선교회)의 비교적 큰 학생조직의 총무를 맡으며 더 적극적인 사고와 진취적 행동을 몸에 익힐 수 있는 값진 시간이었습니다. 구성원들 한사람 한사람에게 신뢰를 쌓기 위해서는 사랑의 마음으로 다가서야 한다는 것과 많은 큰 행사를 치르면서 조직을 움직이기 위해 적절한 동기부여를 함으로서 그들이 마음으로 움직이게 하는 것을 배울 수 있는 소중한 기회의 시간이었습니다. &lt;BR&gt;2. 성격 및 장단점&lt;BR&gt;저의 성격은 돌다리도 두드려서 가는 신중형입니다. 자그마한 일도 다시 한번 점검해서 사고를 미연에 방지할 수 있는 꼼꼼함과 무슨 일이든지 어중간한 것보다는 확실하게 모든점을 해결해야 하는 것이 성격의 장점. 특히 사람들을 대할 때는 아무렇게 상대하지 않고 상대방의 분위기와 여러 가지 여건들을 고려해서 적절하게 대처할려고 노력하는 편입니다. 그래서 주변으로부터 모든 사람들과 무리없이 잘 조화한다는 평을 받습니다. 학생시절에는 사람들의 고민을 상담해주는 역할을 많이 해주었습니다. 그들이 나를 신뢰해주고 뭔가 해결된 느낌을 받고 가는 모습을 볼 때 많은 보람을 느꼈습니다. 성격은 차분하면서도 사교적이고 인물형은 리더형이라기 보다는 참모형입니다. &lt;/P&gt;
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	    <title>자기소개서예문모음14가지(이력서,자기소개서작성요령,이력서,자기소개서양</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2009-01-29T16:17:14Z</updated>
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&lt;P&gt;&lt;/P&gt;
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	    <title>리조트 개발</title>
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		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2009-01-13T22:18:27Z</updated>
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&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_l18 align=right height=25&gt;&lt;A href=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/rps_redirect.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeNDMxNDE1Xk1ITE9WRUlTXmRlZmF1bHQ5OA==&quot; target=_blank&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/go_btn.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;U&gt;&lt;FONT color=#0000ff&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;일상의 생활권에서 벗어나 휴양이나 여가선용을 즐기기 위해 일정한 장소에 음식, &lt;BR&gt;숙박시설, 민속 문화 자원시설, 관광시설, 농․어촌 휴양 시설 등의 적합한 시설을 갖추어&lt;BR&gt;재방문을 유도하는 종합휴양지&lt;BR&gt;2) 리조트의 특성&lt;BR&gt;- 생활 공간으로서의 체제적 공간&lt;BR&gt;- 복합적 공간&lt;BR&gt;다양한 세대와 계층이 혼합적으로 이용하는 공간이며 다양한 관광욕구와 요구를 수용해 주어야 하는 공간&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;리조트 개요&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;리조트 개발&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;리조트개발의 현황과 문제점&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;사례제시향후개발방향&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;결론&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
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	    <title>영화 - 홀랜드 오퍼스를 보고....</title>
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	    <updated>2009-01-13T22:03:49Z</updated>
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&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;☭ 영화 - 홀랜드 오퍼스&lt;BR&gt;홀랜드 오퍼스, 한사람의 개인으로써 이룰 수 있는 최고의 교육과 사랑이란 무엇인가를 보여 준 영화.우리는 살면서 많은 이들과 관계를 맺고 살아간다. 그러한 관계를 맺고 살아가면서 우리는 우리와 관계하는 모든 이들에게 조금씩 영향을 주며 살아간다. 또한, 우리 자신들 또한 나와 관계 맺은 모든 타인들에 영향을 받으며 살아가게 된다. 그래서 우리는 항상 자신에게 좋은 영향을 주는 사람과 관계 맺고 싶어하며, 스스로도 그러한 사람이 되고자 스스로 채찍질하며 살아간다.영화 ‘홀랜드 오퍼스’에서 주인공 홀랜드는 한 개인이 다른 이들에게 줄 수 있는 최고로 감화된 영향이란 무엇인가를 보여준다. 위대한 교향곡을 완성시킨다는 목적을 생계를 위해서 잠시 묻어두고 뜻한 바와 상관없이 교육자의 길을, 그것도 평생을 걷게 되는 홀랜드지만, 결국 그의 열정과 학생에 대한 사랑과 믿음은 그가 가르친 제자들에게 홀랜드란 이름을 가슴 한켠에 새기게끔 하고, 결국 그러한 그의 열정은 마지막 그가 퇴임하는 날 학생들의 입에서 ‘우리는 당신의 교향곡’ 이란 말을 스스로들 하게 함으로써 그가 진정 완성시키고자 했던 위대한 교향곡을 완성시키게 된다.이처럼 자신들이 가르친 모든 이들에게 자신의 생각이, 열정이, 그리고 자신이 줬던 사랑이 묻어있다면, 그로 인해서 그들의 성공과 기쁨이 모두 자신에게도 나눠 돌아 올 수 있는 삶을 살수 있다면, 아마 그것은 한 인간이 누릴 수 있는 최고의 삶이 될 것이다. 홀랜드 오퍼스를 보고 나는 교육자의 길이 무엇인가에 대하여 새삼스럽게 생각해보게 되었다. 교육자란 단순히 자신이 알고 있는 지식을 다른 사람에게 전달하는 역할만 하는 것은 아닐 것이다. 또한 항상 세상에 정해준 길만을 가르치고 알려주는 사람은 더더욱 아닐 것이다.적어도 나는 자신이 속한 사회에서 정해준 -혹은 허가된- 음악만을 가르치는 -영화속에 있었을- 다른 교육자 보다 학생들에게 ‘록큰롤’ 이라는 금기된 음악을 자신의 소신대로 가르칠 수 있는 홀랜드의 모습에서 훨씬 더 진한 교육자의 향기를 느꼈다. 또한 그런 향기 속에서 내가 되고자하는 교육자의 모습이란 어떤 모습인가를 새삼스레 다짐하고 되새길 수 있었다. &lt;BR&gt;내가 되고 싶은 교육자.............................................&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;없음&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
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	    <title>비만과 운동</title>
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&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_l18 align=right height=25&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/ico_disk.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt; &lt;A href=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/rps_redirect.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeNDMxNDA4XmRvbmdod2E4MjgyXmRlZmF1bHQ5OA==&quot; target=_blank&gt;&lt;FONT color=#333333&gt;&lt;U&gt;비만의원인[1].hwp&lt;/U&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;B. 비만의 원인 &lt;BR&gt;비만이 되는 주된 원인은 소비되는 에너지 이상의 만성적인 과식 때문이다. 에너지가 과잉섭취 되어도 충분히 소비 유지되는 경우에는 과식을 해도 비만이 되지 않는다. 반대로 섭취 에너지량이 많지 않아도 에너지 소비 효율이 나쁘면 식사량이 지방으로 비축되고 비만이 발생된다. 비만을 초래하는 원인에는 복합적인 여러요인이 있겠지만 가장 주된 원인으로 음식물의 과다섭취, 잘못된 식습관 및 생활습관, 운동부족, 유전적인 요인과 심리적인 요인 등을 들 수 있다. &lt;BR&gt;1. 과식 및 식습관 &lt;BR&gt;1) 과식 &lt;BR&gt;과식에는 여러가지 원인이 있으나 최근에는 스트레스가 중요한 원인으로 지적되고 있다. 대식증이란 스트레스에 처하면 아무 것이나 먹는 것을 통해서 스트레스를 해소하려는 식사증후군이다. 그렇게까지 극단적이 아니더라도 퇴근 후의 음주나 귀가길에 식품을 구입하여 집에서 마구 먹어대는 등의 행동으로 스트레스를 해소하려고 하는 사람들이 늘고 있는데 이러한 스트레스로 인한 과식을 치료하기 위해서는 건전한 식생활과 다양한 취미활동을 갖도록 유도하는 것이 바람직하다. 과식을 하게되면 위가 커져서 한번 먹&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;없음&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/rps_redirect.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeNDMxNDA4XmRvbmdod2E4MjgyXmRlZmF1bHQ5OA==&quot; target=_blank&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 12px; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 돋움&quot;&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/pr_rw_price.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt; &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
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	    <title>시장조사론]국내 유통산업 시장분석 및 2007년 시장전망(A+리포트)</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2009-01-09T22:01:47Z</updated>
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&lt;TR&gt;
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&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;(2) 할인점&lt;BR&gt;1) 성숙기 진입&lt;BR&gt;할인점은 내수시장의 회복에 대한 불확실성의 존재에도 불구하고 신규사업 출점을 통한 공격적인 투자가 계속되고 있으나 최근 업체간 경쟁심화로 성장이 둔화되고 있는 추세이다. 05년 할인점 전체 판매액은 23조 6천억원 규모로 전년대비 9.8% 증가하였으며 총 점포수도 300개에 달한다. 06년 할인점 전체 규모는 전년대비 8.6%가 증가한 26조 6천억원이 예상된다.&lt;BR&gt;할인점이 경기 침체로 위축된 소비심리에도 불구하고 지속적인 성장을 보인 것은 다점포화 전략을 통해 대량구매시스템과 물류시스템의 효율화 등의 규모의 경제를 실현하여 경기변동에 크게 영향을 받지 않는 안정적 수익창출 기반을 확보하였기 때문인 것으로 판단된다.&lt;BR&gt;2) 2위경쟁 치열&lt;BR&gt;국내 할인점 시장은 월마트코리아를 인수한 이마트가 전체 시장의 34%의 점유율을 보이면서 부동의 1위 자리를 확고히 하고 있으며, 그 뒤를 홈플러스 19%, 롯데마트 14%가 잇고 있다. 06년 상반기에 까르푸와 월마트가 각각 이랜드와 신세계에 매각되면서 신세계 이마트는 더욱 확고한 1위 자리를 유지하게 되었고 대신 2위경쟁이 홈플러스와 롯데마트, 이랜드의 3파전으로 전개될 전망이다.&lt;BR&gt;3) 07년 할인점 시장분석&lt;BR&gt;할인점은 생필품 중심의 상품구조와 저가위주의 판매정책을 펼치고 있고 소비자들은 합리적 구매경향이 증가하고 있어 국내 경기침체 속에서도 소비자들의 할인점 선호가 증가하였다. 또한 대형 업체들의 시장점유율 확대를 위한 신규 출점이 이어지면서 할인점 업계의 성장세가 중단기적으로 지속되리라 예상된다. 특히 상위업체를 중심으로 공격적인 신규출점이 가시화되고 있고 까르푸, 월마트 등의 인수합병으로 인한 점포 리뉴얼이 예상됨에 따라 타 업태에 비해 경쟁력이 강화될 것으로 보인다. 06년에는 12~15% 증가한 27.4~28조원의 시장규모를 달성할 수 있을 것으로 전망되며 07년에는 8~10%의 성장이 가능할 것으로 보이는 가운데 업체들의 수익성은 정체될 것으로 전망된다. 한편 국내 할인점의 성장속도가 둔화됨에 따라 이마트, 롯데마트 등을 중심으로 해외시장 개척이 본격화될 것으로 보이며 대상국가는 주로 중국, 베트남 등의 개발도상국가로 예상된다. 또한 각 업체는 해외시장 진출 외에도 SSM, 아울렛 형태의 할인점 등 새로운 성장 동력모델을 모색중이다.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;1. 국내 유통시장 규모&lt;BR&gt;(1) 06년 국내 유통시장&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;2. 업태별 유통시장 현황&lt;BR&gt;(1) 백화점&lt;BR&gt;1) 유통채널의 다변화로 성장률 둔화&lt;BR&gt;2) 상위 3사의 과점형태 유지&lt;BR&gt;3) 07년 백화점 시장분석&lt;BR&gt;(2) 할인점&lt;BR&gt;1) 성숙기 진입&lt;BR&gt;2) 2위경쟁 치열&lt;BR&gt;3) 07년 할인점 시장분석&lt;BR&gt;(3) 인터넷쇼핑몰 / TV홈쇼핑&lt;BR&gt;1) 인터넷쇼핑몰의 고속성장&lt;BR&gt;2) 인터넷쇼핑몰은 다수업체, TV홈쇼핑은 5개사가 경쟁&lt;BR&gt;3) 수익성은 악화&lt;BR&gt;4) 07년 인터넷쇼핑몰 / TV홈쇼핑 시장분석&lt;BR&gt;(4) 편의점&lt;BR&gt;1) 생활패턴의 변화로 인한 시장 급성장&lt;BR&gt;2) 훼미리마트, GS25, 세븐일레븐의 3강 구조&lt;BR&gt;3) 수익구조의 취약화&lt;BR&gt;4) 07년 편의점 시장분석&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;
	    </content>
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	    <title>보육실습] 부분 수업 계획안 - 동화 속 주인공 낚시 게임</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2009-01-09T11:24:47Z</updated>
	    <published>2009-01-09T11:24:47Z</published>
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&lt;TABLE cellSpacing=0 cellPadding=5 width=&quot;100%&quot; border=0&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_l18 align=right height=25&gt; &lt;A href=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/rps_redirect.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeNDE2NDk1XjE5ODUwMzExXmRlZmF1bHQ5OA==&quot; target=_blank&gt;&lt;FONT color=#333333&gt;&lt;U&gt;부분동화속주인공낚시게임.hwp&lt;/U&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;[도입 - 5분] &lt;BR&gt;- 주의집중[주먹가위보자기]&lt;BR&gt;T :줄기반을 부르면? (네네 선생님) 오늘은 선생님이 아주아주 재미있는 게임을 준비 해 왔는데요. 우 리 친구들 낚시 해 본 친구 있어요?&lt;BR&gt;C :네. 아니요. 낚시가 뭐에요?&lt;BR&gt;T :낚시는 바다에 있는 물고기들을 잡아 올리는 것을 말하는데요. 오늘은 물고기를 잡지 않을 거예요.&lt;BR&gt;C :그러면 무엇을 잡아요?&lt;BR&gt;T :자자~무엇을 잡는지는 여기 비밀상자 안에 들어 있어요. 친구들이 하나 둘 셋 하면 비밀 상자가 뿅하고 열릴 거예요. &lt;BR&gt;C :하나 둘 셋!&lt;BR&gt;(비밀 상자를 연 후 동화 속 주인공들을 하나하나 꺼내며 아이들이 알고 주인공인지 물어본다.)&lt;BR&gt;T :얘들아 이건 무슨 그림 일까?&lt;BR&gt;C :물고기요. 무지개 물고기에서 물고기 나와요.&lt;BR&gt;T :여기 보이는 동화 속 주인공 중에 친구들이 읽은 책에 나왔던 것이 있어요?&lt;BR&gt;C :네. 아니요.&lt;BR&gt;T :아~그렇구나. 00이는 어떤 책에서 000을 봤어요?&lt;BR&gt;C :000책에서 봤는데요. 000이 ....(유아의 이야기를 들어본 후)&lt;BR&gt;T :그렇구나. 오늘 이 시간은 우리가 배운 동화속 주인공들을 낚시하는 게임을 즐겁게 해보는 거예요!&lt;BR&gt;[전개 - 10분]&lt;BR&gt;(두 줄 기차 후 두 팀으로 나눈다)&lt;BR&gt;(각 팀은 양쪽에 일자로 앉은 후 팀 이름을 정한다)&lt;BR&gt;T :이제부터 선생님이 게임 방법을 설명해 줄 건데요.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;부분수업 계획안&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;활동명&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;소속&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;연령&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;발표일&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;발표자&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;수업형태&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;준비물&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;소요시간&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;활동목표&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;활 동 내 용(도입, 전개, 마무리)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;실습생 평가&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;지도교사 평가(공란)&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.chamsarangclub.co.kr/rps_redirect.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeNDE2NDk1XjE5ODUwMzExXmRlZmF1bHQ5OA==&quot; target=_blank&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 12px; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 돋움&quot;&gt;&lt;IMG src=&quot;http://rps.gcomin.co.kr/images/program/pr_rw_price.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt; &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;
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	    <title>ㅁ</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
	    </author>
	    <updated>2009-01-09T11:23:51Z</updated>
	    <published>2009-01-09T11:23:51Z</published>
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	    	&lt;P&gt;ㅁㅁㅁㅁㅁㅁ&lt;/P&gt;
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	    <title>ㅁㅁㅁㅁ</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
	    </author>
	    <updated>2009-01-09T11:23:39Z</updated>
	    <published>2009-01-09T11:23:39Z</published>
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	    <title>유아놀이 논문 요약</title>
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		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2008-07-28T11:50:38Z</updated>
	    <published>2008-07-28T11:50:38Z</published>
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&lt;TABLE cellSpacing=0 cellPadding=5 width=&quot;100%&quot; border=0&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_l18 align=right height=25&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.reportworld.co.kr/images/icon/ico_disk.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt; &lt;A href=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/redirect/location.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeMTc1NjUyXnN1YWxyYV5kZWZhdWx0OTg=&quot; target=_blank&gt;&lt;FONT color=#333333&gt;이은정유아놀이이론[1].hwp&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;역할놀이는 유아들이 직접 역할놀이를 수행해 보는 과정에서 타인의 입장이 되어봄으로써 타인의 감정이나 입장을 잘 이해하고 주어진 갈등 상황을 효과적으로 해결하는데 도움을 준다. 본 연구는 극화놀이를 타인의 감정 이해 능력이나 친사회적 행동의 형성을 위한 학습활동으로 활용할 수 있는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 또한 역할놀이를 강화할수 있는 경험적 근거를 제시하여 연구의 결과가 유아교육기관에 실제적으로 적용됨으로써 교사가 계획하고 훈련하는 역할놀이를 통해서 유아들의 타인에 대한 친사회적 행돌을 향상시키는데 궁극적인 목적이 있다.&lt;BR&gt;2. 연구문제&lt;BR&gt;·역할놀이가 유아의 친사회적 행동에 궁정적인 영향을 미칠 것인가?&lt;BR&gt;①역할놀이가 유아의 개인정서 조절능력에 긍정적인 영향을 미칠것인가?&lt;BR&gt;②역할놀이가 유아의 대인과계 형성능력에 긍정적인 영향을 미칠것이가?&lt;BR&gt;③역할놀이가 유아의 유치원 적응능력에 긍정적인 영향을 미칠것인가?&lt;BR&gt;·역할놀이가 유아의 사회적 수용도에 긍정적인 영향을 미칠것인가?&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상-충청남도 태안군의 초등학교병설유치원 만 4,5세 유아중 9명(남-2명,여-7명)을 실험집단, 13명(남-6명, 여-7명)을 통제집단으로 하여 일주일간 실험하고 사후검사를 한다.&lt;BR&gt;2)측정도구-사회성 행동검사에서는 McGinnis와 Goldstein(1990)이 유아의 친사회적 행동을 측정하기 위해 제작한 `Skill Situations Measure`를 이원영,박찬옥,노영희(1993)가 예비검사를 거쳐 검사하였다. 검사의 하위문항은 개인정서 조절능력, 대인 관계 형성 능력, 유치원 적응 능력 이 있다.&lt;BR&gt;사회적 수용도 검사는 Singleton과 Asher(1977)가 개발한 또래 평정법을 사용하였다.&lt;BR&gt;3)역할놀이를 위해 사용한 동화-`유아를 위한 친사회적 교육활동 지도자료`(교육부, 1998)중에 포함되어 있는 10편의 동화를 선정하였다.&lt;BR&gt;4)실험 절차&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;Ⅰ동화를 이용한 역할 놀이가 유아의 친사회적 행동과 사회적 수용도에 미치는 관계&lt;BR&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;2.연구문제&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상 &lt;BR&gt;2)측정도구&lt;BR&gt;3)역할놀이를 위해 사용한 동화&lt;BR&gt;4)실험절차&lt;BR&gt;4.논의 및 결론&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Ⅱ생활주제에 따른 극놀이 활동이 유아의 상호주관성에 미치는 영향&lt;BR&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;2.연구문제&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상&lt;BR&gt;2)연구도구 &lt;BR&gt;3)연구기간&lt;BR&gt;4)실험처치&lt;BR&gt;4.논의 및 결론&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Ⅲ사회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성과 &lt;BR&gt;역할 유형 및 또래간의 유능성의 관계&lt;BR&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;2.연구문제&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상&lt;BR&gt;2)연구도구 &lt;BR&gt;4.논의 및 결론&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Ⅳ사회적 역할놀이 활동 프로그램이 &lt;BR&gt;유아의 사회적 기술 및 상호작용에 미치는 영향 &lt;BR&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;2.연구문제&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상&lt;BR&gt;2)검사도구&lt;BR&gt;3)검사도구&lt;BR&gt;4.논의 및 결론&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Ⅴ역할놀이가 유아의 조망수용능력에 미치는 영향&lt;BR&gt;1.연구의 필요성 및 목적&lt;BR&gt;2.연구문제&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;3.연구방법&lt;BR&gt;1)연구대상&lt;BR&gt;2)프로그램 횟수&lt;BR&gt;3)프로그램 횟수 및 내용&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;4.논의 및 결론&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/redirect/location.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeMTc1NjUyXnN1YWxyYV5kZWZhdWx0OTg=&quot; target=_blank&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 12px; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 돋움&quot;&gt;&lt;IMG src=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/images/program/pr_rw_price.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
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	    <title>장애인의 여가활동</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2008-07-28T11:46:06Z</updated>
	    <published>2008-07-28T11:46:06Z</published>
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&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_l18 align=right height=25&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.reportworld.co.kr/images/icon/ico_disk.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt; &lt;A href=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/redirect/location.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeMTc1Njk0XmViZW5lemVyMDdeZGVmYXVsdDk4&quot; target=_blank&gt;&lt;FONT color=#333333&gt;장애인여가활동.hwp&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=f12_33&gt;
&lt;P&gt;산업사회의 발전에 따라 개인의 여가만족이 전반적인 생활만족에 큰 비중을 갖게 되고 여가 문화 향유는 장애인을 포함한 모든 인간의 권리로 인식되면서 장애인의 여가 프로그램에 대한 관심이 높아지기 시작하였다. &lt;BR&gt;건전한 여가 문화 활동은 개인의 인격형성에 크게 영향을 미치며 심신의 피로회복과 기분전환에도 매우 필요한 요소로 자리잡고 있다. 특히 장애인에게 있어서의 여가 문화생활은 친구 가정 학교 및 사회 생활속에서 반복되는 장애인의 좌절경험에 대처하여 보다 안전한 맥락에서 좌절을 극복할 수 있는 체험적 경험의 기회를 제공하고, 다양한 감정의 양상을 경험하며, 비장애인과의 다양한 대인관계를 경험할 수 있는 치료적 효과를 나타내게 된다. 때문에 장애인의 여가 문화생활은 단순히 장애인의 `삶의 질`을 향상 시키는 목적에만 한정되지 않으며 그 이상의 효과를 발휘하므로 복지관에서 장애인 개인의 여가를 건전하게 즐기며 적극적인 사회적 기능을 발휘할 수 있는 생산적 활동공간을 마련해 줌으로써 장애인의 사회적 기능을 전반적으로 향상하는 계기가 되도록 하여야 할 것이다. &lt;BR&gt;또한 기본적 인권의 보장, 정상화의 실현, 문화 여가 활동에 대한 기회균등, 재활의 요소로서의 문화 여가 활동 등을 기본이념으로 하는 장애인의 여가 문화 복지를 실현하는데 장애가 되는 요소들은 경적인 문제, 교통편, 심리적 위축 등을 들 수 있을 것이며 이러한 여가 문화 장애를 최소화 하기 위한 장애인복지관의 개입은 장애인의 사회생활에 기여하는 적극적인 개입영역으로 인식하여 전문적이며 체계적으로 실시되어져야 할 것이다. &lt;BR&gt;1. 장애인 여가활동의 목적&lt;BR&gt;장애인복지관의 전문적인 개입을 통하여 장애인에게 여가 문화 활동의 기회를 제공하므로써 인간의 기본적 권리로서의 여가 향유권 문화권을 누릴 수 있게 하며, 재활의 요소로서 장애인의 사회기능을 향상시키는데 목적이 있다. &lt;BR&gt;2. 국내 장애인의 여가활동 실태&lt;BR&gt;하나, 장애자의 장애유형별 여가활동 실태조사&lt;BR&gt;먼저 어느 조사한 지체장애자 11명, 시각장애자 90명, 청각장애자 95명, 총 300명을 대상으로 여가 활동 실태의 결과를 살펴보면 다음과 같다. &lt;BR&gt;가. 전체적 여가 활동 상황&lt;BR&gt;1) 주 외출횟수&lt;BR&gt;전체적으로 `주 1∼2회(30.3%)로 가장 많았는데 이는 취업상황에서 미취업으로 인해 실업율 증가가 외출빈도를 적게 하는 가장 큰 원인이 된다고 논하였다. &lt;BR&gt;2) 하루 중 여가 활동 시간 &lt;BR&gt;전체적으로 `1시간 미만`이 34.9%로 가장 많았고 장애자 대부분 2시간 나타났는데 이는 장애자에게 알맞은 시설과 다양한 프로그램이 제공되지 못하고 있는 현실과 장애자들이 자발적인 여가 활동을 스스로 포기하고 있는데 그 원인이 있다고 생각한다.&lt;BR&gt;3) 참여하고 있는 여가활동 종류 (중복대답) &lt;BR&gt;전체적으로 T·V, 라디오가 77.5%로 가장 많았고, 다음으로는 독서가 47.4%로 많았는데 이는 정상인에 비해 신체활동의 어려움 때문에 동적인 활동보다는 정적인 활동을 선호하기때문인 것 같다.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;1. 장애인 여가활동의 목적&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;2. 국내 장애인의 여가활동 실태 &lt;BR&gt;1) 주 외출횟수 &lt;BR&gt;2) 하루 중 여가 활동 시간 &lt;BR&gt;3) 참여하고 있는 여가활동 종류 (중복대답) &lt;BR&gt;4) 참여하고 싶은 여가활동&lt;BR&gt;5) 현재 가장 흥미 있어 하는 여가활동&lt;BR&gt;2) 정신지체장애인의 여가생활&lt;BR&gt;3) 시각장애인의 여가활동&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;3. 개선방안&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/redirect/location.html?rw_rps=M2YzYTA2OTA2NWU2Y2JlNWQ2OTAwZDVjNWQ0ZGNjYzFeMTc1Njk0XmViZW5lemVyMDdeZGVmYXVsdDk4&quot; target=_blank&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 12px; COLOR: #333333; FONT-FAMILY: 돋움&quot;&gt;&lt;IMG src=&quot;http://rps.reportworld.co.kr/images/program/pr_rw_price.gif&quot; align=absMiddle border=0&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt; &lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/DIV&gt;
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	    <title>aaaaaa</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2006-04-26T19:41:04Z</updated>
	    <published>2006-04-26T19:41:04Z</published>
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&lt;CENTER&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 20pt&quot; face=impact color=lavender&gt;Music by &lt;FONT 
color=#990000&gt;Lesiem&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;IMG style=&quot;FILTER: gray()&quot; 
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spiritus &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;IMG 
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&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;IMG 
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&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;레지엠은 놀랄 정도로 잘 짜인 고귀하고 범상적인 사운드를&lt;BR&gt;실험하는 프로젝트 팀으로 오랜 훈련을 통해서만 &lt;BR&gt;나올 
수 있는 매혹적인 목소리를 들려주는 베를린에서 &lt;BR&gt;활동하는 12명의 남성합창단이 기본이다.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;50년이 넘는 전통을 자랑하는 이 
보컬 앙상블은 원래&lt;BR&gt;Carl Maria von Weber라 불리는데&lt;BR&gt;Lesiem 프로젝트를 위해 프로듀스 팀인 &lt;BR&gt;Thomas 
Pflanz, Henning Westland, Alex Wende와 뭉쳤다.&lt;BR&gt;Lesiem은 아무런 의미나 종교적인 암시를 가진 단어가 
아니라 &lt;BR&gt;자신들이 만든 음악과 그 신비주의를 나타내는 말이다. &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT face=궁서 
color=#ffdead&gt;우리가 제일 많이 접한 곡은 2번째 곡 &quot;전쟁의 신&quot;- Fundamentum&lt;BR&gt;인거 같습니다....조금 
무거우나&lt;BR&gt;웅장한 스케일과 완벽한 남성들의 보컬이 
압권인듯...&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/CENTER&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;
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	    <title>gggg</title>
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	    <author>
		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2006-04-10T17:43:33Z</updated>
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	    <title>testetsetste</title>
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		    <name>이종태</name>
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	    <updated>2006-02-07T15:05:40Z</updated>
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