리더십 자기 주도 아카데미

자기 주도 학습 코치 3급 과정 모집 공고

2009-11-03T13:26:29Z

< 자기주도학습 코치 3급 과정 모집 공고 >

1. 교 육 명 : 자기 주도 학습 코치 3급 양성 과정

2. 교육과정

차시	강 의 주 제	주 요 내 용
1차	자기주도학습 이론	. 자기주도학습의 정의 및 역사 . 자기주도학습의 구성요인인 동기, 인지,행동 조절
2차	인성과 주도적 학습	. 인성 향상 방법 및 자기주도학습과 상관성
3차	지능과 주도적 학습	. 지능 향상 방법 및 자기주도학습과 상관성
4차	창의성과 주도적 학습	. 창의성 향상 방법 및 자기주도학습과 상관성
5차	자녀 인성 지도 방법론	. 건전한 인성, 학습능력 성취, 창의성을 고루 갖춘 인재로 변화
6차	P.I.C자기주도학습 교재활용	. 발상식 토론 수업을 인도하는 방법 및 그룹 코칭 방법

3. 교육대상 : 자기주도 학습에 관심 있는 분 누구나

사회복지사, 강의 유 경험자, 학습지 교사 경력자 우대

4. 교 육 비 : 30만원 (교재비 포함 : 6H x 3주 = 18시간)

5. 교육기간 : 2009년 11월 18일~12월 3일 (화, 목 9:30~12:30)

6. 교육특전 :

- 자기주도학습 코치 자격증 3급 발급

- 초등학교 방과후 교사

- 교회 학습관 교사

- 자기주도 학습관 개설

- 사회단체 자기주도 강사 활동 가능

- 리더십 캠프 강사 지도 활동

7. 문의(접수) : 선착순 30명 /

8, 기한 : 11월 16일(월) 18:00마감

9,담당 문의 : 김동현 교육이사 ( 010-6230-2801 )

10,연락처 : e-mail : douglas1002@daum.net

11,카페 : http://cafe.naver.com/1004eu

11. 교육장소 : P.I.C 자기주도 학습관 02) 875-8889

( 2호선 신림역 2번 출구 도보 5분 / 우마루 식당 4F )

9. 학부모 무료 세미나 (P.I.C 자기주도 학습법 공개) 매주 월, 수 10:30~12:00

* 주최 : P.I.C 자기주도 학습관

* 후원 : ㈜홈스쿨링, 리더십 아카데미, 글로벌코칭 연구소

PIC 자기 주도 학습의 학문적 배경

2009-10-28T16:29:49Z

PIC 주도적 학습은 학문적 배경(교육학심리학을 배경으로 하여 인성과 주도적학습, 지능과 주도적학습, 창의성과 주도적학습 3개 기질과 기능을 변화시켜 학습성취도가 향상되도록 시험학습 대상 초등1,000명 중학생 1,000명을 수업하여 하위권을 중위권으로 중위권을 상위권으로 상위권을 최 상위권으로 향상시킨 임상실험을 한 프로그램입니다.

PIC 자기주도 학습 내용
* 학생교육
○ 학습부진 스스로 원인자각, 자신감부여
○ 학습 성취욕 향상
○ 왜곡된 학습관 교정 ※ 주제발상 토론식 수업

* 학부모 교육
○ 자기 주도적 학습의 필요성 중요성 인식
○ 자녀에 대한 효과적 코칭을 위한 액션플랜, 코칭스킬 등

* 교사 교육
○ 자기 주도적 학습 습관화 교육
○ 학습동기 부여 학습방법 가이드
○ 인성·지능·창의성과 주도적 학습과의 상관성

재미있는 게임 - 박 재성(초3) 학생 작품

2009-09-21T21:20:40Z

제목 : <여러 사람들이 자주 하는 온라인 게임의 종류>

게임의 이름 : 메이플스토리, 카트라이더, 카바티나, 파파루이~

게임의 내용 :

메이플스토리 : 무기를 사며 몬스터를 죽이면서 돈을 얻 는 게임이다. ( 돈의 단위는 메소이다. ]

파파루이 :

후추 가루를 모아 적들에게 던지고 피자의 정해진 양을 적 을 죽여서 피자를 얻은 다음 집으로 배달하는 게임이다.

카트라이더 :

아이템전은 아이템으로 적을 공격해서 이기는 것이고 스 피드 전은 드리프트를 해서 불을 모아 부스터를 스는 대결이다.

카바티나 스토리 :

이것은 고스트 , 헌터, 파이터가 있는데 고스트는 귀신과 드래곤이고 파이터는 칼과 방패, 헌터는 활과 불을 스킬로 쓴다.

기억 반복 훈련

2009-07-29T11:17:48Z

비상한 기억력 갖기

천부적인 기억력을 가진 사람들은 어떤 것이든 한 번 보면 언제든 원하는 때에 생각해 낼 수 있을 것이다. 그런데 다행히도 기억력이 그다지 좋지 않은 사람들도 훈련을 통해 이를 개선할 수 있다.

효과적인 기억 체계에 대해 제일 먼저 인식한 사람들은 고대 그리스인들이었다. 그리스인들은 기억력을 매우 숭상해서 여신으로 섬기기도 했는데, 뮤즈 신의 어머니인 므네모시네가 그 여신이다. 아리스토텔레스는 사람의 마음을 모든 정보를 새기는 메모장에 비유했고, 천재적인 기억력을 가졌던 플라톤은 기억력을 우주의 영적인 힘을 통합하는 개인적인 힘으로 여겼다. 그리스의 작가인 메트로도루스는 수년 전에 나눈 대화를 그대로 기억해 친구들을 놀라게 하곤 했다. 하지만 그리스인들의 가장 위대한 점은 기억력을 훈련으로 개선할 수 있다고 생각한 발상 그 자체이다.

사실 인쇄기가 발달하기 전에는 무엇이든 구전으로 기억되고 전달되었다. 호머의 서사시 〈일리아드와 오디세이〉는 그리스 축제 때 음유시인들이 암송해서 전해졌으며, 판소리 인간문화재들도 6~7시간이나 걸리는 판소리를 한번도 쉬지 않고 완창해 낸다. 결론적으로 강력한 기억력은 누구나 훈련을 통해 개발 가능한 것이지 비범한 몇 사람에게만 주어진 능력이 아니라는 얘기.

오래 기억해야 하는 것은 나누어 학습하라

19세기 스코틀랜드 철학자 해밀튼은 개별적인 사실들을 한 데 뭉뚱그리면 더 많이 기억할 수 있다고 설명했다. ‘뭉뚱그리기’의 예로 모차르트의 일화를 소개하겠다. 10대 초반에 모차르트는 바티칸의 한 성당에서 ‘미제레레’라는 합창곡이 연주되는 것을 딱 두 번 듣고 곡의 악보를 완벽하게 적어냈다. 당시에 이 악보의 사본이 세 부 밖에 없었기 때문에 모차르트는 그 연주를 암기해서 기억하는 방법 밖에 없었던 것이다. 모차르트가 악보를 기억해 낼 수 있었던 요령은 간단하다. ‘미제레레’의 화음에 당시 많이 사용되던 상투적인 음악이 포함되어 있어서 서로 유사한 음악 유형으로 뭉뚱그려서 기억했던 것이다.

기억의 지도를 따라가라

불안한 마음 없이 많은 사람 앞에서 연설을 잘하고 싶다면 그리스의 시인 시모니데스가 소개한 ‘장소의 방법’을 추천한다. 우선 연설문의 골격을 완성한 후에 상상 속에서 자신의 집 근처를 산책하는 것으로 시작한다. 산책을 하다 눈에 띄는 첫 번째 장소에 자신이 연설하고자 하는 첫 번째 요점을 심어 놓는다. 이러한 방법으로 특별한 장소에 기억해야 할 목록을 배치해 놓으면 긴장된 상황에서도 자신이 말하려는 내용을 잊어버리지 않고 말할 수 있다는 것이다. 이 방법은 평범한 것은 기억에서 쉽게 잊혀지지만 특이하거나 유심히 본 것은 기억에 오래 머문다는 기억의 원리에 의거한 것이다. 단, 이 방법의 효과를 제대로 보려면 연설을 하기 전에 이 산책 코스를 최소 다섯 번 이상 상상하면서 연설을 해봐야 한다.

시인 서정주는 나이가 들어 치매를 예방하기 위해 아침마다 세계의 산이름을 외웠다고 한다. 10년 간 외운 산 이름이 무려 1천8백여 개. 산이름을 순서대로 기억하는 것이 쉽지 않은 일이지만 우리의 두뇌가 일정한 맥락의 의미 구조 속에서 최상으로 작동한다는 것을 알면 기억하기 쉬운 방법을 찾을 수 있다. 예컨대, 세계지도를 머릿속으로 그리면서 각 대륙의 산맥을 따라가고, 거기에서 뻗어나온 산줄기를 따라가는 식으로, 산맥의 구조를 연상하면서 기억하는 것이다.

몇 년 전 본 사람의 얼굴은 기억나는데 이름이 잘 기억나지 않는다고? 사람의 얼굴과 이름을 잘 기억하고 싶다면 이미지화해서 기억하라. ‘신동엽’이라는 사람의 이름을 기억하고 싶다면 그 사람의 특징을 이름과 연관시켜 두뇌에 저장하는 것이다. ‘엽’기적인 농담을 잘 하는 개그의 ‘신동’과 신동엽의 얼굴을 영상으로 저장하면 오랜 시간이 흐른 뒤에도 그의 이름을 쉽게 떠올릴 수 있을 것이다.

시험을 볼 때 정답이 가물가물하다면? 긴장하거나 억지로 떠올리려 하지 말고 부분적으로 일치하는 단어의 어감을 찾아내라. 비슷한 어감을 약간씩 변형하여 입으로 발음해 보면서 가장 유사한 것을 따라가라. 그러면 대체로 그 단어가 의식의 수면 위로 떠오른다. 특별히 기억해야 할 일은 첫 음절이나 주요 음절을 기억하기 쉬운 문장으로 만들어 외우는 것도 한 방법이다. ‘수금지화목토천해명’으로 태양계를 꿰거나 ‘태종태세문단세~’를 반복했던 시절을 떠올려 보라.

반복학습이 기억을 단단하게 한다

기억력을 향상시키려면 해마에서 출발해 두뇌의 모든 부분으로 두뇌 회로를 확장해 가면서 강화해야 한다. 그러기 위해서 반복학습은 필수. 사실 기계적으로 암기하는 것은 상당히 재미없는 일이지만 기억한 행동을 시연하고, 정기적으로 회상하는 과정을 되풀이하면 뇌 속에 기억의 연합 경로가 고정되는 효과가 있다. 따라서 암기하고 난 후 일정한 간격과 횟수만큼 기억을 반복적으로 떠올리는 것이 완벽한 기억을 위해 필요하다.

반복훈련의 하나로 매일 자기 전에 15분씩 하루 동안 있었던 일을 순서대로 기억하는 것도 좋은 방법. 사건을 기억할 때는 특정한 대화나 주변 환경, 그날 일어났던 상황에 대한 생각이나 감정에 초점을 맞춘다(그래야 해마에서 더 인상적으로 기억한다). 꾸준히 연습하면 회상하는 일에 더 집중하게 될 것이며 나중에는 사건의 세부적인 사항까지 머릿속에 물밀 듯이 밀려올 것이다.

자, 이제 기억력을 향상시킬 수 있다는 희망이 보이는가. 그러나 기억력을 증진시키는 가장 강력한 힘은 기억력을 자신의 완전한 능력으로 신뢰하는 마음의 힘에서 나온다. 눈을 감고 자신의 두뇌 속에 존재하는 1백억 개의 뉴런을 상상해 보라. 기억을 떠올리기 위해 두뇌가 작동할 때마다 수백만 개의 뉴런이 동시에 연결되면서 대뇌에 전기자극을 준다. 그 자극이 번개처럼 대뇌를 질주할 때 우리는 원하는 정보와 ‘번쩍’ 대면하게 된다. 우리가 원하기만 한다면 언제든, 어디에서든.

출처 : 뇌 7월호

브레인월드 www.brainworld.com

자기 주도 학습 시설 봉사 특강 일정

2009-07-28T16:50:32Z

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