김명기 선생【 곰나루 논술 교실 】

2010 대학별 논술 경향 및 일전

2009-10-22T09:18:51Z

2010 논술 계열별 출제 강화
인문계, 논지 파악 연습해 논리력·사고력 키워야

수시 2학기 원서접수가 지난 9일부터 시작해 상당수 대학들이 14일까지 마감했다. 전형 및 모집단위에 따라 100대 1이 넘는 경쟁률을 나타내는 등 어느 해보다도 높은 경쟁률을 기록했다. 이제부터는 수능에 대한 파이널 정리와 함께 대학별고사에 대한 마지막 점검이 필요한 시기이다.

주요 대학 논술고사 일정을 보면 건국대, 경희대, 서강대 등 수시 1차 논술고사가 9월 26일부터 27일, 이화여대, 아주대, 인하대 등은 9월 27일, 연세대는 10월 9일부터 10일에 실시하며, 성균관대 및 중앙대 수시 2차 논술고사는 11월 14일부터 15일, 고려대 수시 2차 논술고사는 11월 21일에 실시한다.

논술 가이드 라인이 사실상 적용되지 않는 관계로 올해부터는 한국외대와 동국대 등이 영어 제시문을 활용한 문제가 나올 것으로 보이고, 자연계는 대부분의 대학들이 수리 및 과학 논술에서 풀이형 논술이 나올 예정이다.

논술 중심의 전형은 각 대학 논술고사의 특성을 살피는 것이 매우 중요하다. 2010학년도의 경우, 모의고사나 예시 문제 등으로 출제 계획을 발표하지 않은 대학은 전년도 기출문제로 자신이 지원하려는 대학의 특성을 파악해야 한다. 계열별 논술이 강화되는 경향이므로, 인문계는 통합교과형 언어 및 사회논술, 대학에 따라 수리형 논술에 대비하고 자연계는 수리 및 과학 논술을 중심으로 대학에 따라 본고사형 논술에 대비한다.

[주의] 11/22 한양대(2차), 11/29 인하대(2차) 논술 있습니다. <곰선생>

인문계 논술은 무엇보다도 문제 해결에 필요한 논리력과 사고력을 기르는 것이 중요하다. 보통 문항의 첫째 논제는 요약이나 논지 비교 등 문제 발견이나 문제 상황 파악 능력과 관련된 것이고, 둘째 또는 셋째 논제는 제시문 논지를 상호 연관시켜 비교 검토하거나 논지를 확장해가는 능력, 제시문의 기본개념이나 문제의식을 가지고 현실의 문제를 직접 분석하고 대안을 구상해 내는 능력 등과 관련돼 있다.

다음으로 자연계 논술은 계열의 특성상 수학 및 과학 지식을 많이 활용하므로 고교 수학 교과서와 과학(물리, 화학, 생물, 지구과학) 교과서 대단원에 나오는 기본 개념과 원리 위주의 학습을 통해 통합 교과형의 기본 지식을 익히도록 한다.

전년도 입시 결과를 보면 이들 전형에서 학생부 성적이 상대적으로 낮아도 논술 성적이 우수해 합격하는 경우가 많았다. 예를 들어 교과 성적이 평균 3.5등급인 학생이 논술 성적이 우수해 경희대 한의예과를 논술 우선 선발로 합격했고, 성균관대 일반전형에서도 교과 5.0등급인 학생이 수능 등급이 우수하여 논술 100%로 전형하는 우선 선발에 합격했다. 서울 지역 주요 10개 대학도 논술 중심의 전형에 합격한 수험생들의 대체적인 교과 성적을 보면 인문계는 평균 2.5등급, 자연계는 평균 2.6등급 정도로 나타났으므로 3등급 이하의 수시 지원자들도 '논술 대박'을 통한 역전의 기회를 가져봐야 할 것이다. [표1] [표2] 참조

※2010학년도 모의 논술고사나 예시 논제를 발표한 대학은 이를 기준으로 했고, 그 밖의 대학은 2009학년도 수시 기출문제를 기준으로 했음

출처 : http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/09/16/2009091601471.html?srchCol=news&srchUrl=news3

부산대학교 2010 예시논술

2009-10-21T10:45:39Z

부산대학교 2010학년도 논술출제기본방향(모.hwp

한국항공대학교 2010 모의논술

2009-10-21T10:29:33Z

한국항공대학교 2010 예시문제(공학).hwp

한국항공대학교 2010 예시문제(이학).hwp

한국항공대학교 2010 예시문제(인문).hwp

한국항공대학교 2010 예시문제(출제의도).hwp

성균관대학교 2008 모의논술

2009-10-16T11:23:09Z

성균관2008 예시.hwp

성균관대학교 2010 모의 논술고사

2009-10-15T09:05:30Z

성균관 2010_trial_statement_human.hwp

성균관 2010_trial_statement_nature.hwp

성균관대학교 2009 수시 논술(자연)

2009-10-15T09:01:14Z

성균관대학교 2009 수시(자연).hwp

성균관대학교 2009 수시(인문)

2009-10-15T08:59:23Z

성균관대학교 2009 수시(인문).hwp

대구한의예대학교 2009 예시논술문제

2009-10-12T11:22:52Z

[대구한의대]2009-수시2-논술예시.hwp

건양대학교 2009 의예과 논술고사문제

2009-10-12T11:19:49Z

건양2009_수시2문제지(의학과).hwp

연세대학교 2010 모의논술고사문제(원주)

2009-10-12T10:39:13Z

2010 연세대학교 모의논술문제 원주.pdf

연세대학교 2010 수시 논술문제

2009-10-12T10:37:33Z

한국경제신문 해설

http://www.sgsgi.com/sgsg/c/read.jsp?serial=202&seq=6321&item=37&page_no=2(상)

http://www.sgsgi.com/sgsg/c/read.jsp?serial=203&seq=6353&item=37&page_no=2(하)

2010 연세대학교 수시문제 인문.pdf

2010 연세대학교 수시문제 해설.pdf

2010 연세학교 수시문제 자연.pdf

건국대학교 2010 수시 2-1 수시 논술 문제

2009-09-28T11:19:51Z

[건국대]2010수시2_1-인문-소통.pdf

한국외국어대학교 2010 수시1차 인문 논술 문제(용인)

2009-09-28T10:08:32Z

한국외국어대학교 2010 수시 2(용인).hwp

출처 : http://cafe.naver.com/songsks7

<제시문 A>
What things are called is far more important than what they are. What they are called is related to their reputation, name, appearance, size, weight, and many other things that are almost always wrong and unnecessary. All this is altogether apart from their nature. However, it grows from generation to generation, merely because people believe in it. It grows gradually to become part of the thing and finally turns into its very body. What was appearance at first becomes the essence in the end.

Friedrich Nietzsche, The Gay Science

<제시문 해석> 곰선생이 근무하는 학교 영어 샘이 번역한 것입니다.

사물이 명명되는 방식은 그것의 존재보다 훨씬 더 중요하다. 그들이 명명되는 방식은 그것의 명성, 이름,외양, 크기, 무게 그리고 거의 항상 오류가 있으며 불필요한 많은 다른 일에 연관되어져 있다. 이 모든 것이 그들의 본성과는 완전히 동떨어져 있는 것이다. 그러나 그것은 단순히 사람들이 그렇게 믿고 있기 때문에 세대에 걸쳐 성장되어져 온 것이다. 그것은 점차적으로 사물의 일부가 되고 마침내 사물의 본체가 된 것이다. 한때 사물의 외양이었던 것이 이제는 사물의 본질이 되고 있다.

한국외국어대학교 2010학년도 수시 1차 논술(인문)

2009-09-28T10:05:54Z

출제 의도와 해설

한국외국어대학교 2010학년도 수시 1차 논술에서는 '본질', '사랑', '생성과 소멸' 등을 주제로 제시문, 자료, 논제들이 제공되었다. 제시문, 자료들은 주제와 관련한 개념적 논의와 다양한 학문 분야의 사례들을 담고 있으며, 개념에 관련된 그림 자료도 활용하였다. 논제에서는 이와 같은 제시문, 자료들을 정확하게 이해하여 그 요지 및 상호 관련성을 파악하는 추론 능력을 측정하고, 이를 구체적 문제 해결로 연결시킬 수 있는 창의적이고 통합적인 사유 능력을 평가하고자 하였다. 특히 이미 제공되었던 2010학년도 모의논술고사의 범위, 구조, 형식 등 출제 기준을 따르고 있다.

두 제시문 중 하나는 영어로 제공되었다. 논술에서 영어 제시문을 사용하는 것은, 지식의 유동성이 빠르게 가속화되는 지구촌 시대에 적합한 글로벌 인재를 양성하기 위해서는 지식과 소통의 매체가 되는 영어의 유창성 확보가 매우 중요하며, 이 유창성은 단순히 일상적인 의사소통을 할 수 있는 정도를 넘어서서 정보를 정확하게 파악하고 그 정보를 다른 영역에 응용하여 해석할 수 있는 능력이어야 한다는 한국외대의 외국어 교육정신 때문이었다. 영어 제시문은 어휘, 문법구조, 개념적 복잡성 등의 측면에서 현재 고등학교 1∼2학년 교과과정에 준하는 정도이고, 분량에 있어서도 100∼150단어로 해석에 큰 어려움이 없는 비교적 평이한 글이다.

논술에 활용된 자료는 니체의 The Gay Science(즐거운 학문), 아리스토텔레스의 『형이상학』, Noam Chomsky의 Aspects of the Theory of Syntax, 윤대녕의 소설 『옛날 영화를 보러 갔다』, 롤랑 바르트의 『사랑의 단상』, 장자, 유네스코의 The UNESCO Courier(2009. 2.), 고등학교 지구과학 교과서 등을 인용하거나 발췌 재구성한 것이다.

(인문계-오전)

<제시문 A>는 니체의 The Gay Science(즐거운 학문)에서 발췌한 것으로 현상(우연적 속성)으로 이해되어 오던 명성, 외양, 이름 등이 점차 본질이 될 수 있다고 주장하는 영어 지문이다.

<제시문 B>는 아리스토텔레스의 『형이상학』에 언급되고 있는 본질에 대한 서술로 본질을 사물 그 자체에 필연적으로 속해있는 것으로 불변한다고 설명한 지문이다.

(자료 1)은 Noam Chomsky의 Aspects of the Theory of Syntax에서 발췌한 것으로 언어능력과 언어수행에 대해 정의하고, 언어능력은 본질, 언어수행은 현상 또는 외양으로 이해하도록 한 글이다.

(자료 2)는 (자료 2)는 동아일보(2009. 7. 29.)의 시론을 발췌한 것으로 스타벅스를 대상으로 감성 또는 체험 마케팅을 소개하고 있는 글이다.

(자료 3)는 윤대녕의 소설 『옛날 영화를 보러 갔다』에서 발췌한 것으로 축적된 과거가 현재의 ‘나’의 본질임을 말하고 있는 글이다.

(자료 4)는 롤랑 바르트의 『사랑의 단상』에서 인용한 것으로 사랑을 대상과의 만남에서 발현하는 유일하고(unique) 특이한 체험으로 묘사하는 글이다.

(자료 5)에서는 ‘사랑’에 대한 문제 상황을 그림을 통해 제시하고 있다.

(자연계-오전)

<제시문 C>에서는 수학 관련 지문으로 자연수의 기수법이 본질적으로 같은 수라 하더라도 진법에 따라 다르게 표현될 수가 있음을 설명한 자료이다.

(자료 2)는 (자료 2)는 동아일보(2009. 7. 29.)의 시론을 발췌한 것으로 스타벅스를 대상으로 감성 또는 체험 마케팅을 소개하고 있는 글이다.

(자료 3)는 윤대녕의 소설 『옛날 영화를 보러 갔다』에서 발췌한 것으로 축적된 과거가 현재의 ‘나’의 본질임을 말하고 있는 글이다.

* 일부 <제시문>과 <자료>는 (인문계-오전)과 같음.

(인문계-오후)

<제시문 A>는 장자의 영문판(Burton Watson, The Complete Works of Chuang- Tzu, 1968, New York)에서 일부를 발췌 수정한 것으로 장자의 자연관 및 생사관이 드러난 지문이다.

<제시문 B>는 하이예크의 논문 “The Use of Knowledge in Society”에서 인용해 번역한 것으로 행위자의 적극적이거나 의도적 개입이 없어도 자연의 과정과 같이 시장의 자원배분이 이루어짐을 설명하는 지문이다.

(자료 1)은 M. Regester & J. Larkin의 Risk Issues & Crisis Management에서 발췌한 것으로 단계적으로 진화하는 이슈가 제대로 관리(인위적 개입)되지 않을 경우 위기를 초래할 수 있다는 논의이다.

(자료 2)는 유네스코의 기관지 The UNESCO Courier(2009. 2.)에서 일부 인용한 것으로 현재 지구 상의 많은 언어가 소멸의 위험에 처해 있지만, 일부 지역에서는 다양한 노력에 의해 소멸의 억지(抑止) 또는 소생이 이루어지고 있다는 내용이다.

(자료 3)은 고등학교 지구과학 교과서에서 발췌한 것으로 별의 일생을 보여주고 있음.

(자료 4)는 대법원 판결 2009다17417 무의미한 연명치료장치제거 등 (존엄사 판결) 2009. 5. 21에서 일부 인용한 것으로, 돌이킬 수 없을 정도로 회복 불가능한 사망의 단계에서의 연명치료는 이미 시작된 죽음의 과정에서 종기(終期)를 인위적으로 연장시키는 적극적 개입에 해당하며, 이 경우 연명치료를 중단하는 것이 인간의 존엄과 가치 및 행복 추구권을 명시한 헌법의 정신에 어긋나지 않는다는 내용이다.

[출처] 한국외대 2010 수시 2학기 인문(서울) 출제 의도와 해설 (박문논술카페) |작성자 니케

한국외국어대학교 2010 수시 2.hwp

<영어 제시문 해석> 곰선생과 함께 근무하는 영어샘이 번역한 것입니다.

<제시문 A>
Life and death are fated - constant as the succession of dark and dawn, a matter of Heaven. There are some things which man can do nothing about - all are a matter of the nature of creatures. If a man is willing to regard Heaven as a father and to love it, then how much more should he be willing to do for that which is even greater! If he is willing to regard the ruler as superior to himself and to die for him, then how much more should he be willing to do for the Truth!

The Great Nature gives me form, enables me to work in life, makes things easy in old age, and gives me rest in death. So if I think well of my life, for the same reason I must think well of my death.

Chuang-Tzu

삶과 죽음은 마치 어둠과 새벽이 계속 반복되는 것처럼, 그리고 하늘의 문제처럼 이미 운명 지어진 것이다. 사람이 그것에 대하여 아무것도 할 수 없는 일들이 있다. -그리고 이런 문제들은 모두 생명체의 본성에 대한 것이다. 만일 사람이 하늘을 아버지로 기꺼이 간주하고 사랑한다면, 그는 더 위대한 것을 위하여 기꺼이 무엇을 해야 할 것인가! 만일 그가 그의 지배자의 우월한 지위를 인정하고 그를 위해 기꺼이 죽으려 한다면 도대체 그는 진리를 위해서는 무엇을 기꺼이 해야 할 것인가?

위대한 자연은 나에게 형상을 주고 나를 삶속에서 일하도록 만들며 노년에 일이 쉽게 풀리도록 만들었으며 나에게 죽음 속에서의 안식을 준다. 그래서 나는 내가 나의 삶에 대하여 긍정적으로 생각한다면 똑같은 이유에서 나는 죽음도 긍정적으로 생각해야 할 것이다.

한국외국어대학교 2010 논술 예시문제

2009-09-28T10:01:46Z

한국외대 2010학년도_모의논술_인문계.hwp

한국외대 2010학년도_모의논술_자연계.hwp

한국외대 2010학년도_모의논술_출제의도_및_.hwp