annehans

(퍼온 글) 귀한 사진과 좋은 글!!

2009-09-15T08:40:52Z

귀한 꽃사진과 26가지 좋은글

【부레옥잠화】 1. 행복한 사람은 남을 위해 기도하고, 불행한 사람은 자기만을 위해 기도한다. 【금낭화】 2. 남의 이야기를 열심히 들어 주는 사람은 행복한 사람이고, 한 소리 또하고, 또하고 하는 사람은 불행한 사람이다. 【안개 속의 물봉선화】 3. 남의 칭찬을 자주하는 사람은 행복한 사람이고, 자기자랑을 하는 사람은 불행한 사람이다. 【모싯대꽃】 5. 일을 보람으로 아는 사람은 행복하고, 의무로 아는 사람은 불행하다. 【안개 속의 동자꽃】 6. 언제나 싱글벙글 웃으며 말하는 사람은 행복하고, 투덜대는 사람은 불행하다. 【당아욱꽃】 7. 평생 고마웠던 일만 마음에 두는 사람은 행복하고, 섭섭했던 일만 마음에 담는 사람은 불행하다. 【쇠별꽃 과 봄까치】 8. 남이 잘 되는 것을 축복하고 위로 하는 사람은 행복하고, 남이 잘 되면 배가 아프고 실패하면 통쾌해 하는 사람은 불행하다. 【개갓냉이꽃】 9. 행동으로 보여 주는 사람은 행복하고, 말로 보여주는 사람은 불행하다. 【산당화(=동백 축소판)】 10. 자신에게 엄격하고 남에게 부드러운 사람은 행복하고, 자기에게 후하고 남에게 가혹한 사람은 불행하다. 【붉은 인동초꽃】 11. 감사하는 마음으로 먹는 사람은 행복하고, 불평으로 먹는 사람은 불행하다. 【개불알꽃(일명:봄까치)】 12. 마음까지 화장하는 사람은 행복하고, 얼굴만 화장하는 사람은 불행하다. 【금꿩의 다리】 13. 자신의 잘못을 곧바로 인정하는 사람은 행복하고, 잘못했다는 말을 절대로 하지 않는 사람은 불행하다. 【천일홍】 14. 가슴을 펴고 당당하게 걷는 사람은 행복한 사람이고, 고개를 숙이고 걷는 사람은 불행?사람이다. 【3000년에 1번 핀다는 우담바라꽃】 15.누구에게나 배우려는 사람은 행복한 사람이고, 자신이 만물박사라고 생각하는 사람은 불행한 사람이다. 【쟁반연꽃】 16. 잘 된 이유를 찾는 사람은 행복하고, 안 될 이유만 찾는 사람은 불행하다. 【노루귀꽃】 17. 공과 사가 분명한 사람은 행복한 사람이고, 공과 사를 구분하지 못하는 사람은 불행한 사람이다. 【파란장미】 18. 아는 것이 적어도 행동으로 옮기는 사람은 행복하고, 아는 것이 많아도 실천하지 못하는 사람은 불행하다. 【아부틸론 꽃】 19. 해야 할 일이 많음을 긍지로 여기는 사람은 행복하고, 그것을 불만으로 여기는 사 람은 불행하다. 【자목련】 20. 겸손과 양보가 몸에 밴 사람은 행복하고, 교만과 거만이 몸에 밴 사람은 불행하다. 【등꽃】 21. 목소리가 힘차고 생기있는 사람은 행복하고, 기어 들어가는 사람은 불행하다. 【구름패랭이】 22. 남의 잘못을 잘 용납하는 사람은 행복하고, 자기의 잘못을 당연하다고 생각하는 사람은 불행한 사람이다 【꿩의비름】 23. 좋아하는 사람이 많은 사람은 행복한 사람이고, 미워하는 사람이 많은 사람은 불행한 사람이다 【말나리꽃】 24. 자신의 잘못을 뉘우치는 사람은 행복한 사람이고, 자기의 잘못을 모르는 사람은 불행한 사람이다. 【뻐꾹나리】 25. 죽음의 삶의 연장이라고 태연히 받아들이는 사람은 행복한 사람이고, 죽음이 끝이라고 무서워하며 불안에 떠는 사람은 불행한 사람이다. 【솔나리】 26. 차 탈 수 있는데 걷는 사람은 행복한 사람이고, 걸을 수 있는데 타는 사람은 불행 한 사람이다.

출처 :[우수카페]곧은터 사람들 원문보기▶ 글쓴이 : 포도포도

1박 2일의 나들이!

2009-07-16T18:19:19Z

전주 한옥마을 입구에 자리한 100년 전통을 가진 정동성당!

비내리는 한옥마을의 풍경을 찍다.

한옥마을 거리에 있는 '망태'라는 음식점에 들러서 먹은 전주 비빔밥 상차림.

'양사재' 주인장의 아기자기한 배려!

한옥에 현대식 욕실 입구!

여름용 망문으로 변신, 이중문 구조! 전주 한지문을 열면 시원한 바람이 솔솔!!

비내리는 양사재 마당!

양사재 풍경!

양식으로 꾸며진 욕실!

방 가장자리에 놓인 아담한 앉은뱅이 장!

한지에 옻 칠한 방바닥!

불을 끄고 누웠는데 가로등 불빛에 드리워진 문살의 그림자가 아름다워 찍었다.

(퍼온 글)독서인증제 교사부터 시키면 어떨까요?-경남도민일보

2009-06-28T09:59:32Z

'독서인증제' 교사부터 시키면 어떨까요?

2009년 06월 25일 (목)

이윤기 webmaster@idomin.com

지난 17일 경남도민일보가 주최한 경남교육감 블로거 간담회에 다녀왔습니다.

블로거들이 교육감에게 던진 첫 번째 질문은 '독서 인증제'였습니다. 교육감께서는 '독서인증제'가 강제성을 부여하는 것이 아니라 '독서통장' 같은 것을 만들어서 책읽기를 권장하고 인센티브를 주는 것 정도라고 하였습니다.

저는 기본적으로 아이들의 책 읽기를 평가하는 순간 부작용으로부터 벗어날 수 없다고 생각합니다. 인센티브가 생기면 당연히 책을 읽지 않아도 '독서통장'에 대출 기록을 늘리는 시도가 생길 것입니다.

아울러, 독서 결과를 평가하는 것 역시 읽은 책의 내용을 확인하는 수준을 벗어날 수 없을 것입니다.

저는 저희 단체 회원들과 매월 같은 책을 읽고 독서토론을 하면서 똑같은 책을 읽고 사람에 따라서 이렇게 서로 다른 생각을 하고 있구나 하는 생각이 들어 놀랄 때가 많이 있습니다. 그런데, 책을 읽은 결과를 하나의 기준으로 평가한다는 것이 옳은 일 혹은 가능한 일이기나 할까요?

자발적이지 않은 아이들의 책 읽기를 학교가 나서서 어떤 방식으로든지 평가하는 독서인증제가 생기면 책 읽기를 취미라고 말하는 아이들은 모두 사라지고, 책 읽기는 세상에서 제일 재미 없는 공부 중 하나가 되고 말 것이라고 생각합니다.

아무튼 권정호 교육감께서 오랜 교사 경험을 통해 가지고 계신 독서교육에 대한 기본적인 철학은 '좋은 책은 강제로라도 읽혀야 한다'는 것이었습니다.

좋은 책도 강제하면 독 된다

"(좋은)책은 강제라도 다 읽혀야 합니다. 오랫동안 국어선생을 해봐서 아는데 초등학생들 앉혀놓아도 잘 읽는 애들 많지 않습니다. 10명 중 자율적 독서는 1~2명이고 나머지 8~9명은 교사의 지도가 필요합니다. 억지로라도 읽혀야 다 읽습니다."

저는 생각이 많이 다릅니다. 아무리 좋은 책이라도 스스로 읽도록 만들어야 합니다. 아이들 스스로 책을 읽고 싶도록 만들어야 하는 것이 교육이라고 생각합니다. 아무리 좋은 책도 강제로 읽히면 그 강제성이 결국 책을 싫어하는 아이로 만들게 될 거라고 생각합니다. 아이들을 가르치는 교사들은 한 달에 책을 몇 권이나 읽을까요? 독서인증제가 꼭 필요하다고 주장하시는 분들은 책을 많이 읽으실까요? 아니면 늘 일에 바빠서 한 달에 1권도 못 읽는 것은 아닌지요. 그리고, 그 좋은 책을 왜 어른에게는 강제로 못 읽힐까요?

교육감님 생각이 옳다면, 좋은 책은 교사들부터 강제로 읽혀야 하지 않을까요?

교사들이 필독서를 정해 좋은 책 읽는 모습을 늘 학생들에게 보여주고 교육감께 '독서인증'을 받으면 좋지 않겠습니까? 제 생각에는 점심시간에도, 쉬는 시간에도 교사들이 앞 다투어 책을 읽는 모습을 보여 준다면(교육감께 평가 받기 위한 독서이기는 하지만) 분명 아이들은 교사들 본을 보게 될 거라고 생각합니다.

독서인증제를 교사들만 해서 되겠습니까? 학부모들에게도 한 번 시켜보시면 어떨까요? 그런다고 교사와 학부모들이 책을 읽겠냐구요? 방법이 전혀 없는 것도 아닙니다. 책 많이 읽는 교사에게 인사고과에 인센티브를 주고 부모가 책을 많이 읽으면 그 자녀에게 인센티브를 주면 쉽게 해결 될 수 있을 것입니다.

많은 교육전문가들이 책 읽는 아이로 키우려면 부모가 늘 책 읽는 모습을 보여주는 것이 가장 좋은 방법이라고 합니다. 그렇다면, 교사와 부모들에게 먼저 '독서인증제'를 도입해서 필독서를 정해주고 '강제로라도' 읽도록 하는 것이 필요하지 않겠습니까.

왜 아이들에겐 된다고 생각?

'기본적으로 좋은 것은 강제라도 해야 된다'는 생각이 저와 가장 다릅니다. "몸에 좋기 때문에 우유는 강제 급식을 해도 된다" 그간 많은 교육 관계자들이 이렇게 생각해왔고, 아직도 많은 학교에서 이런 관행이 고쳐지지 않고 있습니다. 블로거 간담회에서 권정호 교육감께서는 "우유 강제 급식은 옳지 않다"는 소신을 밝혀주셔서 다행스럽게 생각하고 있습니다.

그런데, '우유는 강제로 먹이면 안 되는데, 책은 강제로 읽혀도 된다'는 논리는 어떻게 가능할까요? 저는 몸에 좋은 음식도 강제로 먹일 수 없는 것처럼, 지혜를 기르고 정신 건강에 밑거름이 되는 책도 강제로 읽힐 수는 없다고 봅니다.



	지난 17일 권정호 경남도교육감과 블로거들이 식사를 겸한 간담회를 창원의 한 음식점에서 하고 있다. /김주완 기자

어떤 교육적인 행위도 강제로 할 수는 없을 뿐만 아니라 자발성에 기초하지 않으면 그 효과도 나타나지 않는다고 생각합니다.

세상 대부분 어른들은 책을 읽는 것이 유익하다는 것을 다 알지만, 많은 어른들이 책 읽기를 싫어합니다. 이런 어른들은 쉽게 바뀌지 않습니다. 아이들도 마찬가지입니다. 어떤 강제적인 교육활동으로도 결코 모든 아이들이 책읽기를 좋아하게 만들 수 없습니다. '아이들은 어른의 뒷모습만 보고 배운다'고 하였습니다. 우리사회의 어른들이 책읽기를 좋아하는 만큼, 딱 그만큼만 아이들도 책읽기를 좋아하게 될 것이 틀림없습니다.

학교와 교사가 할 수 있는 것은 책을 읽을 수 있는 환경을 만들어주고, 한 걸음 더 나아가면 아이들이 책 읽는 것을 좋아할 수 있도록 분위기를 조성하는 것이라고 생각합니다. 수업 시간에 교사들이 자신이 감명 깊게 혹은 재미있게 읽은 책 이야기를 아이들에게 해 주는 일이 얼마나 있을까요? 교사가 틈 날 때마다 자신이 읽은 책 이야기를 들려준다면, 감명 깊은 구절을 아이들에게 소리 내어 읽어주는 선생님이 있다면 아이들이 책에 흥미를 가지지 않을까요? 독서교육은 부모와 교사에 의해서 가랑비에 옷이 젖듯이 이루어져야하지 않을까요?

TV와 컴퓨터 게임에 무방비로 노출된 아이들에게 책은 세상에서 가장 재미없는 '미디어' 중의 하나일 뿐입니다. 자극적인 미디어에 노출된 아이들에게 책을 읽을 수 있는, 책을 좋아할 수밖에 없는 환경을 만들어주지 않고 그냥 책만 읽으라고 해서는 효과를 기대하기 어렵습니다.

매년 한 차례씩 일주일간 YMCA 회원들과 'TV 끄기 운동'을 하고 있는 저는 "집에 TV를 없애고 나니 아이들이 책을 읽기 시작하더라"는 이야기를 자주 듣고 있습니다. '거실을 도서관으로 만들자'는 캠페인을 하는 신문에도 그런 기사가 많이 나온다고 하더군요.

책보다 '재미+유익'한 일 많다

아울러, 저는 아이들에게 책을 많이 읽게 하는 것이 무조건 좋다라는 생각에도 반대합니다. 최근 우리 사회는 지나친 어린이 독서 열풍이 불고 있습니다. 국민 전체의 독서량은 선진국에 비하여 현저히 낮지만, 모르긴 해도 어린이 독서량은 선진국보다 훨씬 높을 것으로 생각됩니다.

요즘 책 많이 읽기 열풍이 엄마들 사이에 대단해서 초등학교 입학 전까지 몇 천 권을 읽히겠다는 계획을 하는 경우도 적지 않고 어떤 학습지 회사에서는 이런 목록을 학부모들에게 제공하기도 한답니다. 저는 기본적으로 책 읽기가 좋은 거라고 생각하지만, 책 읽기만 좋은 것이라고 생각하지 않습니다. 책보다 아이들에게 직접 경험 세계를 넓혀주는 것이 훨씬 중요하다고 믿고 있습니다.

또한 아이의 발달과 아이에게 맞는 때를 고려하지 않는 것은 엉터리라고 생각합니다.

어떤 이는 책 한 권만 읽어도 인생이 바뀌기도 하고, 어떤 이는 책을 읽지 않아도 이타적이고 훌륭한 삶을 살아갑니다. 각각의 아이가 가진 개성과 특성을 존중하는 것이 훨씬 더 중요합니다. 책 보다 음악·미술을 좋아하고 그것이 그 아이의 삶을 풍성하게 해줄 수 있는 경우가 얼마든지 있을 수 있기 때문입니다.

제 블로그가 다루는 주요한 주제 중 하나는 '책 읽기'입니다. 1년에 100권 이상 책을 읽고 50편 이상의 서평을 공개된 매체에 쓰는 것이 올 해 목표입니다.

늘 다른 사람에게 책 읽기를 권하며 살고 있습니다만, 어린이 독서지도에 대한 권정호 교육감의 생각에는 도저히 공감할 수가 없습니다.

/이윤기(세상읽기, 책읽기, 사람살이·http://www.ymca.pe.kr)

[퍼온 글] 권정호 교육감과 블로그 간담회 해 봤더니-경남도민일보 퍼옴

2009-06-28T09:56:55Z

권정호 교육감과 블로거 간담회 해봤더니

보수적인 교육관도… 진취적인 사고도… 솔직하게 털어놓은 '진솔한 대화의 장'

2009년 06월 22일 (월)

김주완 부장 wan@idomin.com

행정기관과 국민 사이에서 언론의 역할은 뭘까? 당연히 국민의 입장에서 행정기관을 감시하고 비판하며, 국민의 올바른 여론과 요구를 전달하는 일일 것이다. 물론 거기에는 행정기관이 추진하고 있는 정책을 국민에게 제대로 알리는 것도 포함돼 있다.

'기존 언론'이라 할 수 있는 경남의 신문과 방송들은 과연 그런 역할을 제대로 하고 있는 것일까? 그 중에서도 경남의 교육행정을 총괄하고 있는 경남도교육청, 그리고 그곳의 수장인 권정호 교육감의 정책과 각종 교육현안에 대한 철학은 바르게 전달되고 있을까?

블로거 간담회 왜 열렸나

사실 지금까지 절대다수의 지역주민들은 그런 정보를 '기존 언론'이 일방적으로 전달해주는 기사에만 의존할 수밖에 없었다. '기존 언론'의 보도가 앞뒤 맥락을 생략한 채 왜곡된 것이라 해도, 그 진위를 확인해볼 수 있는 방법은 없었다. 사실상 행정기관에 대한 취재 권한과 정보 접근권이 '기존 언론'의 기자들에게 독점돼 있었기 때문이다.

물론 기자가 아닌 일반 시민들도 블로그나 교육청 홈페이지 게시판 등을 통해 꾸준히 자신들의 요구를 전달해왔다. 대표적인 사례가 마산YMCA 이윤기 기획부장이 지난 1월 자신의 블로그(http://www.ymca.pe.kr)에 쓴 '초등학교 우유 강제급식 중단하라'는 글이다. 경남도내 학교에서 아이의 체질이나 식성에 관계없이 사실상 강제로 우유급식을 함으로써 아이와 학부모의 선택권을 박탈하고 있다는 지적이었다.

이 글은 무려 13만 명 정도가 읽었고, <경남도민일보> 지면에도 실렸다. 그러자 경남도교육청은 일선 학교에 학부모와 학생의 선택권을 보장하라는 공문을 보냈고, 학교에서는 3월 개학 이전에 '우유 급식 희망 조사'를 하기에 이르렀다. 개인블로거가 '기존 언론'과 협력해 교육행정의 잘못된 관행을 바꾼 좋은 사례였다.

그러나 기자가 아닌 일반시민이 교육감을 직접 만나 '기존 언론'을 통해 알려진 교육행정의 문제점을 지적하고, 민감한 현안에 대한 답변을 요구할 수 있는 기회는 없었다. 그래서 <경남도민일보>는 지역신문발전위원회 뉴스콘텐츠 사업의 일환으로 지역에서 활동 중인 블로거 5명과 권정호 경남도교육감의 간담회를 주선했다.

지난 17일 오후 6시 30분부터 3시간 가량 이어진 '권정호 경남교육감-블로거 간담회'는 그렇게 하여 이뤄졌다. 당초 업무시간 중 사무실에서 열릴 예정이었던 간담회는 교육감의 바쁜 일정 때문에 두 차례에 걸쳐 시간이 뒤로 미뤄졌고, 결국 늦은 시간까지 식당으로 이어질 수밖에 없었다.

논쟁 수준으로 벌어진 토론

간담회는 최근 교육계의 뜨거운 현안이 되고 있는 △연합고사 부활과 △독서 인증제 △학교운동장 인조잔디 조성 △우유 강제급식 △체벌 문제 △야간자율학습 △일제고사(학력진단평가) 등에 대해 질문을 던지고, 교육감의 답변을 듣는 방식으로 이뤄졌다. 그러나 독서 인증제와 일제고사, 우유 강제급식 등 일부 문제의 경우, 거의 논쟁 수준으로 토론이 벌어지기도 했다.



	지난 17일 오후 창원의 한 식당에서 열렸던 '권정호 경남교육감-블로거 간담회'. /김주완 기자 wan@

그 자리에 함께 한 기자의 느낌으로는 독서 인증제와 체벌, 성교육 문제 등에서는 약간 구세대 특유의 보수적인 교육관이 엿보였고, 인조잔디에 대한 생각과 무상교육·무상급식에 대한 확고한 철학, 그리고 교육계 내부의 권위주의 문화를 비판하는 대목에선 30·40대를 넘어서는 진취적인 사고가 돋보였다. 그러나 연합고사 부활, 야간자율학습, 일제고사 등 현안에서는 일단 비판적으로 보면서도 교육감으로서도 어찌할 수 없는 고민을 드러냈다. 즉 연합고사의 경우, 교육감은 "아직 아니다"는 입장이지만, 무시험으로 인한 부작용도 분명히 존재하는 상황에서 부활 요구가 계속 나오고 있고, 경남만 유일하게 무시험을 고수하기도 쉽지 않은 일이라는 것. 그래서 그는 "찬·반 양쪽 입장을 충분히 검토하고, 공청회도 거쳐서 결정하겠다"면서 "만일 (부활하지) 않는다면, 무시험으로 인한 부작용에 대한 대책까지 충분히 수립하도록 하겠다"고 말했다.

또 일제고사(학력진단평가)의 경우 전국의 모든 학교가 같은 문제를 가지고 학생들을 일렬로 세우는 평가방식의 문제점을 수긍하면서도 "경제적(예산) 문제 때문에 어쩔 수 없이 공동출제를 하고 있는 상황이어서 교육감이 따로 결정할 수 있는 문제가 아니다. 그렇게 하려면 엄청난 돈이 든다"고 고민을 털어놨다. 하지만 "이미 중간고사 등 다른 시험도 있는데, 일제고사 성적 만으로 '부진아'라는 낙인을 찍어 서열을 매기는 것은 잘못된 것 아니냐"라는 지적에 대해서는 "그런 ('부진아'라는) 표현은 잘못된 것"이라고 인정했다.

강제적인 야간자율학습에 대해서도 권 교육감은 이렇게 말했다.

"참 심각한 문제다. 교육청 단위에서도 의견이 모여지지 않는다. 아이들 부담 줄이기 위해서 하지 말아야 한다지만, 안 하면 집에 가는 게 아니라 학원을 간다. 그래서 하지 마라고 할 수도 없다. 결국 지역 특성에 따라 교장 책임 하에 민주적으로, 가급적 학교운영위원회에서 결정하라고 했다."

학교 운동장을 인조잔디로 조성하는 데 대해서는 반대 입장을 분명하게 밝혔다. "요즘 경남지역의 학교에서 인조잔디 시공을 많이 하는데, 그건 교육감의 의지로 추진하는 것이냐"는 질문에 그는 "아뇨"라고 딱 잘라 말했다.

"오늘도 고성의 한 학교에서 인조잔디를 조성하겠다는 요청이 왔길래 '노'라고 했다. 내가 진주교대 총장으로 있을 때 체육과 교수가 좋다고 해서 (인조잔디를) 했는데, 4년 만에 다 걷어냈다. (인조잔디가) 좋은 거라면 하지만, 안전성이나 좋은 점에 대한 확신이 없다면 안 하는 게 좋다고 본다. 그런데 문제는 체육진흥공단과 지자체에서 돈을 대주니 너도 나도 인조잔디를 하는 붐이 일고 있다는 것이다. 그래서 이미 결정된 것은 어쩔 수 없지만, 새로 추진하려는 곳에는 '노'라고 한다. 돈이 좀 더 들더라도 가급적이면 천연잔디로 하는 게 좋다."

천연잔디에 대해서도 블로거 이윤기 씨는 문제를 제기했다. "천연잔디도 일단 깔아놓고 나면 '관리'가 시작되면서 아이들에게 이용을 제한하게 된다. 맨땅에 줄을 그어놓고 하는 놀이문화도 없어진다."

이 지적에 권 교육감도 수긍했다. 잔디가 좋은 점도 있지만, 아이들은 역시 흙에서 뛰노는 게 정서에도 좋다는 것이다. 그리고 인조잔디는 5년 뒤 엄청난 폐기물이 된다는 점도 인정했다. 문제는 BTL(민간투자방식)로 짓는 학교는 100% 인조잔디를 시공한다는 것이다. 체육진흥공단에서 돈이 나오는데, 그걸 안 하면 손해 아니냐는 인식이 문제라고 말하기도 했다.

우유 강제급식 문제에 대해서도 추가적인 질문이 이뤄졌다. 이윤기 씨는 "지난 1월 문제제기 후 우리 아이가 다니는 학교에서는 그 문제가 학교운영위 안건으로 올라왔고, 학부모와 아이의 선택권을 존중하는 방향으로 결정됐다"면서 "하지만, 경남도내 전체 학교로 제대로 파급되지는 못하고 있는 것 같다. 특히 어떤 학교는 아이들이 우유를 잘 먹지 않으니 초코와 딸기우유를 섞어주는 학교도 있다. 초코·딸기우유는 화학첨가물이 들어가 발효도 안되는 것"이라고 지적했다.

권 교육감은 이에 대해서도 문제점을 인정했다.

"그건 신경써야 할 부분이다. 백색우유가 원칙이다. 그러나 문제는 학교의 영양사들이 우유까지 포함해서 칼로리를 짠다. 그러다 보니 더 고쳐지기 어려운 것 같다. 교장의 책임 하에 학부모들의 의견을 들어서 결정하도록 지도하고 있는데 잘 안된다."

이윤기 씨는 다시 이렇게 따졌다. "다른 지역은 교육청이 의지를 갖고 지도하니 다 된다고 하더라. 더 강력한 의지를 갖고 지도해달라."

이에 권 교육감은 "교육청의 지침은 강제급식 금지다. 하지만 현장에서 잘 지켜지지 않는다"며 피해 갔다.

간담회 상세 내용, 여기서 확인하세요

◇ 간담회 상세 내용, 여기서 확인 = 기자도 블로거의 자격으로 몇 가지 질문을 했다. "보수적이고 폐쇄적인 교육관료들의 성향상 교육감 당선 후 조직장악이 잘 되지 않았을 텐데, 어땠느냐"는 물음이었다.

그는 솔직히 선거 때 상대후보 쪽의 고소로 인해 재판이 진행되던 동안에는 조직 장악이 쉽지 않았다고 털어놨다. 대법원 최종심에서 무죄선고를 받고 나니 그런 문제는 말끔히 해소됐다는 것이다.

교육감이 된 후, 가장 심각하게 느낀 교육계의 문제점은 뭐라고 생각하느냐고도 물어봤다. 이 대답에서 재미있는 이야기가 나왔다.

'관행'이 가장 큰 문제인데, 교육감에 당선된 후 시·군교육청을 방문해 간담회를 끝내고 나오는데, 교장들과 악수를 하면 교육감의 얼굴을 보지 않고 고개를 숙인채 하더라는 것이다. 세상에 악수를 하면서 눈을 마주치지도 않다니…. 그래서 그런 관행을 바꾸기 위해 노력했고, 지금은 모두들 서로 눈을 보면서 악수를 한단다. 심지어 밥 먹는 자리에서 교육감에게 술을 따를 때 꿇어앉아 따르는 관행도 있었다고 한다. 그것도 역시 바꿔냈단다.

또 재미있는 얘기가 있었다. 과거 교육감이나 교육장은 물론, 장학사가 일선 학교를 방문하게 되면 미리 대청소를 하고 화분을 갖다놓는 등 법석을 떨었는데, 그런 관행을 없애기 위해 아예 지역을 방문할 때 어느 학교에 갈 것인지를 알려주지 않았다고 한다. 그랬더니 한 지역에선 교육장이 모든 학교에 비상대기를 하라고 하는 바람에 '5분 대기조'라는 비판까지 나왔다고 한다. 그러나 지금은 달라졌고, 청소와 환경미화로 법석을 떠는 일도 사라졌다고 한다.

경남에서 처음 열린 교육수장의 블로거 간담회는 민감한 교육현안들에 대한 교육감의 솔직한 생각과 고민을 들어볼 수 있었다는 점에서 성공적이었다. 또한 기존의 신문과 방송이 지면과 시간의 제약으로 충분한 이야기를 전하지 못하는 데에 비해, 블로그는 그런 제약이 없다는 점에서 앞으로 올라올 블로거들의 간담회 포스팅(글 발행)이 기대된다. /김주완 기자 wan@idomin.com

■ 간담회에 참석한 블로거들과 블로그 주소

△정부권(파비) : http://go.idomin.com(파비의 고블로그)

△이김춘택(봄밤) : http://blog.daum.net/bomnalbam(깜박 잊어버린 그 이름)

△나현주(달그리메) : http://blog.daum.net/090418nana(하슬린)

△이윤기 : http://www.ymca.pe.kr(세상읽기, 책읽기, 사람살이)

△김 욱(커서) : http://geodaran.com(거다란 닷컴)

[[퍼온 글]] 남해초등학교 책사랑 인증제

2009-06-28T09:55:07Z

★책사랑 인증제★

남해초등학교

◉ 책사랑 인증제란?

- 일정 기간 동안 정해진 분량의 책을 읽고 자신의 독서 능력이 어느 정도인지 확인을 거쳐 인정받는 제도입니다.

◉ 인증 방법

- 학생들의 자유로운 독서분위기 조성을 위해 사서교사가 권하는 권장도서, 학년별 필독서, 스스로 선택한 도서 순으로 읽는다. (붙임 1)

- 도서를 완독하여, 독후 활동까지 철저히 한 학생에게만 인증한다.

- 학년별 각 4등급으로 구분하여 한 등급을 마친 후 그 다음 등급의 활동 을 할 수 있게 한다.

- 독서 활동 기록물은 개인 파일에 누가 철하여 보관하도록 한다.

- 다양한 독후 활동지는 도서관 복도와 학교 홈페이지에 탑재해 놓는다.

◉ 평가 방법

- 매월 4주 수요일 학반에서 인증급수 성취 학생의 파일을 도서관으로 제출합니다.

- 책 사랑 인증제는 각 학년별로 수행되는 것으로 각 등급의 활동이 끝 날 때마다 급수가 향상되면 인증서를 수여합니다.

◉ 인증 등급

급수	4급	3급	2급	1급
도서량	독후활동20권	독후활동40권	독후활동50권	독후활동70권

- 1 ~ 4 학년

급수	4급	3급	2급	1급
도서량	독후활동10권	독후활동20권	독후활동30권	독후활동50권

- 5 ~ 6 학년

(붙임 1) 권장도서 목록

1학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
틀려도 괜찮아	마키타 신지	토토북	길아저씨 손 아저씨	권정생	국민서관
말놀이 동시집 1~3	최승호	길벗스쿨	내 친구 똥 퍼	이은홍	사계절
꼬부랑 할머니	백창우	보림	모기와 황소	현동염	길벗어린이
바빠요 바빠	윤구병	보리	매일 지각하는 아이	김상희	계수나무
심심해서 그랬어	윤구병	보리	성형외과에 간 삼각형	마릴린 번즈	보물창고
방귀만세	후쿠다 이와오	아이세움	주사는 왜 맞을까	프랑스아wm	교학사
내가 처음 쓴 일기	윤태규	보리	개구리가 알을 낳았어	이성실	다섯수레
고양이 목에 방울달기	정하섭	길벗어린이	청룡과 흑룡	정하섭	길벗 어린이
나는 책이 싫어	맨주샤 파워기	풀빛	고양이는 나만 따라해	권윤덕	창비
출렁출렁 기쁨과 슬픔	허은실	아이세움	강아지 똥	권정생	길벗어린이

2학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
선생님은 나만 미워해	이금이	보물창고	벌렁코 하영이	조성자	사계절
나는 꿈이 너무 많아	김리리	다림	왕 재수 없는 날	패트리샤 레일리 기프	보물창고
개구리네 한솥밥	백석	길벗어린이	노래하는 볼돼지	김영진	길벗어린이
달팽이는 지가 집이다	마암뭌교 어린이들	푸른숲	종이 봉지 공주	로버트 문치	비룡소
엄마, 난 이 옷이 좋아요	권윤덕	재미마주	물꼬 할머니의 물 사랑	이붕	영림카디널
아주 소중한 2등	엘렌 비날	국민서관	엄마는 거짓말 쟁이	김리리	다림
사고 싶은게 너무 많아!	실비 지라르데	초록개구리	엄마에게는 괴물 나에게는 선물	길지연	국민서관
우리 가족입니다	이혜란	보림	이름 짓기 좋아하는 할머니	신시아 라일런트	보물창고
빨간 매미	후쿠다 이와오	책 읽는 곰	책도령은 왜 지옥에 갔을까?	김율희	예림당
재주 많은 손	조은수	아이세움	난 이사 가기 싫어요!	토마스 슈미트	한림 출판사

3학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
떡갈나무 도서관	선안나	문원	열두 달 숲이야기	이름가르트	풀빛
난 집을 나가 버릴테야	엄혜숙	푸른나무	3학년 과학동화	허문선	예림당
친구 도서관	김하늬	한겨레 아이들	도서관에 가지마, 절대로	이오인 콜퍼	국민서관
잔소리 없는 날	안네마리 노르덴	보물창고	개구리야 미안해	백승자	꿈소담이
황사의 여행	강순희	현암사	로봇 아줌마 밥 주세요	우리누리	다림
내이름은 아임쏘리	장수명	한림출판사	산골 마을 아이들	임길택	창작과 비평사
붕어빵 아저씨 결석하다	초록손가락 동인	푸른책들	종이 한 장의 마법 지도	류재명	길벗어린이
민우야, 넌 할 수있어	고정욱	아이앤북	지구를 담은 지도	잭 놀튼	보물창고
마법사 똥맨	송언	창비	우리를 둘러싼 공기	엘레오노레	비룡소
서경이를 위한 바자회	김태광	섬아이	물의 여행	엘레오노레	비룡소

4학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
난 작가가 될 거야!	재클린 윌슨	시공주니어	세 번째 소원	이오덕	사계절
엄마는 파업중	김희숙	푸른책들	너랑 친구하고 싶어	줄리에트 르벨렉	을파소
엄마, 우리도 함께 살아요	김혜리	아이앤북	처음 가진 열쇠	황선미	웅진 주니어
상계동 아이들	노경실	사계절	들키고 싶은 비밀	황선미	창비
네 손가락의 피아니스트	고정욱	대교	비타민 동화	박성철	계림
마당을 나온 암탉	황선미	사계절	오줌에 잠긴 산	장주식	푸른나무
종이밥	김중미	낮은산	엄마의 마지막 선물	문선이	계림
가끔씩 비오는 날	이가을	창비	보낼수 없는 쪽지	루디스 어빈커스	크레용 하우스
썩었다고? 아냐아냐!	벼릿줄	창비	날개 달린 아이들	김혜리	푸른나무
금이간 거울	방미진	창비	호철이 안경은 이상해	조성자	시공주니어

5학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
우리들의 일그러진영웅	이문열	다림	해를 삼킨 아이들	김기정	창비
제암리를 아십니까	장경선	푸른책들	가짜 한의사 외삼촌	최미선	문원
수일이와 수일이	김우경	우리교육	밥상에 오른 수학	이광연	상상스쿨
로빈슨 크루소	다니엘 디포	시공주니어	평화는 어디에서 오나요	구드룬파우제방	웅진
쓸 만한 아이	이금이	푸른책들	아로와 완전한 세계	김혜진	바람의 아이들
할미꽃은 봄을 세는 술래란다	이청준	주니어 파랑새	세상 밖으로 날아간 수학	기요타카	파란자전거
똥바가지	홍종의	국민서관	베니스의 상인	메리램, 찰스램	창비
너도 하늘말나리야	이금이	푸른책들	열두 살에 부자가 된 키라	보도 섀퍼	을파소
엄마의 쪽지 편지	조양희	창해	가자 가자 감나무	편해문	창작과 비평사
12개의 황금열쇠	김용세	김영사	전교 모범생	장수경	사계절

6학년 권장도서

도 서 명	지은이	출판사	도서명	지은이	출판사
여자는 힘이 세다-한국	유영소	교학사	오세암	정재봉	샘터사
화룡소의 비구름	배유안	한겨레	이순신을 만든 사람들	고진숙	한겨레 아이들
샬롯의 거미줄	엘윈 브록스 화이트	시공주니어	자전거 도둑	박완서	다림
아슬아슬 삼총사	하나카타 미쓰루	사계절	찰리와 초콜렛 공장	로알드 달	시공주니어
못 자국	현길언	계수나무	큰 바위 얼굴	나사니엘 호손	계림
백범일지	김구	파란자전거	반딧불이의 무덤	노사카 아키유키	다우
지붕위의 바이올린	고정욱	주니어김영사	슬픈 나막신	권정생	우리교육
핵폭발 뒤 최후의 아이들	구드룬 파우제방	보물창고	생명이 들려준 이야기	위기철	사계절
하나뿐인 지구	신영식	파랑새	선생님의 밥그릇	이청준	다림
통일 할아버지 문익환	김남일	사계절	우동 한 그릇	구리 료헤이	청조사

[언론보도자료]일제고사 반대 교사 중징계? 전교조 빗속 항의-퍼옴(6/22)

2009-06-28T09:53:57Z

일제고사 반대 교사 중징계? 전교조 빗속 항의

전교조울산, 교육청 앞 농성 "보복징계 중단하라"

울산교육청이 일제고사 반대 체험학습에 동행한 전교조 교사 세 명에 대해 징계위원회에 중징계 의결을 요구하자 전교조울산지부가 거세게 반발하고 있다.

일제고사 반대 체험학습에 동행했다는 이유로 징계위에 회부된 전교조 소속 교사와 전교조울산지부 장인권 지부장(왼쪽)이 장대비가 쏟아지는 가운데 22일 오전 7시30분부터 울산교육청 앞에서 보복징계 철회를 요구하는 항의시위를 벌이고 있다(사진=전교조울산지부).

전교조울산지부 장인권 지부장과 징계위에 회부된 박현옥 수석부지부장, 조용식, 김현상 교사 등 네 명은 장대비가 쏟아지는 가운데 22일 오전 7시30분부터 울산교육청 앞에서 징계 철회를 요구하는 항의시위를 벌였다.

이들 교사와 울산지역 교육시민사회단체 회원 20여명은 오전 9시30분 징계위원회가 열리기로 한 울산교육청 3층 소회의실로 들어가려고 했지만 3층 출입구 전체가 봉쇄돼 징계 대상자들조차 소회의실로 들어가지 못했다.

전교조울산지부는 오전 10시 울산교육청 기자실에서 기자회견을 열어 일제고사 반대운동에 대한 보복징계를 즉각 중단하라고 촉구했다.

전교조울산지부와 참교육학부모회울산지부, 시민단체들로 꾸려진 '일제고사반대울산시민행동'은 지난 3월31일 일제고사에 반대하는 상징적 행위로 체험학습을 진행했다.

징계위에 회부된 김현상, 조용식 교사는 연가를 내 체험학습에 동행했고, 전교조울산지부 박현옥 수석부지부장은 체험학습 인솔자로 참여했다.

전교조울산지부는 "체험학습 동행교사에 대한 중징계 방침은 전례에 비춰봐도 무원칙하고 과도한 징계"라며 "이명박 정부 이전에도 교원노조의 투쟁을 봉쇄하고자 집단연가를 불허했지만 연가횟수를 합산해 최고 견책이라는 경징계 처분으로 노동조합 활동을 탄압한 사례는 있어도 개인적으로 사용한 연가에 대해 중징계 의결을 요구한 전례가 없다"고 밝혔다.

또 "아들의 선거법 위반과 자신의 선거법 위반으로 검찰의 내사를 받고 있는 김상만 교육감이 정권과 코드를 맞추고 있다는 모습을 충성스레 보여 자신의 지위를 보전하기 위해서 체험학습 동행교사에 대해 전국 16개 시도교육청 중에서 최초로 중징계 의결을 요구한 것 아니냐"고 의혹을 제기했다.

전교조울산지부는 "중징계는 해당 교사뿐만 아니라 그 가족에게도 뼈 아픈 상처가 된다"며 "이제까지 성추행, 성적조작, 금품수수, 표창조작과 같은 사건에 대해서는 관대한 처분을 내려온 울산교육청이 일제고사에 대한 반대운동에 참여했다는 이유만으로 중징계 처분을 내리는 것은 상식적으로 납득하기 어렵다"고 밝혔다.

울산노동법률원 법률사무소 '새날'에 따르면 노조 전임자가 아닌 두 명의 조합원에 대해 교육청이 징계를 할 수 있으려면 학교장의 연가불허방침이 정당해야 하는데 집단연가도 아닌 개별연가에 대해 공무 수행에 특별한 지장이 없는데도 불허한다면 인사재량권의 남용에 해당하고, 체험학습에 인솔교사로 참여한 것만으로 품위유지 의무를 위반했다고 할 수 없다고 해석했다.

전교조울산지부 전임자에 대한 징계방침에 대해서도 "노동조합 전임자는 휴직자로서, 공무원으로서 신분은 유지하나 직무에는 종사하지 않는다"며 "무단결근 등 직무와 관련한 의무 위반을 이유로 전임자를 징계할 수 없다"고 못박았다.

전교조울산지부 장인권 지부장과 징계 교사들은 기자회견 뒤 울산교육청 앞에서 항의 농성에 들어갔다.

전교조울산지부는 울산교육청이 징계를 철회하지 않는다면 징계위원회가 끝나고 최소한 소청심사 때까지는 농성을 유지할 것이라고 밝혔다.

전교조울산지부는 이날 오후 5시30분 울산교육청 앞에서 'MB 돌격대 김상만 OUT! 보복징계 철회 울산교사 투쟁선포대회'를 열 예정이다.

이종호 기자 / 2009-06-22 오후 3:08:12

[[퍼온 글]] 울산 교사지회 김미진회원이 어린이책시민연대에 올린 글2

2009-06-28T09:52:30Z

어제
투쟁 선포식을 하고 나서
하루 종일 마음이 뒤숭숭하여 수업을 못하겠더라구요. 수업 마치고 두번째 메신저 날렸습니다.

선생님! 이건 남의 일이 아닙니다.

어제 울산교육청 앞에 갔다 왔습니다. 부당, 보복 징계 철회 투쟁 선포식을 했습니다. 그리고 어제 밤부터 교육청 앞에서는 천막 농성이 시작되었습니다.

지난 겨울 12월 10일(세계인권선언일)! 서울의 일곱 분 선생님들이 어처구니없게도 파면, 해임을 당하던 날 기억하시죠?
그 뒤로 강원도 네 분 선생님이 또 파면과 해임을 당해야 했습니다.
이제 울산차례인가 봅니다.

어제 울산교육청 앞마당에서 저는 얼마나 울었는지 모릅니다. 왜 저토록 교육에 열정적인, 누구보다 아이들을 걱정하고 아이들이 경쟁에 시들어 가는 것을 안타까워하는 교사들이 어처구니없는 징계란 것을 당해야 하나! 이건 말도 안 된다! 그들이 무슨 파렴치한 대죄를 지었길래! 죄라고 해야... 안 그래도 치열한 경쟁 때문에, 자꾸 늘어만 가는 시험 때문에 시들어 가는 아이들에게, 일제고사가 아닌 자연의 품에서 배우는 진정한 공부를 위해 함께 동행한 죄 밖에 없지 않은가! 아이들 쑥 캐고, 나물 뜯고, 화전 굽고, 목공예 할 때 옆에서 오뎅탕 끓여주며 함께해 준 죄 밖에 없지 않은가! 그것이 진정 교사가 성실하게 챙기고, 복종해야할 의무 아닌가? 그게 무슨 그리 큰 죄가 되는가! 학생을 무자비하게 때린 것도 아니고, 학부모를 성추행 한 것도 아닌데, 성적을 조작한 것도 아니고 공금을 횡령한 것도 아닌데!(징계에 대해 그다지 생각을 많이 못해 봐서 어떤 게 교사 징계'감'이 되는지도 모르겠습니다.) 교사 목을 쳐야 할 만큼 그렇게 잘못된 일인가? 이따위 어처구니없는 일을 당해야 하나! 그런 생각에 하염없이 눈물이 나오더군요. 그러나 그 세 분 선생님들 불쌍해서 흘린 눈물이 아니었습니다. 우리 교사들, 나 자신이 초라하고 불쌍해서 흘린 눈물이었습니다. 이건 우리의 문제, 나의 문제니까요.

교육청은 뻑하면 성실, 복종 의무라 하는데! 도대체 교사에게 무엇에 복종하란 말인가요? 교사가 아이들의 참삶과 참교육에 봉사하고 복종하지 않고 그 외 다른 그 무엇에 복종해야 하는가! 공문에? 교육청에? 교육감에? 정부에? 권력에?

선생님! 제가 자꾸만 이런 메신저를 보내 마음 불편하시죠? 그러나 죄송한 마음 무릅쓰고 불편함을 드려야겠습니다. 지금 우리가 사는 같은 하늘 아래, 저 용산 참사의 시신들이 하늘나라로 가지도 못하고 냉동 창고에서 150일 넘게 장례조차 치르지 못하고 있는 이 하늘 아래, 지긋지긋한 경쟁을 조금이라도 더 줄여 달라며 일제고사를 반대하고 진정한 배움을 위해 자연으로 체험학습 떠나는 아이들과 동행한 선생을 자르려고 안간힘을 쓰고 있는 울산교육청도 함께 있다는 사실을 다시 한 번 더 기억해 주십사 하는 말씀을 드려야겠기에....  우리만 너무 편하면 안되잖아요. 나만 아이들과 하하호호 하며 너무 행복해 하면 안되잖아요.

이 일은 남의 일이 아닙니다. 남의 싸움이 아닙니다. 만약 그 선생님들이 징계되고 나면, 그들을 구하기 위해 싸우던 교사들마저 징계되고 나면... 그 다음은 누구라고 보십니까? 네! 그 다음은 바로 나 자신입니다. 물론 내가 그 같은 행동을 하지 않으면 징계의 위험에는 처하지 않을 것입니다. 그러나 그럴 때, 우리의 교육은 그나마도 브레이크 없는 자동차처럼 무섭게 질주할 것입니다. 처절한 무한 경쟁의 교육으로, 교사의 존재감이라고는 조금도 인정 못 받는(지금보다 더 한!) 교육으로 말입니다. 이제 우리 자신의 일이고 우리들 자신의 싸움이 되었습니다. 외면하지 말아 주십시오. 작은 일이라도 좋습니다. 여러분의 힘을 보태어 주십시오.

* 울산교육청홈피 <교육청에 바란다>에 올라온 교사, 시민들의 목소리를 들어 주십시오.
* 교육청에 교사 징계에 대한 여러분의 의견을 적극 올려 주십시오.
* 교과부, 청와대, 아고라, 인터넷 신문 등에 이 징계가 정당하지 않음을 알려 주십시오.
* 주변 사람들에게 이 사실들을 알려 주십시오.
* 빠른 시일 안에 이 부당한 징계를 철회하라는 서명을 전개할 것입니다. 함께 해 주세요.

* 앞으로도 꾸준히 소식 전하겠습니다.  바쁘시더라도 메시지 꼭 읽어봐 주시기

[[퍼온 글]] 울산 교사지회 김미진회원이 어린이책시민연대에 올린 글1

2009-06-28T09:51:28Z

따로 시간이 없어서 저희 학교 선생님들께 돌린 글 올립니다.
어제 1차 징계위 열리기 전에 돌렸던 글입니다.

-선생님들께-
  오늘 6월 18일, 우리 사회의 민주주의 후퇴를 걱정하고 6월 항쟁의 소중한 가치를 기리고자 하는 <전국 교사 시국 선언>이 발표되었습니다. 예상을 뛰어 넘는 16700여명의 교사들이 시국 선언에 동참 하였습니다.
  어제 아마 언론을 통해 들으셨겠지만 시국 선언에 동참하는 교사들에게 성실,복종(단골 메뉴) 의무 위반, 교사의 품위를 손상시키는 집단 행위 등으로 엄중처벌 하겠다는 어처구니 없는 교과부의 공문이 각급 학교에 내려왔습니다. (열람해 보시길...거창하게 말하면 살아있는 현대사 공부가 될 것입니다) 도대체 어느 시절(오0 시절?) 이야기인지 모르겠습니다.

  그리고 울산 지역의 세 분 선생님들에게 지난 진단 평가 관련 <징계 의결 요구서>(?이름이 길어서...)가 왔답니다. 중징계(파면, 해임, 정직을 말함)를 하겠다고 울산교육감 명의의 공문을 보내왔다는군요. 울산이나 서울이나 교육감들이 선거법 쯤 우습게 아는 것은 혀를 내두를 정도이더니, 그들이 교사들에게 법을 운운하는것이 참 어이가 없지요. 어쨌거나 교육청 말대로라면 선생님 짜르기 참 쉽다는 생각이 듭니다. 아이들의 교육을 누구보다 더 걱정하고, 우리 교육의 문제를 좀더 교육적으로 풀어 보고자 애쓰는 선생님, 잘못된 교육 정책에 대해 아닌건 아니다라고 말하는 소신을 펼치는 그런 선생님이라면 누구보다 아이들에게 필요한 교사라고 저는 생각하는데요. 그런 선생 먼저 짤라야 안심이 되나 봅니다.

  지난 주 12일 남구 옥동의 한 고3학생이 성적 비관 등을 이유로 자기집 아파트 10층에서 또 뛰어 내렸다고 합니다. 지난 5월말에는 광주에서 중학생 자매가 같이 아파트에서 몸을 던졌습니다. 부모에게 8등한 것을 숨기고 1등했다고 말했다가 학교서 날린 성적 확인 문자로 들통이 나자 부모에게 야단을 맞고 세상을 져버렸다는군요. 우리 어쩌면 이런 뉴스를 그저 뉴스꺼리로만 들을 정도로, 아니 뉴스꺼리로도 되지 않을 정도로 무디어지지는 않았나요? 정말 그래선 안되는데요....그 아이들을 나약하다 하기 전에 우리 사회가, 우리 교육이 과연 이 아이들을 건강하게 키우고자 하는 의지가 있는지 되묻지 않을 수 없습니다. 우리 교사들은 가장 무거운 질문을 받을 것입니다. 아이들의 죽음의 행렬은 계속 되고 있고 앞으로 아마 더하면 더했지 덜 하지는 않을 것 입니다.

  이렇게 교육과 사회를 이야기 하는 것도 교사의 품위를 손상시키는 행위인지는 모르겠으나(교과부 사고 방식으론 그럴 것 같습니다. 우리의 모든 교내외 생활이 잠재적 교육과정이라 아이들에게 지대한 영향을 준다고 걱정하시대요.), 이런 이야기를 못들은 척하고, '아니다'라고 말할 것도 무조건 입다물고 있어야 하는 것이 교사의 품위라면, 그런 품위 우리가 먼저 집어 던지면 좋겠습니다. 진정한 품위를 논하고, 교사의 진정한 의무를 논하였으면 합니다.
  이렇게  밝은 대낮에 우울한 말씀 전해서 죄송하지만... 지금의 상황에 대해 관심 가져 주시길 바랍니다. 동료 선생님들이 어처구니 없는 징계에 처하고, 아이들이 죽어가고 있으며, 모든 국민들이 교사들을 바라보고 있습니다.  관심과 연대의 손으로 함께 해 주세요....(김미진드림)

빌 게이츠 아버지의 교육 (펌)

2009-06-28T09:33:27Z

빌 게이츠 父 “나가서 신나게 놀아라… "

마이크로소프트의 창업자 빌 게이츠(오른쪽)와 그의 아버지 빌 게이츠 시니어. 동아일보 자료 사진

빌 게이츠, 아버지의 교육 - 가족관 소개
“저녁식사 때 진솔한 대화로 삶에 큰 변화”

‘훌륭한 아들은 홀로 크지 않았다.’

21일 미국 경제전문지 포천은 마이크로소프트의 창업자 빌 게이츠 씨와 그의 아버지를 프랑스 파리에서 인터뷰하고 게이츠 씨를 세계적 기업가로 성장하게 해준 아버지의 교육과 가족관을 소개했다. 게이츠 씨는 지난해 6월 최고경영자 자리에서 물러난 뒤 부인과 함께 설립한 세계 최대 자선단체 ‘빌 앤드 멀린다 게이츠 재단’에서 활동하고 있다. 시애틀의 유명 로펌에서 변호사로 일하던 아버지(빌 게이츠 시니어) 역시 1998년 은퇴 후 재단에서 공동회장 직을 맡아 자선사업으로 제2의 인생을 살고 있다.

게이츠 씨 아버지의 교육법 중 주목할 만한 것은 ‘나가서 신나게 놀아라’ ‘운동을 해라’라고 포천은 소개했다. 게이츠 씨는 “부모님은 어릴 때부터 내가 잘하지 못하는 것도 열심히 하라고 북돋아줬다”며 “수영 축구 같은 운동을 하라고 권하셨을 때 처음에는 이런 게 무슨 의미가 있나 생각했다. 지금 생각해 보면 내가 잘하는 수학 말고도 내가 잘하지 못하는 일이 세상에 많다는 걸 깨달았고 리더십을 만든 계기가 됐다”고 회고했다.

게이츠 씨의 아버지는 아들의 선택을 무조건 바꾸려 하기보다는 믿고 기다려줬다. 고등학교 졸업을 1년 남겨두고 아들은 취업을 하고 싶어 했다. 실제로 취직자리가 마련되자 더는 학교에 다닐 의미가 없다며 자퇴하겠다는 고집을 꺾지 않았다. 화를 낼 줄 알았던 아버지가 숙고 끝에 “그래. 네가 해볼 만한 일인 것 같아”라고 말했다. 게이츠 씨는 내심 놀랐다고 고백했다. 아버지는 “아들이 ‘잠시 떠났다가 돌아오겠다’라고 했을 때 ‘떠난다’는 말보다 ‘돌아오겠다’는 말을 더 믿고 기다렸다”고 말했다.

두 사람이 지금도 통화를 자주 하는 배경에는 아버지의 ‘밥상머리 교육’이 있었다. 밥상머리 교육은 권위적이고 일방적 가르침이 아닌 아이와의 진솔한 대화를 뜻한다. 아버지는 되도록 저녁식사를 아들과 함께 하고, 여행을 자주 다니려고 노력했다. 게이츠 씨는 “저녁을 먹으면서 편안하게 아버지 같은 어른들이 내가 고민하는 것을 어떻게 바라보는지 들을 수 있었다”며 “부모와 생각을 나눈다는 것은 인생에 큰 변화를 준다”고 말했다.

53세인 아들에게 팔순이 넘은 아버지는 여전히 좋은 멘터 역할을 해주고 있다. 아들은 “나는 성격이 급해서 (사업을) 자동차 몰 듯 빠르게 추진하는데 고비마다 아버지는 숨을 고를 수 있도록 브레이크를 걸어준다”고 말했다.

노지현 기자 isityou@donga.

빌 게이츠 아버지의 교육 (펌)

2009-06-28T09:33:26Z

빌 게이츠 父 “나가서 신나게 놀아라… "

마이크로소프트의 창업자 빌 게이츠(오른쪽)와 그의 아버지 빌 게이츠 시니어. 동아일보 자료 사진

독서인정지 찬반 팽팽 (펌)

2009-06-08T11:30:24Z

"강제로라도 독서시켜?", '독서인증제' 찬반 팽팽

울산교육청 홈페이지 독서인증제 논란, 몸살

2009-05-27 06:00 울산CBS 정상훈 기자

일선 교육청에서 도입하고 있는 독서 인증제를 두고 교육현장에서 찬반양론이 팽팽하다.

학교에서 선정한 인증도서를 읽은 뒤 평가를 받는 독서교육 프로그램이 오히려 학생들의 창의성과 자발성은 물론장기적으로 독서 문화를 해친다는 반대 입장과 독서 불모지인 학교 교육에 반드시 필요하다는 양론이 대립각을 세우고 있다.

◈울산 책 안읽는 아이들 허다, 독서인증제 도입

울산지역의 경우 고교생 10명 중 1명은 지난 1년간 교과서 외에는 단 한 권의 책도 읽지 않은 것으로 나타났다.

울산 교육청이 시교육위원회에 제출한 행정사무감사자료에 따르면 지역 고교 재학생 5만 2,019명 가운데 9.5%에 이르는 4,944명이 지난해 단 한권의 책도 읽지 않은 것으로 조사됐다.

이처럼 학생들의 독서량이 적은데 심각성을 느낀 교육청은 올해 초부터 특수학교를 제외한 지역 226개 전학교로 확대 실시하고 있다.

교육청 관계자는 "일선 학교에서 독서인증제를 실시한 뒤 아이들의 독서량이 월등하게 늘어났다"며 "벌써부터 제도 시행의 효과가 나타나고 있다"고 밝혔다.

◈울산교육청 홈페이지 독서인증제 논란, 몸살

하지만 강제로라도 독서를 시키겠다는 방법론에 있어 일부 단체나 학부모들의 반발도 만만치 않다.

울산교육청 홈페이지는 지난 11일부터 독서인증제 폐지를 촉구하는 수십건의 민원성 게시물로 몸살을 앓고 있다.

누리꾼 강 모 씨는 "21세기가 요구하는 것은 창의력을 가진 인간이지만 기성세대의 강요에 의한 독서가 어떤 방법으로 창의력을 가진 아이들을 길러주겠냐"며 김상만 울산 교육감에게 심사숙고를 요구했다.

또다른 누리꾼 남 모 씨는 "책이라는 것은 사람의 가치관과 사상을 만드는 것인데교육이란

이름으로 관리하는 것은 잘못된 것"이라며 "아이들이 자기가 읽고 싶은 책을 마음대로 읽지 못하게 돼 답답하다"고 말했다.

하지만 일부 누리꾼은 "제도 시행 이전에 도서관에 오라고 해도 오지 않던 아이들이 책을 읽는 바람직한 습관이 생겼다며 긍정적인 제도라고 평가했다.

울산지역에서 독서인증제 반대 움직임이 오프라인으로 번져가는 양상을 보이고 있다.

어린이책시민연대 채후불 울산지부장은 "강제적인 분위기에서 책을 읽는 것은 오히려 성적 만을 위한 독서가 될 것"이라며 "교육청이 독서인증제를 계속 실시한다면본격적인 집회를 조직해 반대행동에 나설 것이다"고 밝혔다.

◈학계에서도 시각차 뚜렷

학계에서도 독서 인증제를 바라보는 시각 차는 뚜렷하다.

반대 목소리를 대표적으로 내는 인사는 계명대 문헌정보학과 김종성 교수.

김 교수는

등산을 예로 들면서 독서 인증제의 문제점을 지적하고 있다.

등산이 몸에 좋고 사람들이 즐기는 것이지만 만약 학교나 직장에서 등산을 강요하고 소감을 쓰게 한다면 누가 좋아하겠는가. 등산을 장려하기 위해서는 좋은 장비를 보급하고 등산로를 개척하는 것이 필요하다는 것이다.

김 교수는 기자에게 "학창시절 독후감 쓰기에 대한 행복한 기억이 있었냐?"고 되물으며 "독서를 강제하는 것은 오히려 책읽기에 대한 괴로운 경험 만을 축적시킨다"고 장기적으로는 문제가 될 수 있음을 지적했다.

이에 반해 독서인증제의 도입을 찬성하는 측은 반대 목소리가 지나친 논리적 비약이라고 맞서고 있다.

동아대

교육학과 조용하 교수는 "우리나라는 외국에 비해 교양서적을 읽는 독서수준이 너무나 열악하다며 독서인증제가 독서문화를 향상시키는데 공헌할 것이라고 밝혔다.

조 교수는 이어 반대 측의 주장은 지나친 논리 비약이라면서 초중등학생들에게는 독서하는 습관이 필요하다며 이를 기반으로 독자적인 방법이 만들어진다고 말했다.

즉 교육적 측면에서 어느정도 강제하는 것은 지도의 입장으로 이해해야 한다는 설명이다.

그러나 "도서의 선정과정에

출판사 등과의 연계가 되면서 본래의 취지와 목적을 벗어날 수 있고 독서지도

자격증 등 독서문화가 상업화 된 부분에서도 문제가 발생할 수 있다"고 지적했다.

◈독서활동 대입 반영 본격

최근 부산교육청은 최근 부산대와 울산과학기술대 등 부산, 울산, 경남 지역 19개 대학과 협약을 맺고 학생들의 독서누적 활동을

대학입시에 반영하기로 했다.

대학이 학생들의 책읽기를 입시전형자료로 채택하게 되면서 입시에서 독서가 차지하는 비중을 무시할 수 없게 된 것이다.

이 때문에 반대 단체들은 독서인증제가 독서문화의 확산보다는 또다른 입시 경쟁의 한 도구로 전락해버릴 것이라는 우려를 하고 있다.

교육당국이 반대 측을 설득하기 위해서는 단순히 독서인증제의 당위성만을 주장하는 것이 아니라 평생교육으로서 독서문화를 확산시킬 수 있는 인프라를 확충하는 등 근본 대책 마련이 시급할 것으로 보인다.

hun@cbs.co.kr

출처 :어린이책시민연대 부산동 서부지회 원문보기 글쓴이 : 장재선

자원봉사활동 글

2009-06-08T11:25:52Z

자원봉사활동 소감문

20091089 이주혜

횟수로 3년 전 ‘남해여성회’회원들이 목욕봉사 팀을 꾸려 나가기 전 사랑의집 정옥순 선생님께 부탁드려 목욕봉사 때 지켜야 할 점, 마음가짐, 장애인의 특성, 주의할 점 등을 간담회 형식을 빌려 2시간 정도 교육을 받고 한 달에 한 번 목욕봉사를 시작하게 되었다.

목욕봉사 첫날은 어떻게 했는지 허둥지둥 정신이 없었던 것 같다.

한 달에 한 번 만나 목욕을 돕고 빨래도 정리하고 그림책을 함께 보기도 했는데 건물 공사를 하면서 목욕봉사를 쉬게 되었다.

이런 인연과 순천제일대 남해캠퍼스와 이웃한 시설이라 자연스레 봉사 활동을 하게 되었다.

미리 연락을 드리고 언제쯤 몇 시간을 할 수 있다는 말씀을 드리고 학우들과 4월 중순 사랑의집을 방문해 김충효 교수님의 환대를 받고 자원봉사자 담당 선생님의 안내를 받아 시설을 돌아보고 각자 방을 배정 받았다.

이층 안쪽 '느티방’ 들어가니 낮 익은 분이 계셨다. 중증 장애를 가진 형제님들 네 명이 있었다.

담당 선생님과 형제님과 인사를 나누고 목욕부터 도왔다.

영진 형제는 긴장을 해 몸에 힘이 들어가 있었다.

“ 영진 형제님 절 알아보시겠어요? 저번에 목욕 도와드렸는데 긴장하지 마세요. 자 머리에 물 부어요~” 이야기를 계속하면서 선생님을 도와 네 분을 씻기고 옷 입는 것을 도와 드렸다. 긴장을 한 탓인지 땀에 흘렀다.

몸은 비록 중증 장애를 가졌지만 감정의 느낌은 예민해 말 한마디 행동하나에도 조심스러웠다. 두 분의 선생님이 계셨는데 형제님들을 안아 옮기는 일이 힘들어 보였다.

‘체격도 외소한데 저러다 허리가 아플 텐데.’

목욕이 끝나고 잠시 쉬고 있자니 점심시간이다.

식당에서 드실 수 있는 분은 자원봉사자들이 도와드렸지만 떠 먹여야 하는 분들이 있어 담당 선생님은 그 분들을 먹이고 양치질 까지 마치고 편히 쉬도록 해 놓고 점심을 드셨다.

점심 도우미를 마친 학우들은 양치질을 돕고 가는데 ‘느티방’ 선생님이 “오후에 시간이 되시면 나들이 도우미를 해 주시면 안 될까요?”

“ 네 그러지요”

다행이 오전에 공익근무자가 한사람 와서 네 형제와 선생님 두 분, 나, 공익요원과 함께 봉고차로 스포츠파크 나들이를 했다.

그런데 나들이길이 쉽지만 않았다. 휠체어를 4대 싣고 올리는 일이며 형제님들을 안아 올리고 내리는 일 또한 만만치 않았지만 우리는 해냈다.

사람 많은 스포츠 파크 주변을 산책하면서 꽃구경을 하고 수영장 입구 휴게실에 앉아 선생님이 사 오신 간식을 우리 모두 나눠 먹고 봄바람을 온몸으로 받아 안고 돌아왔다.

이렇게 외출하는 일이 이분들에게는 너무나 큰일이라는 걸 몰랐었다.

다음날 달려가니 목욕을 시작하고 있었다. 두 분을 씻는 일을 돕고 밖에서 물기를 닦고 보습제를 바는 일을 하고 다른 선생님은 기저귀를 채우고 옷을 입히면 함께 휠체어에 앉혔다.

영진 형제님이 공부하러 간 사이 2층에 계신 형제님들이 쉬는 거실에서 ‘공기놀이’를 보여주고 색깔별로 공기를 모으는 놀이를 함께 하고 있는데 1층 자매님들이 놀러와 색깔 공기 찾기 놀이를 함께 했는데 손놀림이 힘들긴 해도 얼굴엔 웃음이 가득해 뿌듯함을 느꼈다.

전문적인 지식이 부족해 생활자들께 패를 끼치지는 않았는지 걱정하면서 자원봉사활동을 마쳤다.

나는 돈을 많이 가지진 못했지만 내가 잘하는 놀이를 나누는 일을 자원봉사활동에 접목시킬 수 없을까? 고민이 하나 늘었다.

목욕봉사를 하면서 느낀 점은 지역 목욕탕 주인과 결연을 맺어 한 달에 한번이라도 따뜻한 욕조에 몸을 담그고 묵은 때를 벗겨내는 일을 해보고 싶다.

시설에 욕실이 있지만 날씨가 추울 땐 옷을 갈아입는 동안 감기에 들것 같아 조바심이 나섰다.

복지과를 공부하면서 자원봉사활동 시간을 채우기 위해 시작하는 학우들도 많이 있을 것이다. 전문적이진 않지만 봉사활동을 어떻게 해야 하지는 사전 점검은 있어야 할 것 같다.

내가 능력을 하나를 보태는 일! 결코 어렵지 않을 것이다.

시간과 차편이 된다면 나들이 봉사도 고민해 봐야 할 것 같다.

비장애인이 우리는 어디서 맘 내키는 대로 갈 수 있지만 장애인의 나들이는 더 많은 사람들의 도움을 필요로 하기 때문이다.

비우니까 더 많이 채워지는 자원봉사활동을 지속적으로 이어가는 일이 더욱 중요함을 느꼈다.

강제된 독서는 교육이 아니다 (펌)

2009-05-26T10:25:18Z

http://cafe.daum.net/fly7979/5nV3/14

강제된 독서는 교육이 아니다.

숲사람들/숲사람의생각 2009/04/23 15:46

경남도교육청이 초,중,고 학교로 독서인증제를 확대시행하려고 하고 있다. 아래 경남도민일보 기사 참조

'독서인증제 전면 유보' 주장…논란 재연 조짐
2009년 04월 23일 (목) 김성찬 기자

◇도교육청, 독서인증제 전면 시행 계획 = 도교육청은 최근 도내 단위학교에 보낸 공문을 통해 독서인증제를 도내 전 초·중·고로 확대 시행키로 했다며 각급 학교 추진 계획과 실적을 보고토록 했다.

도교육청은 우선 필독도서 10권과 권장도서 20권 이상으로 구성된 인증도서를 선정하라고 권장했다. 도서선정은 교과와 관련한 다양한 주제의 도서를 선정하되, 각급 학교 도서선정위원회의 심의를 거치도록 했다. 인증방법은 해당 도서를 읽고 독후 활동을 한 학생 모두에게 '독서인증서'를 주고, 평가기록은 학교생활기록부에 하기로 했다. 특히 중·고등학교는 도서선정에서 교과 군별로 필독도서와 권장도서를 안배해 선정토록 할 방침이다.

도교육청은 독서인증제 조기 정착을 위해 5월 말까지 각급학교에 인증제 시행계획서를 제출토록 했고, 시행 결과보고서 또한 올해 말까지 내도록 각 단위학교에 전달했다.
경남도민일보 기사전문보기

남산고등학교 학교도서관에서의 저자와의 만남

독서는 자발적인 학습활동이다. 그래서 학교 교육은 물론 전통적인 학습방법이 되고 있는 것이다.
그런데 경남도교육청은 독서인증제라는 것으로 자발적 학습을 강제학습으로 변질 시키려 하고 있다.
학생들의 자발적 독서가 아닌 강요되고 선택되어진 독서활동이 자라는 아이들에게 얼마나 교육적 도움이 될지 다시 한번 제고 되어야 하겠다.
양적으로 몇 권 읽었다는 형식적 독서량에 도움이 될 수는 있겠다. 하지만 선택의 여지가 없는 이미 선정되어진 필독서와 권장도서만을 읽어야하는 학생들에게 진정한 독서의 즐거움을 기대할 수 는 없을 것이다.

독서란 자발적이며 다양하게 이루어져야 한다. 또 학교 교육은 결과가 아닌 과정이 중요하다.
학교 생활을 하면서 얼마의 책을 읽었다가 아니라, 스스로 책읽는 습관을 길러 학교를 떠나서도 평생에 걸쳐 스스로 책을 읽을 수 있게 하는 것이 중요하다.

그러기에 학생들에게 책읽기를 강제하고, 그것을 성적에 반영하여 마지못해 읽어야 한다면 당장은 책을 읽을 지언정 책읽기의 즐거움은 배우지 못 할 것이다.
책읽는 것이 즐겁지 않은데 어른이 되어 책읽기를 즐길 수 있겠는가?

경남도교육청은 독서인증제 전면시행에 대하여 제고하여야 한다.

우리 단체는 10년 전부터 학교도서관 살리기 운동을 통해 지속적으로 학교도서관 활성화에 힘을 기울여왔다.
그 과정에서 경남도교육청과도 협력적인 관계를 맺어 왔다.
10년의 과정은 죽은 도서관을 살리는 것에서 출발하여, 이제는 안정적인 운영을 위한 제도적 운영 내용적인 것을 고민하는 수준이 되었다.
10년 전에 비하여 학교도서관은 비약적으로 발전 하였고, 학교도서관은 학생들에게 사랑받는 공간이 되고 있다.

현재 경상남도 900 여 학교 중에서 열린학교도서관으로 모습을 갖춘 학교도서관이 600여 곳이며, 사서교사와 사서직원의 학교도서관 전담인력이 배치되어 있는 곳은 100여 곳이다.
시설은 현대화 하였지만 전담인력이 배치되지 않아, 점심시간에만 문을 여는 도서관이 많고, 교사의 기본업무외에 부과적으로 담당교사를 두어 학부모 도우미로 운영되는 곳은 분명 한계를 보이고 있다.

우리 경험으로 전담 인력의 유무에 따라 도서관 개방 시간은 물론이고, 도서관이 중심이 된 다양한 독서 연계활동에 의하여 학생들의 일일 도서대출량이나 열람인원이 몇배의 차이가 남을 익히 알고 있다,

경남도교육청은 학교도서관법에 따라 사서직원 채용을 늘려야 한다.

경상남도 교육청이 하고자 하는 것은 학생들의 독서능력을 향상하여 전반적 학업능력을 높이겠다는 것으로 파악한다.
독서가 자발적 학습능력을 신장한다는 것은 많은 사람이 인정하는 것이고, 맞는 방법이다.

학교도서관에서는 다양한 활동이 가능하다.

우리 단체에서는 경남도교육청이 그런 목표를 달성하기 위해서는 ‘독서인증제’와 같은 효율성을 가지지만 비교육적인 제도에 신경을 쓰기보다는 독서환경을 근본적으로 개선하여 학교도서관 활성화를 꾀한다면 독서인증제 같은 제도를 도입하지 않아도 책을 좋아하고 즐겨 읽는 학생들이 자연스럽게 늘어남을 제안한다.

학교도서관 활성화의 핵심은 학교도서관 전담인력인 사서교사와 사서직원을 학교 마다 두어 학생들과 교사들이 원하는 시간에 책을 볼 수 있고, 다양한 정보를 제공하며, 독서진흥 활동을 하는 것이다.

현재 경남도교육청에서 지원하는 학교와의 매칭에 의한 사서직원 채용은 학교도서관 활성화나 어려운 경제여건에 따른 일자리 창출에도 좋은 본보기이다.
현재는 교육청과 학교의 매칭 비율이 5:5이다. 그러나 규모가 적은 학교에서는 그러한 재정이 부담스러운 것이 현실이다.
이에 경남도교육청은 지방정부나 중앙정부와 협력하여 교육재정을 확보하고 학교 부담분의 경감과 동시에 수혜 학교수를 늘려 독서교육 환경을 개선하는 것에 힘을 쏱았으면 하는 바람이다.

2007년 경남도교육청의 학교도서관은 최우수 평가를 받았으며, 2008년 토월초등학교도서관 활동은 대통령상을 받았다.
경상남도 교육청은 이미 좋은 경험과 훌륭한 토대를 가지고 있음에도 그것의 가치를 잘 모르고 있는 듯하여 안타깝다.

학부모와 학생에게 경제적 정신적 압박을 강제함으로서 환영받지 못할 정책이 아닌, 학생과 학부모로 부터 환영 받는 앞선 정책을 펼치는 경남도교육청을 기대한다.

민근이처럼 이뻐지는 비결!

2009-05-22T11:42:56Z

남해유치원 운동회( 2009.5/16 )

2009-05-22T11:41:03Z

남해유치원 운동복!

아빠가 모처럼 쉬는 날!

늦둥이 아빠라 나이가 제일로 많은지만 민근이 사랑이 남다른 아빠래요.

민근이 여자친구들!

금세 표정을 바꾸는 개구쟁이 민근이!

영임씨와 아들!

민근이와 외할머니

미경이와 부혁이1

상란과 유진이!

날쌔게 달리는 민근군!

무서운 펀치를 날리는 부혁군!

엄마, 아빠의 경기를 지켜보는 아이들!