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NIE(신문활용교육)의 정의, 의의, 효과, 장단점과 NIE(신문활용교육)의 ..

2009-11-03T23:24:19Z

Ⅰ. 서론
현대사회는 개개인에 따라 큰 차이가 없는 기계적인 인물이 아니라, 창의적인 인물을 그 어느 때보다도 절실히 요구하고 있다. 따라서 우리나라의 교육은 하루라도 빨리 우리의 미래를 짊어질 아동들에게 창의성을 길러줄 수 있는 교육을 시켜야 한다. 또, 탐구능력을 신장시킬 수 있는 교육의 방법에는 여러 가지가 있을 수 있으나, 가장 경제적이면서도 빠르고 무리가 없는 방법은 신문을 활용한 교육이 될 수 있다. 우리는 신문을 활용한 교육은 수업에 아동이 자발적으로 참여하도록 유도하는 데에도 효과적이었으며, 아동의 탐구능력을 기르는 자료로 바람직하다는 것을 새삼 느끼게 되었다. 따라서 신문을 활용한 교육을 보편화하고 지도 방법을 다양화할 필요가 있겠다.
Ⅱ. NIE(신문활용교육)의 정의
1. 신문과 교육
종래의 신문활용과 NIE(신문활용교육)의 차이점
NIE는 Newspaper in Education의 약칭으로, 일본에서 이 운동을 추진해온 일본신문협회에서는 󰡐교육에 신문을󰡑이라고 번역하고 있다.
江連隆씨에 의하면, 신문을 교육에 활용하고자 하는 시도는 메이지시대부터 시작되었다고 한다. 또한 정확한 기록은 없지만, 전국 각지에서 신문을 수업에 사용하고 있는 선생님이 과거에도 그리고 현재에도 많이 있는 것은 사실이다.
그러면 이러한 활동과 NIE라고 불리는 활동이 어떻게 다른 것일까. 그 결정적인 차이점은, NIE에서는 신문사와 교육계가 연계하여 조직적으로 신문을 수업에 활용하고자 한다는 점에 있다.
구체적인 연계방법으로서 신문사가 무료로 신문을 제공하는 외에, 기자에 의한 오리엔테이션, 신문사 견학 등의 방법이 취해지고 있다. 또한 교육계에서는 신문사에 대하여, 기사 내용과 편집을 학습에 활용하기 쉽게 해 달라고 주문할 수 있게 되어 있다.
현재 전국 47개 都道府縣(주 : 일본의 행정자치구역)에 NIE연락회, NIE추진협의회 등 명칭은 여러 가지이지만 NIE(신문활용교육)의 연락회가 조직되어 있어, 신문사와 교육계가 상호 연계하여 활동을 추진하고 있다.
2. 미국의 NIE(신문활용교육)역사
NIE란 간단히 말하면 신문을 교재로 하여 수업을 진행하는 교육활동인데, NIE계획을 실시하기 위해 설립된 미국신문발행자협회재단(ASPA재단. 이후 미국신문협회재단 = NAA재단에 흡수)은, 󰡐NIE계획이란 수업 교재로 신문을 이용하기 위한 신문사와 지역 학교와의 공동활동󰡑이라고 정의하고 있다.
베티?사리반씨에 의하면, 발상지는 미국으로 1932년 뉴욕타임즈가, 교사가 신문을 주문할 수 있도록 일정한 배치제도를 만든 것이 최초라고 한다.
1939년 밀워키져널이 Newspaper in Classroom(NIC)이라는 교사를 위한 NIE 가이드북을 작성하였으며, 전국적인 규모로 착수하게 된 계기는 1955년 아이오와주 데이몬에서 중, 고교생 5500명을 대상으로 실시한 󰡐학생의 문자 접촉 조사󰡑 결과이다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. NIE(신문활용교육)의 정의
1. 신문과 교육
2. 미국의 NIE(신문활용교육)역사
3. 미국에서 발전한 배경
4. 일본의 NIE(신문활용교육)역사
1) 일본으로의 도입
2) 파일럿계획
3) 추진협의회 제도
4) 일본신문교육문화재단의 창설

Ⅲ. NIE(신문활용교육)의 교육적 의의
1. NIE(신문활용교육)의 장점
2. NIE(신문활용교육)의 문제점
3. 신문의 교재화 조건

Ⅳ. 신문활용수업(NIE)의 교육적 효과

Ⅴ. 신문의 사회적 책임과 공정성 의무

Ⅵ. 신문이 교재로서의 장단점
1. 신문이 교재로서 장점
2. 신문이 교재로서의 단점

Ⅶ. 21세기의 교육과 신문의 역할과 상호 의존성

Ⅷ. 교육 활동에서 NIE(신문활용교육)의 활용
1. NIE란 무엇이며 왜 필요한가
2. 열린교육을 실천하는 NIE(신문활용교육)(신문활용교육)
3. 신문을 활용한 학습의 의의
4. 신문을 활용한 학습의 효과

Ⅸ. 사교육에서 NIE(신문활용교육)의 활용
1. 청소년
2. 대학에서
3. 성인교육

Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 사례

Ⅺ. NIE(신문활용교육)의 운영 방법
1. 교사의 기본자질과 학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가

Ⅻ. 결론

참고문헌

일본에서의 부동산 거품의 붕괴와 장기침체에 관한 고찰

2009-11-03T23:23:49Z

I. 머리말
일본에서는 1980년대 중반부터 90년 초까지 말 그대로 `거품천국`이었다. 한국의 용인쯤 되는 지바(千葉)의 교외 지역에는 `수억 엔(수십억원가량)의 주택가`가 속속 등장했다. 미국의 베벌리힐스를 본떠 `지바리힐스`라고 불렸다. 86년부터 89년까지 일본에서 땅값이 올라 생긴 자본이득은 1452조 엔. 86년 일본 국내총생산(GDP)의 2.1배다.
부동산과 땅이 있다는 이유만으로 막대한 부를 손에 쥔 이들이 고급 외제차를 타고 흥청망청 즐기는 풍경이 급증한 것도 이 무렵이었다. 반대로 샐러리맨들의 내집 마련 꿈은 영영 멀어져 갔다.
이후 부동산거품이 붕괴하면서 일본은 소위 󰡐잃어버린 10년󰡑으로 접어들게 된다. 부동산 가격이 하락하면서 91년 이후 집값이 60%, 상업지의 경우 80%까지 폭락했다. 부동산을 많이 보유하거나 부동산대출 비율이 높았던 은행과 기업들이 줄파산하는가 하면 내수위축, 경기침체 심화, 부동산 가격하락의 악순환이 장기간에 걸쳐 반복되는 값비싼 대가를 치르게 됐다. 당시의 일본정부는 왜 이런 사태를 방치하고 있었을까. 그 원인에 대해서는 다양한 분석이 있겠지만 대체로 정부의 대응정책이 안이했으며 너무 늦었다고 전문가들은 지적하고 있다. 땅값이 급등하면서 부동산문제가 심각하다는 인식이 일부에서 있었으나 안이하게 바라본 정부 내의 다른 이견 때문에 종합적인 대응책을 사전에 수립하지 못했다는 것이다. 당시 금융권의 부동산 담보대출이 담보가액의 60%에서 120%까지 올랐지만 투기적 수요를 잡는 정책을 시행하는 시기가 너무 늦었다는 것이다.
부동산 시장의 변동이 경제에 깊은 영향을 미친다는 사실은 일찍이 미국의 경제학자, 헨리 조지(Henry George 1839-1897)에 의해 본격적으로 논의된 바 있다. 19세기 말 헨리 조지는 그의 명저 『진보와 빈곤』(Progress and Poverty)에서 토지투기가 주기적으로 경제불황을 일으킨다는 사실을 논증하였다. 토지가치의 투기적 상승이 생산을 압박하고 그것이 공급 중단과 수요 중단을 연쇄적으로 유발함으로써 불황이 발생한다는 것이 조지의 주장이다. 헨리 조지를 따르는 조지스트(Georgist)들은 이와 같은 실물 경로와 함께, 토지가치의 변동이 금융부문과의 관계를 통해 불황을 발생시키는 경로가 존재한다는 것을 밝혔다. 토지사유제 하에서는 토지 담보 대출 관행이 일반화되는데, 그럴 경우 토지가치의 변동과 대출의 변동은 상호 촉진 관계에 놓이게 된다. 토지가치의 상승은 담보 가치를 상승시켜 대출을 증가시키고, 대출의 증가는 다시 토지 구입을 부추겨 토지가치를 더욱 더 상승시킨다는 것이다. 이것이 반복되면 이른바 거품이 형성된다. 하지만 거품은 언젠가는 붕괴하기 마련이며, 그럴 경우 반대 방향의 상호 촉진 관계가 작동하게 된다. 즉 토지가치의 급격한 하락은 담보 가치의 하락으로 이어지고, 그것은 대출의 축소나 기존 대출의 회수를 유발하여 토지 수요를 위축시키는 동시에 자금 압박에 못이긴 가계와 기업들로 하여금 보유 토지를 방출하게 만들기 때문에, 토지가치의 하락을 가속화시킨다.

I. 머리말

Ⅱ. 일본 부동산 거품 붕괴의 원인

Ⅲ. 일본에서의 `토지신화`(土地神話) 형성의 제도적 조건

Ⅳ. 80년대 후반의 지가폭등: 금융위기와 장기침체

Ⅴ. 일본에서의 부동산 거품의 붕괴와 장기침체

Ⅵ. 결 론

참고문헌

양심적 병역 거부 반대

2009-11-03T23:23:20Z

1. 서론
현직 대통령이 노벨 평화상을 받았다고는 하지만 아직 우리에게 인권의 문제는 친숙하게 여겨지고 있는 것 같지 않다. 인권문제를 얘기함에 있어서는 소수자의 권리문제를 빠뜨릴 수가 없다. 적어도 민주주의를 자처하고 있는 국가에서 다수의 힘을 이용하여 소수의 권리를 침해해서는 안될 것이다. 양심적 병역거부자의 문제도 같은 선상에서 출발할 수 있을 것 같다. 분명 대한민국 국민은 국방의 의무가 있고 신체적으로 문제가 없는 건강한 남성은 일정기간 군에서 복무할 의무가 있다. 대다수의 젊은이들은 국방의 의무를 잘 이행하고 있기에 그것을 거부하는 소수에게는 관심을 갖지 않은 채 간단히 비난의 눈초리를 보내왔다. 그러나 이제는 좀 더 진지한 논의가 있어야 할 것이다. 수많은 사람들이 양심적 병역거부 문제로 징역을 살고 있으며 우리 나라의 현실이 전과가 있는 사람이 다시 재기하기 어려운 사회분위기를 가지고 있다는 점, 이 세상의 어떤 가치관(안보·국가·조국)보다도 개개인의 자유와 권리가 우선되어야 한다는 근대자유주의를 근거로 군복무 대신 다른 방식으로 공익에 봉사하는 대체복무제를 통해 구제해야 한다는 사람들과 대체복무제가 병역기피의 수단으로 악용될 가능성이 있고 어떤 대체복무가 실제 군복무와 형평성이 맞을 것이냐는 점, 병역거부를 허용하는 나라들과 한반도 안보환경은 누가 보더라도 상이하기 때문에 특수한 환경을 고려하지 않고 이 제도를 시행하자는 것은 국가안보에 위해 요소로 작용할 소지가 있다는 점을 들어 양심적 병역거부를 인정해서는 안 된다는 사람들로 나뉘어 이 문제에 대한 논란이 끊이지 않고 있는 것이다.
2. 양심적 병역 거부권이란?
`양심적 병역거부`(conscientious objection to military service)란 양심적 이유로 징집등 병역의무를 거부하거나 전쟁 또는 무장충돌에의 직·간접적 참여를 거부하는 것으로, 양심의 자유와 관련하여 핵심적으로 다루어져야 할 내용이지만, 우리 사회에서 병역문제가 갖는 민감성 때문에 학계에서나 비학계에서나 이 문제를 본격적으로 다루는 것은 매우 조심스러운 문제였다.

1. 서론

2. 양심적 병역 거부권이란

3. 양심적 병역거부의 이유

4. 양심적 병역거부의 대체방안

5. 우리 나라 현실과 국방부 의견

6. 국방의 의무와 양심적 병역거부

7. 양심의 자유와 종교의 자유와 양심적 병역거부

8. 외국의 사례

9. 결론 - 반대

10. 마무리

동적가족화 KFD에 의한 심리진단과 가족체계진단

2009-11-03T23:22:46Z

▣가족 구성원
할머니 : (87) / 큰 집에서 우리 집으로 오신 지 두 달 정도 되었음
아버지 : (50) / 자영업
어머니 : (46) / 상업
나 : (20) / 대학교 1학년
동생 : (16) / 중학교 3학년
▣분석
(해석기준 1) 인물상의 행위
A.설명
이 그림은 저녁시간 우리 집 거실의 일반적인 모습이다. 할머니, 아버지, 어머니, 나, 여동생이 앞에 있는 TV를 보면서 웃고 있다. 아버지와 어머니는 맥주를 드시고 계시고, 할머니와 나, 그리고 여동생은 특별한 다른 행동 없이 TV를 보고 있다.
B.분석
①아버지, 어머니-
그림 중간에서 나타내듯이 우리 집에서는 아버지와 어머니가 중심적 위치에 계신다. 또한 실제로는 아버지와 어머니의 체구가 비슷한데도 불구하고 얼굴 크기나 몸을 그리는데 있어서 아버지를 더 크게 그린 것은 확실히 아버지가 어머니 보다 집안에서 주도적인 역할을 하시기 때문인 것 같다. 또한, 그림 상에서 아버지가 어머니의 어깨에 팔을 올리고 웃고 계시는 모습은 평소 별다른 갈등 없이 온화한 부모님의 모습을 명시한다고 할 수 있겠다.
②거실의 모습-
그림을 보면 우리 가족 이외에 거실의 실제모습인 TV, 쇼파, 창문, 형광등, 생화 등이 그려져 있다. 그 중에서 TV는 우리 가족을 모이게 하는 하나의 매개체로써의 역할을 수행하고 있다. 서로의 바쁜 일과 속에서도, 저녁을 먹고 난 후 9시쯤 되면 거의 매일 온 가족이 TV에 모여 앉아 시간을 보낸다. 따라서 A4용지에 가족을 그리라는 지시를 받았을 때, 가장 먼저 생각나는 배경이 거실이었고, 쇼파나 창문을 크고 자세하게 그렸던 것 같다.
③할머니-할머니의 모습 역시 평소와 같다.
할머니는 다리가 불편하시기 때문에 바닥에 앉으시지 못하고, 항상 쇼파에 앉아계신다. 약간 살이 있으시고, 다리를 꼬고 계시는 모습을 그린 것은 무의식중에 건강하신 할머니의 모습을 나타내려 한 거 같다.
④나 ,여동생-
나와 동생은 쇼파에 앉기 보다는 평소 바닥에 앉아 TV를 본다. 그림 상에서 동생과 나는 매우 가까운 거리에서 TV를 보고 있는데, 대학에 입학 후 그 이전 보다 대화가 많아지고, 좀 더 가까워진 동생과 나 사이의 심리적 거리를 표현한 것 같다. 추측컨대, 내가 중, 고등학교 때 이 그림을 그렸다면 나와 동생 사이의 구도는 지금과 많이 달랐을 것이다.
(해석기준 2) 그림양식
①포 위
하나 또는 그 이상의 인물을 어떤 사물이나 선으로 둘러싸는 경우이다.

▣가족 구성원
▣분석
(해석기준 1) 인물상의 행위
(해석기준 2) 그림양식
(해석기준 3) 상 징
(해석기준 4) 그림의 역동성
(해석기준 5.인물상의 특징)
▣끝맺음

[성교육]정신지체학생을 위한 성교육 실태 및 과제

2009-11-03T23:22:17Z

Ⅰ. 서 론
우리 사회는 정신지체인을 영원한 어린이로 생각하고 그들의 존재를 무시해 버리는 경향이 있다. 그래서 정신지체인을 무성취급하여 결혼과 출산의 기회도 없으며 그 권리도 없다고 보고 있는 것이다. 정신지체인은 모든 면에서 가능성이 없다고 치부해버려 어떤 행동도 기대하지 않았고, 거기에 따른 교육의 기회도 주지 않았던 것이 사실이다. 그러나 장애인에 대한 권리, 독립성, 그리고 삶의 질에 대한 인식이 높아지면서 장애인이 비장애인과 함께 살게 되는 기회가 많아지게 되었다. 그 과정들 속에서 정신지체인들도 자신의 신체가 어떻게 변하며 자신의 행동에 대하여 어떤 책임을 져야하는지, 자신의 성에 대해 알아야 할 필요가 생겼다. 장애인들에게 다른 것이라면 가르치기를 원하면서도 성에 관해서는 함구하며 희망조차 묻어버리는 경우를 보게 되며, 반면에 성에대해 가르칠 필요가 있다고 생각해도 대체 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 망설이게 된다. 성에 대해 자유롭게 말하고 표현할 수 있는 시대가 왔지만 장애와 성에 대해서만큼은 모두들 경직된 사고를 가지고 있다는 말이다.
정신지체를 가진 사람들이 성에 대해 관심을 보이거나 어떠한 성적행동을 하면 부모와 교사들은 그것을 하나의 문제로 받아들이고 더 나아가 정신지체인은 처음부터 성을 표현하는 것에서 제외시켜 버렸다.
정신지체인은 생식능력과 섹스에 대해 관심을 가지고 있고, 성적인 행동을 취할 수 있다. 다시 말하면, 정신지체인의 성적 반응은 비정신지체인과 같은 범위 내에서 봐야 한다는 것이다. 우리는 비정신지체인과 동일한 방식으로 정신지체인의 성적욕구 충족에 접근해야만 한다.
흔히 생각하는 것처럼 정신지체인은 어린아이로 머물러 있지 않으며 끝임 없이 자신이 누구인지를 알고 싶어한다. 가정에서는 성에 대해 침묵하거나 억압하고, 사회는 왜곡된 성정보로 넘쳐 있는 분위기에서 정신지체인은 그 속에서 도대체 어떤경우에 어떻게 행동하면 좋은가가 불분명하기 때문에 심리적 갈등을 겪게 된다. 그들의 경우 자신을 이해하는데 어려움을 수반하지만 비정신지체인과 같은 감정과 정서반응을 가진 사람이라는 사실을 인정해야 할 것이다. 정신지체인의 신체적 발달은 비정신지체인과 똑같이 나타나는데 환경적인 영향으로 다소 늦어지기도 한다고 한다. 그들이 비정신지체인과 똑같은 성본능을 가지고 있다는 말은 생물학적으로는 맞는 말이지만 그들은 인간관계의 능력이 부족하므로 감정적인 성숙과 책임감과 성실성을 가지고 다른 사람을 대할 수 있는 구체적이고 지속적인 교육이 필요하다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 정신지체학생의 성심리 및 특수학교의 성교육 실태
1) 정신지체학생의 성심리와 특징
2) 특수학교 성교육의 실태
3) 정신지체 학생을 위한 성교육의 필요성
4) 교사들의 성교육에 대한 인식이나 태도
5) 정신지체 학생을 위한 성교육 프로그램
2. 성교육의 사회적 행동개선
1) 성교육은 어떻게 시작해야 할까?
2) 성교육자의 자세
3. 가정에서의 성교육 실태
4. 정신지체 학생에 대한 성교육 방법의 반성적 검토
5. 건전한 생활을 위한 성교육 실제
6. 정신지체학생의 성교육에 관한 유용한 지도방법 및 내용
7. 정신지체학생을 위한 성교육의 과제

Ⅲ. 결 론

참고문헌

유아놀이지도 게임활동계획안

2009-11-03T23:21:39Z

1. 활동명 : 새 알을 옮겨 보아요.
2. 교육목표 :
① 유아들이 팀을 이뤄 게임을 하면서 협동심을 기를 수 있다.
② 정해진 규칙을 이해하고 지킬 수 있다.
3. 생활주제 : 동물
4. 활동형태 : 대 그룹
5. 활동시간 : 게임
6. 소요시간 : 20분~ 30분
7. 대상 연령 : 만 5세
8. 교육과정 관련요소 :
① 건강생활 : 감각 및 신체 활동 - 신체 인식하고 움직이기
기본 운동 능력 - 이동 운동하기, 신체 활동에 참여하기
② 사회생활 : 집단생활 - 공공규칙을 이해하고 지키기
9. 교육활동전개 :
1) 도입
교사 : 둥근반 친구들 안녕하세요.
유아 : 선생님 안녕하세요.
교사 : 친구들! 무슨 소리가 들리는 거 같지 않아요? 우리 조용히 하고서 무슨 소리인지 한번 들어볼까요?
닭 : 흑흑흑
교사 : 어? 닭 친구가 울고 있는 소리였네요. 우리 닭이 왜 울고 있는지 물어볼까요? 닭아 왜 울고 있니?
닭 : 제가 잠깐 먹이를 구하러 간 사이에 제 소중한 알들을 누가 다 옮겨 놨어요. 이제 곧 알에서 병아리가 깨어날 텐데 제가 따뜻하게 품어 줘야 해요. 저 좀 도와주세요.
교사 : 우리 친구들! 우리가 닭을 도와서 알을 옮겨 주는 것이 어때요?
그럼 우리 닭의 알을 옮겨줄 준비를 해볼까요?

없음

안토니아스라인

2009-11-03T23:21:10Z

1. 내용 요약
이 영화는 4대에 걸친 모계 가족의 삶을 그린 페미니즘적 서사 드라마이다. 2차 세계대전이 끝난 네덜란드의 어느 마을. 안토니아는 어머니 일레곤다의 임종을 지키기 위해 열여섯 살 된 딸 다니엘과 고향으로 돌아온다. 마을에 들어서면 올가의 카페 담벼락에 `환영, 우리의 해방군`이라고 갈겨 쓴 낙서가 보인다. 나치를 몰아낸 미군을 환영했던 이 낙서가 이제 안토니아를 맞이하고 있는 듯 하다. 권위에 찬 성당신부가 주재하는 일레곤다의 장례식이 열리고, 마을 사람들은 찬송가를 부른다. 하지만 전쟁의 상흔이 깃든 장례식은 그저 하나의 행사일 뿐이고 다니엘은 할머니 일레곤다가 자신의 죽음을 기뻐하듯 노래하는 환영을 본다. 새로운 세상을 만들어가는 안토니아. 어머니의 농장을 물려받은 안토니아는 마을 정착하여 새로운 삶을 시작한다. 어느 날 다니엘은 레타라는 여인의 도움으로 흰색 오토바이를 타고 다니는 한 청년과 사랑을 나누고는 테레사를 낳는다. 테레사는 천재적인 재능을 발휘하고 라라에게 특별지도를 받는다. 다니엘과 라라는 동성연인 관계로 발전한다.
한편 여동생 디디를 성폭행 한 뒤 고향을 등졌던 <단>의 부랑아 아들은 군인이 되어 돌아온다. 이번엔 어린 테레사가 그에게 당하고 만다. 안토니아의 분노는 폭발하고 단의 부랑아아들은 자신의 동생에 의해 우물가에서 살해당한다. 한편 테레사는 딸 사라를 낳고 사라는 이 영화의 화자로 등장해 `안토니아스 라인`으로 명명되는 4대에 걸친 이야기를 전해준다. 이렇듯 태어남과 사라짐이 계속 반복되면서 이야기는 전개된다. 이처럼 이 영화에서 4대에 걸쳐 나오는 여성들은 스스로 그들의 삶을 개척해 나간다. 또한 그들은 결혼이라는 관습적 절차를 거치지 않고 살아가는 탁월한 인물들이다. <안토니아스 라인>은 여성들이 어떤 식으로 변화하고 살아가야 하는 지를 보여주면서 지혜로운 여성들에게 비전을 제공한다.

1. 내용 요약

2. 여성과 남성의 어울림, 그 조화로운 삶의 관계

3. 가부장적 질서에 대한 저항과 그 대안 제시

4. 인간다움을 이야기하고 평등을 목표하는 여성주의 영화

5. 여성해방에서 인간해방으로

비정규직의 현황과 실태에 대한 보고서

2009-11-03T23:20:41Z

Ⅰ. 정의
비정규근로는 한마디로 정규근로가 아닌 고용형태를 말한다. 일반적으로 사용자에 의하여 직접 고용되어 고용과 사용이 일치하고 정년까지의 고용이 보장되는 고용형태를 정규(전형; typical, standard)근로라 하고, 그 이외의 고용형태를 비정규(비정형; contingent, atypical, non-standard)근로라 한다. 정규근로는 근로기준법 소정의 해고제한규정에 의한 보호를 받게 되어 중대한 귀책사유가 없는 한 정년까지 고용이 보장되지만, 비정규근로는 기간만료 등에 의하여 본인의 귀책사유가 없음에도 근로계약관계가 종료되어 해고제한규정에 의한 보호를 온전하게 받지 못한다.
Ⅱ. 유형
통상적인 고용형태가 아닌 비정규고용형태에 의한 근로관계의 경우에는 고용형태의 다양성에 따라 근로관계의 내용이 다를 뿐만 아니라 현행 노동법이 정규근로자를 상정하고 보호하는 체계를 취하고 있기 때문에 비정규고용의 각각의 유형에 따른 근로자의 법적 지위에 대한 확정이 매우 중요한 의미를 지닌다.
즉 개별적 사례에서 당해 근로자에게 노동법의 적용을 인정할 것인가의 여부, 그리고 인정한다면 전면적용을 해야 할 것인가, 근로의 실태에 따라 일부 적용을 해야 할 것인가의 여부는 당해 근로자의 법적 지위에 따라 결정되기 때문이다. 또한 근로자의 법적 지위의 확정은 사용자의 지위를 판단하는 문제와 관련되는데, 비정규고용형태에 의한 근로관계는 대부분 특수한 유형에 해당되므로 전통적인 통상고용형태에 의한 사용자로서의 지위확정과는 구별되어야 한다.
따라서 비정규근로자에 대한 법적 지위의 확정을 위하여 근로관계의 실태와 특성에 따른 고용형태의 유형화작업이 선행되어야 한다. 노무제공의 양태는 노동시장의 수요측과 공급측의 필요에 따라 자연발생적으로 다양하게, 또는 혼합된 유형으로 나타나고 있다.
1. 임시직
임시직 고용형태란 비정규고용형태의 한 유형이라기보다는 비정규고용의 중요한 속성이다. 임시고용이란 근로자가 사용자와 일정기간 일시적으로 고용계약을 체결하고 노무급부를 하는 고용형태를 의미한다. 대부분의 비정규고용형태가 임시고용형태를 취하고 있으나 모든 비정규고용유형이 임시직은 아니다. 시간제근로가 임시고용이 아닌 강학으로 행하여지기도 하며 항만하역작업에 있어 항운노조 근로자들의 근로관계 역시 상용으로 이루어지고 있다.
2. 파견근로
파견근로란 사용자(파견사업주)가 자신이 고용하는 근로자를 타인(사용사업주)의 지휘명령체계에 편입시켜 노무를 제공하게 하는 것을 의미한다. 즉 파견사업주와 파견근로자사이에는 고용계약관계만 존재하고 사용관계는 존재하지 않는 반면에, 사용사업주와 파견근로자사이에는 고용계약관계는 존재하지 않고 사용관계만 존재하는 것이다.
파견근로관계는 진정 파견근로관계와 부 진정 파견근로관계로 구분된다. 진정 파견근로관계란 근로자가 파견사업주에게 노무를 제공하는 것을 목적으로 고용계약이 체결되었으나 임시적으로 필요에 따라 다른 사용자(사용사업주)에게 노무를 제공하는 것을 말하고 부 진정 파견근로관계란 근로자와 파견사업주의 고용계약 체결의 목적이 파견사업주에 대한 노무의 제공에 있는 것이 아니라 처음부터 다른 사용자(사용사업주)에게 노무를 제공하는데 있는 것을 말한다. 통상적으로 근로자 파견이라 할 때에는 주로 부 진정 파견근로관계를 의미한다.

Ⅰ. 정 의

Ⅱ. 유 형
1.임시직 2. 파견근로
3.시간제근로 4.사외공(社外工)
5. 소 사장제 6. 항만하역근로
7. 기타 도급이나 위임에 의한 특수한 계약형태의 근로
8. 가내근로

Ⅲ. 비정규직근로자의 현황 및 실태
1. 비정규직고용 문제의 중요성
2..비정규 노동의 증가원인
3. 비정규근로자의 노조결성 추진
4. 비정규 노동자의 실태

Ⅳ.비정규직 근로자의 세계적인 사례와 현황
1. 미국 UPS사의 사례
2. 유럽의 비정규직근로자 현황
3. 일본의 사례

Ⅴ.비정규직 근로자의 고용보장에 관한 우리법의 규율과 한계
1. 고용관계의 성립
2. 고용관계의 유지

Ⅵ. 비정규직 근로자의 실태에 관한 실례
1. 원인 분석
2. 전국 각 대학의 시간강사 현황
3. 시간강사의 전공 및 교양담당 강좌 수
4. 시간강사들에 대한 복지시설 현황
5. 비정규근로자로서의 시간강사에 관한 문제 해결방안
6. 그 밖의 근로자 문제

Ⅶ. 결론

가외성

2009-11-03T23:20:11Z

1. 이론배경 :
행정을 경영의 영역으로 파악하면서 출발했던 초기 행정학의 연구에서 가외성은 불필요한 낭비로 여겨졌고, 테일러의 과학적 관리 운동이나 1910년대 뉴욕시에서 시작되었던 행정개혁운동은 가능한 조직을 간소화하려는 것이었기 때문에 가외성은 낭비로만 여겨져 왔었다. 그러나 체제가 복잡해질수록 실패 가능성이 증대하고, 이를 방지하기 위한 가외성이 필요했으며, 문제는 어느 정도 가외성을 인정할 것인가?, 그리고 가외성을 필요로 하는 체제의 특성은 무엇인가에 대한 보다 구체적인 논의가 필요하게 되었다. Martin Landau 가 `가외성, 합리성 그리고 중복의 문제(Redundancy, Rationality and the Problem of Duplication and lap)`란 논문에서 처음 제기한 개념으로 `이는 동일한 기능을 수행하는 둘 이상의 기관이나 절차가 존재하는 현상을 지칭하는 것으로 체제의 실패가능성을 최소화하려는 장치`로 제기되었다.2
2. 가외성의 개념
일상생활에서 가외성하면 남는 것, 초과분(excess), 없어도 되는 것(superfluity), 등을 의미한다. 이러한 가외성은 무용하고 불필요하고 기껏해야 있어도 좋고 없어도 좋은 부정적인 개념으로 이해되어왔다. 오히려 가외성이 존재하지 않거나 zero상태에 도달해야만 능률과 경제는 존재하게 된다는 견해가 지배적이었다.
그러나 오늘날에 와서는 비가외적인 체제의 추구는 의미가 없을 뿐만 아니라 오히려 바람직하지 못한 것으로 인식되고 있다. 이것은 비가외적인 체제의 실현이 불가능하다는 이유에서 온 것이 아니라 오히려 이러한 체제가 실현되면 실패의 확률이 증가할 것이라는 이유에서 온 것이다. 군더더기가 없는 최소한의 구성단위로 엮어진 조직체는 중첩현상이나 중복현상이 없어 얼핏 보면 미끈하게 빠진 가장 능률적인 조직체로 생각되나 사실은 오류의 발생률이 가장 큰 허약체제라는 것이다. 이때 가외성은 오류의 발생을 방지함으로 체제의 신뢰성과 적응성을 높여 주는 필요한 중복현상으로 인식된다.

1. 가외성의 이론배경

2.가외성의 개념
1)중첩성
2)반복성
3)등전위현상

3. 가외성의 정당화 근거
1)정책결정의 불확실성 상태
2)조직의 신경구조성
3)조직의 체제성
4)협상의 사회

4. 가외성의 효용성
1)조직의 신뢰성 증진
2)적응성
3)창조성
4)정보의 정확성확보

5. 가외성의 한계
1)비용·효과상의 한계
2)운영상의 한계

천국보다 아름다운 A+ 감상문

2009-11-03T23:19:41Z

1. 빈센트 워드 감독
워드 감독은 중세 모험담 <중세에서 온 사람들(The Navigator: A Medieval Odyssey)>로 1989년 호주 영화제에서 작품상과 감독상을 수상했다. 은 칸느 영화제의 경쟁 부문에 선정된 첫 번째 뉴질랜드 영화로 기록되었고, 파르데 영화제와 마드리드 영화제에서는 그랑프리를 석권하였다. 그의 다큐멘타리 `IN SPRING ONE PLANTS ALONE`은 1980년 시카고 영화제에서 실버 휴고 상을 획득했고, 시네마 뒤 릴에서는 그랑프리로 뽑히는 영예를 안았다.
2. 작품 줄거리
소아과 의사 크리스는 큐레이터인 아내 애니, 아들 얀 그리고 딸 마리와 행복한 가정을 이루고 있었다. 그러나 얀과 마리를 교통사고로 잃고... 고통스러워하던 애니는 크리스에게 이혼을 요구한다. 애니를 사랑하는 크리스지만 그녀의 고통을 덜어주기 위해 헤어지기로 한다. 4년 후, 크리스마저도 교통사고로 세상을 떠나고, 애니는 더욱 큰 슬픔에 빠진다. 애니를 안타깝게 지켜보며 떠돌던 크리스의 혼은 처음엔 자신이 죽었다는 사실을 믿지 않지만 어느 날, 애니가 그린 풍경화 중 파라다이스 그림을 보고, 자신의 죽음을 인정하고 천상의 세계로 들어가게 된다. 화가였던 아내가 그려왔던 세계가 그에게 주어진 천국의 세상이었고 거기에서 자식들을 만나게 된다. 사랑하는 아내가 그린 아름다운 천국은 크리스에게 어느 정도의 위안이 되지만 아내가 없는 천국은 공허하긴 마찬가지다.
혼자 남은 애니는 크리스가 없는 삶을 견딜 수 없어 그를 만나기 위한 방법으로 자살을 선택한다. 하지만 자살자는 자기에게 주어진 생을 포기했기 때문에 지옥도 천국도 아닌 곳에서 방황하는 생을 살게된다. 그러다가 자신이 죽었다는 사실을 깨달으면 바로 지옥으로 가게된다.

1. 빈센트 워드 감독

2. 작품 줄거리

3. 영화 속 독특한 특징들

4. 천국보다 아름다운 가족간의 사랑

5. 영화의 심미적 아름다움

희생 영화감상문

2009-11-03T23:19:11Z

1. 타르코프스키 감독
안드레이 타르코프스키는 구소련 출신으로 세르게이 에이젠슈타인과 함께 세계적인 영화감독으로 평가받는 감독이자 시인이다. 인상적인 시각적 이미지와 상징적인 비주얼을 특징으로 하는 그의 영화에는 전통적인 줄거리와 드라마적인 요소는 빠져있다. 그의 몇몇 영화는 소련당국에 의해 자국 내에서의 상영이 금지되기도 했다. 그는 1932년 4월 4일 볼가강변의 차브라세 마을에서 태어났다. 그의 어머니 마리아 이바노브나(Maria Ivanovna)는 재능있는 배우였고 아버지 아르세니 타르코프스키(Arseniy Tarkovsky)는 저명한 시인이자 번역가였는데 그는 어머니, 아버지로부터 많은 영향을 받았다. 특히 시인인 아버지에게서 받은 문학적 영향으로 헤세나 토마스만, 셰익스피어의 작품에서 많은 영감을 받았다고 한다. 그래서 그의 영화에서는 진리와 완성을 추구하는 예술가의 모습이 형상화되기도 한다.
그의 부모가 이혼했을 때, 안드레이와 그의 여동생은 어머니와 함께 살게된다. 1939년부터 그는 모스크바 초등학교에 다니는데 학교에서의 정규수업 외에 음악과 그림공부도 따로 했다고 한다. 이 때 그가 배웠던 러시아 전통음악과 그림에 대한 지식은 장중하면서도 느린, 풍경을 아름답게 잡아내는 영화의 특징을 형성시킨다. 1951년에 안드레이는 동양어 모스크바 학교(Moscow Institute for Oriental Languages)에 입학하지만 병 때문에 학교를 끝마치지 못하고 대신 1954년에 모스크바 국립영화학교에 입학한다. 여기서 그에게 가장 많은 영향을 준 스승, 미하일 일리히 롬(Mikhail Ilych Romm)을 만나고 졸업작품인 영화 [증기기관차와 바이올린 Katok I Skripka](60)을 만든다. 그의 첫 장편영화인 이 영화는 뉴욕 필름 페스티발에서 상을 수상한다. 그의 다음 작품 [이반의 어린시절 Ivanovo detstvo]은 1962년 모스크바에서 상영된다. 블라디미르 보고모로프(Vladimir Bogomolov)의 소설에 기초한 작품으로 작가인 블라디미르도 역시 영화제작에 참여했다. 소련 사회주의 리얼리즘의 특징을 보여주는 이 영화는 안드레이 타르코프스키의 유장한 통테이크 미학이 잘 나타나있다. 영화에서는 억압받는 민중들의 이상향이 2차 세계대전 당시 국경 근처에서 스파이 노릇을 하는 12살짜리 소년 이반에게 반영되어 있다. 그는 1964년에서 1965년 사이에 다음 영화 [안드레이 루블료프 Andrei Rublyov]를 만드는데 이 영화는 성화를 그리는 화가의 일생을 다룬 작품으로 1969년 깐느영화제 경쟁부문에 초청되어 상영된다. 이 영화는 화가라는 아이콘을 사용, 중세시대를 생생하게 구현해낸 걸작으로 평가받는다.

1. 타르코프스키 감독

2. 촬영감독, 닉비스트의 절묘한 카메라 워크

3. 작품 분석

4. 긴 호흡 깊은 사유, 기적을 가능케하는 `희생`

5. 여러 이미지들의 상징성

인생은 아름다워

2009-11-03T23:18:36Z

1. 로베르토 베니니 감독
로베르토 베니니는 아카데미 역사상 최초로 외국배우가 최우수 남우주연상을 수상하는 진기록을 세우며 시상식장을 온통 자신의 쇼무대로 만들었다. 그는 이태리의 우디 알렌, 유럽의 채플린으로 불리며 유럽에서는 최고의 인기를 누리고 있는 배우 겸 감독이다. 그리고 이탈리아에서는 텔레비젼 스타로서, 또 유명한 코미디 배우로 활약하고 있다. 1977년 데뷔한 베니니는 1985년 [투토 베니니]에 출연하여 자신의 코미디 감각을 세계에 알렸으며 이어 짐 자무쉬의 [다운 바이 로], 페데리코 펠리니 감독의 마지막 작품인 [달의 목소리] 등 화제작에 출연했다. 그가 각본을 쓰고 감독, 주연한 는 한 온순한 버스 운전기사가 이탈리아에서 가장 악명 높은 갱의 한 사람과 쏙 빼닮았다는 이유로 고초를 겪게 되는 이야기이며 이탈리아 극영화 역사상 가장 성공한 작품으로 기록됐다.
또한 [몬스터]는 한 평범한 사람이 연쇄 살인범으로 몰리는 이야기를 담았으며 이탈리아에서 흥행 대성공을 거두었다. 이탈리아 최고의 영화배우이자 텔레비전 스타로 인기를 누리던 베니니는 1983년 [Tu Mi Turbi]로 감독에 데뷔했고 두 번째 연출작 [Non Ci Restache Piangere]에서는 [일 포스티노]의 주인공 마시모 트로이찌와 공연하기도 했다. 아카데미 남우주연상과 최우수 외국어영화상을 수상한 [인생은 아름다워]에서도 직접 각본을 쓰고 연출까지 하는 놀라운 재능을 발휘한 바 있다.
2. 작품 배경
이탈리아에서 파시즘이 맹위를 떨치던 1930년대 말을 배경으로 나치의 유태 말살 정책이라는 현실의 비애를 오히려 코미디로 다룬 로베르토 베니니의 수작. 그가 각본, 연출에 주연까지 도맡았던 이 영화는 깐느 영화제 심사위원 특별상을 비롯, 세계 각국 영화제들을 휩쓸더니 아카데미상 후보에도 7개 부문에 올라 남우주연, 외국어영화, 작곡상 등 3개 부문을 수상하였다. 특히 69년 코스타 가브라스 감독의 이후 처음으로 아카데미 작품상과 외국영화상 후보에 동시에 오르기도 했다.

1. 로베르토 베니니 감독

2. 작품 배경

3. 작품 분석

4. 인생이 꽃보다 아름다워

5. 절망에서 희망으로, 비관에서 낙관으로

6. 삶과 사랑에 대한 소고

시크릿 독후감

2009-11-03T23:18:04Z

<시크릿> 오프라 윈프리가 필독을 권한 세계적 자기 지침서를 읽고 느낀점과 감상을 작성해 보았습니다. 사실 시중에는 여러종류의 자기개발서, 인생지침서가 출간되어있습니다. 어떻게 보면 그 내용이 그 내용 같고, 편집의 여하에 따라 내용이 달라진다고도 할 수 있을 것입니다. 그러나 이책은 다릅니다. 그 동안 우리를 열광케 했던 수많은 베스트셀러들, `영혼을 위한 닭고기 수프`의 잭 캔필드, `화성에서 온 남자 금성에서 온 여자`의 존 그레이 등 24명의 대가들이 비밀을 활용해 건강과 부와 행복을 거머쥔 지혜를 전해줍니다. 그들은 이 책에 담긴 지식을 적용하여 질병을 내쫓고, 막대한 부를 쌓고, 장애물을 극복하고, 불가능하다 여길 만한 일을 성취한 멋진 이야기들을 들려줄 것입니다. 슬프고 고단한 인생에서 성공을 꿈꾸는 사람들에게, 실패를 경험했지만 다시 삶의 원동력을 찾으려는 사람들에게, 같은 비전을 공유하려는 주위의 모든 사람들에게 힘과 용기를 주는 책이라고 자신있게 말할 수 있습니다.
우선 글을 자유롭게 작성하기 위해 높임말은 여기까지만사용을 하겠습니다. 양해해주시기 바랍니다. 그럼 본격적으로 책의 내용을 여러분에 전달해 드리겠습니다. 하지만 가장 좋은 것은 여러분이 직접 책을 읽어보는 것이라고 다시 한번 말씀을 드립니다.
끌어당김의 법칙
20퍼센트의 사람들이 전세계 부의 80퍼센트를 가지고 있다. 왜 현재 전 세계 인구의 1퍼센트밖에 안 되는 사람들이 전 세계 돈의 96퍼센트를 벌어들인다고 생각하는가? 이 책의 저자는 그것이 우연이 아니라고 말한다. 그 사람들의 마음을 지배한 생각은 부였고, 부에 대한 이들의 생각이 그 사람들에게부를 끌어당겼다는 것이다. 이것이 바로 끌어당김의 법칙이 적용된 사례다. 끌어당김의 법칙이 작용한 또 다른 사례로 대단한 부자였던 어떤 사람이 돈을 다 날리고도 다시 단기간에 막대한 부를 축적해낸 경우가 제시된다. 애초에 부자가 됐을 때도 바로 그 방법을 썼을 터이다. 그러고 나서 돈을 잃어버리면어쩌나 하는 두려움이 마음속에 들어오게 되었고, 시간이 흘러 그 두려움이 마음에 가득해졌다.
부를 생각하는 쪽에서 손실을 생각하는 쪽으로 옮겨가서, 결국 실제로 잃어버리고 만 것이다. 하지만 다 잃고 나자 더 이상 잃어버린다는 두려움이 없어지게 되었고, 다시 부를 생각하는 쪽으로 기울어졌다. 그들은 그렇게 해서 부를 되찾았다.

끌어당김의 법칙
성공에의 마인드 컨트롤
열망에의 법칙
열정과 도전의 연속
규격에서 벗어나라
행복에의 연습

문화발원지 확증의 논증방식

2009-11-03T23:17:32Z

문화발원지 확증의 논증방식이 현대세계의 대중문화운동에 미친 영향에 대하여 알아보려면 우선적으로 문화개념, 문화속성, 문화의 이동 등에 대한 이해가 필요하다. 문화란 대중이 가지고 있는 지식의 문명, 대중과 통용되는 개념의 문명을 말한다. 창안자의 이론이나 원리가 대중의 생활 관습을 변화시키기 위한 발상전환을 가능하게 하며 이동하는 현상, 이것이 바로 문화이다. 이런 문화가 발생 하는 곳을 문화 발원지라고 할 수 있고, 문화센터라는 말은 특정한 이론이나 원리의 발원센터로 문화가 집중적으로 발생하여 다른 곳으로 전파하는 곳을 뜻한다.

없음

석굴암의 구조적 측면에 대하여...

2009-11-03T23:17:01Z

1. 수리적 균제(均齊,symmetry)
석굴암은 여타 다른 석굴사원과는 달리 석재 하나 하나를 다듬어 블록을 쌓듯이 만들어졌다. 우선 그 건축 방식부터 특이하며, 이는 세계 전무후무한 석굴양식이다. 이런 석굴암의 조형이나 내부 건축물들의 배치 등을 자세히 관찰해 보면, 무서울 정도의 치밀한 “수학”으로 가득차 있다는 것을 알 수 있다.
우선 석굴암의 석재들은 한치의 오차도 없이 서로 맞물려 있으며, 특히 주실을 이루고 있는 면석들은 그 크기나 곡률등이 주실의 원과 관련하여 정확히 일치한다.
또 벽면의 부조들 역시 모두 10m에 단 1cm의 오차도 없이 정확히 일치한다. 여기에는 돌을 다루는 치밀한 솜씨 이상의 것이 있다. 즉 당시 원에 내접하는 정 각형의 작도가 가능했으며, 아울러 무리수 등의 개념을 표시할 수 있는 나름대로의 수리체계를 가지고 있었음을 뜻한다.
석굴암은 크게 원형의 “주실”과 직사각형의 “전실” 그리고 그 사이를 잇는 통로인 “비도” , 이렇게 셋으로 구분된다. 주실의 대좌는 원의 중심에 놓인 것이 아니라 약간 뒤로 물러나 있는데, 대좌의 아랫부분 8각형 앞면은 주실을 이루는 원의 지름상에 놓여있다. 또 이 8각형 앞면의 중점은 주실 입구를 밑변으로 하는 정삼각형을 그렸을 때, 정확히 한 꼭지점을 이루고, 동시에 주실 원의 중심이다. 석실의 벽면에 새겨진 조각상들의 받침돌 아랫변에서 조각상들의 윗부분에 이어진 벽판석의 윗변까지의 길이는 12당척이고, 이는 주실의 반지름과 일치한다. 또 감실 높이는 그에 를 곱한 값인데, 이것은 주실 반지름과 벽면의 높이를 두 변으로 갖는 정사각형의 대각선 길이이다. 또 놀랍게도 본존상과 대좌의 높이의 합은 정확히 이다. 뿐만 아니라, 석굴 돔은 12당척을 반지름으로 하는 정확한 반구이다.

없음