학교가 즐거워지는 교육연극

(학급운영-마음흔들기) 삶은 소중하다!

2009-11-09T09:04:11Z

삶은 소중하다!!

우리나라의 자살률이 OECD국가중 1위라는 뉴스를 봤다.

그리고 TV를 통해 접하는 연예인들과 정치인들의 자살 소식.

그리고 베르테르효과로 인한 여러 사람들의 자살은 정말 안타까울 뿐이다.

그리고 생활고로 인해 차에 태워 자식을 안고 강으로 뛰어들거나, 베란다에서 던져버린 비정한 부모들.

죽어야 할 이유가 뭘까? 죽어서 찾고자 하는 것을 뭘까? 자식을 죽인 이유는 뭘까?

가끔 장난삼아 죽고싶다고 말하는 아이들, 괴로워서 일기장에 죽고싶다는 아이들을 보면 걱정될 때가 많다.

자세히 살펴보면 죽고싶을 정도로 힘든 아이들이 보인다.

고민이 가득한 아이들이 보인다.

그리고 그 너머로 무관심한 부모들이 보일때가 많았다.

부모들을 바꾸기엔 너무 힘든게 현실인만큼.. 내 반 아이들이라도 삶을 더욱 긍정적으로 볼 수 있는 기회를 만들어 주고 싶었다.

그리고 생명을 존중하고, 삶을 아름답게 살 수 있는 계기를 만들고 싶었다.

2년 전, '아름다운 이별'이란 글을 읽으며 잠깐 죽음을 가상으로 체험을 했을 때가 있었다.

아이들은 삶을 새롭게 바라봤고, 인생관이 긍정적으로 변했던 큰 효과가 있었다.

그래서 이번엔 그 가상죽음을 발전시켜보고자 했다.

체험학습장에선 작은 관에 들어갔다 나오는 체험을 하지만..

죽음과 관련된 감각 대부분을 교실에서 연극적 방법으로 느껴보고자 했다.

그래서..

1. 죽음이란?

2. 휴먼다큐 '안녕 아빠'

3. 우리나라의 자살률

4. 비문과 유언장 쓰기

5. 가상 죽음

6. 글쓰기

이 순서로 토요일 수업을 준비했고, 약 세 시간 동안 특별한 수업이 진행됐다.

반 아이들은 자살률이 OECD 국가 가운데 1위라는 사실에, 교통사고로 죽는 사람들보다 자살로 죽는 사람들이 많다는 사실에 깜짝 놀랐다.

'왜 죽음을 택할까?' 라는 질문에 아이들은 '삶이 힘들어서'라고 답을 했다.

'그렇다면 너희도 힘들다고 스스로 목숨을 끊겠느냐?'는 질문엔 이어진 침묵..

죽음이란 개인적인 것이 아니라는 것, 죽음이란 슬픈 것이며, 죽음을 우리가 결정내리고 판단해서는 안된다는 이야기를 했다.

그리고 죽음이 주는 슬픔, 의미를 알아보고자 휴먼다큐 '안녕 아빠'편을 봤다.

암에 걸려 죽음에 이르기까지 고통스러운 장면을 눈물을 닦아가며, 피하고 싶은 마음을 붙잡아 가며 화면에 집중했다.

이처럼 죽지 않기 위해 노력하는 사람들과 슬퍼하는 가족들이 이 세상엔 많은데, 왜 반대로 쉽게 목숨을 끊는 사람들이 왜 생길까?

그래서 가상으로 죽음을 체험을 하기로 했고, 먼 훗날 쓰여질 비문과 유언장을 작성해 보도록 했다.

' ____ 는 평생 ________을 위해 살았다. 이런 그를 ________이라 불렀다.' 라는 간단한 문장을 채워보게 했고, 부족한게 있다면 이를 토대로 응용해 써보게 했다.

간단히 몇 명의 아이들의 가상 비문을 보자면..

＊ㄷㅂ는 평생 가족, 부모님, 유치원 아이들을 위해 살았다.

이런 그녀를 보살핌을 나눠준 사람이라 불렀다.

＊ㄱㅎ은 평생 가족과 사람들의 행복을 위해 살았다.

이런 그녀를 행복을 나눈 천사라 불렀다.

＊ㅈㅅ은 변호사로써 평생 평등, 사랑을 위해 살았다.

그녀로 인해 많은 사람들이 행복해 졌고, 이런 그녀를 행복한 바보라 불렀다.

＊ㅎㅈ은 평생 돈이 없어 공부를 못하는 사람들과 힘들고 아픈 사람들을 위해 살았다.

이런 그녀를 천사의 교수라 불렀다.

＊ㅊㅈ은 평생 행복을 위해 살았다.

이런 그를 오랫동안 잘 살았던 사람이라 불렀다.

죽었을 때 자신들이 받을 평가에 대해 생각해 보게 했다.

죽었을 때 '죽기엔 아까웠다'는 평가를 받을 것인지, '고놈 잘 죽었다!'라는 평가를 받을 것인지는 우리 인생이 답을 해준다고 해서일까?

그래서인지 남을 위해 봉사하고, 가족을 사랑하며, 사랑을 나누며 살았다는 글이 많았다.

그리고 한 편으론 반 아이들의 현재 삶, 가치관을 살짝 볼 수 있었다.

추구하고자 하는 삶, 그리고 현재 불만족이 무엇인지도 알 수 있었다.

그리고 유언장을 살짝 살펴보니...

＊내가 사는 동안 나를 가장 위로해주고 사랑해주신 부모님 감사합니다.

키워주신 은혜 정말 감사합니다.

내가 그렇게 훌륭하지도 않는데 나와 결혼해 준 남편, 나를 즐겁게 해 준 아이들 모두 사랑해.

고마웠어. (ㄷㅂ)

＊무엇보다 가족을 사랑했다.

착한 일을 더 하지 못해 미안하다.

나를 위해 살아준 모든 사람에게 고맙다는 말을 하고 싶다.

내 사랑하는 자식들 사랑한다. 정말 정말 사랑한다. (ㄱㅎ)

＊내 전재산을 힘들고 아픈 사람들과 돈이 없어 공부 못하는 사람들에게 남긴다.

내가 죽더라도 슬퍼하지 말아라.

난 내 삶을 정말 잘 살았단다.

내 자신 보다는 남을 더 생각하라.

나만 생각하면 아무것도 돌아오지 않는다.

남을 돕는 것을 아깝다고 생각하지 말라.

그리고 모든 사람들에게 너무나 감사하다. (ㅎㅈ)

역시 사랑이 가득하고, 고마움이 가득했다.

죽을 땐 모든 것을 되돌아 보게 된다더니 가상유언장 속에서, 비문 속에서 아이들의 따뜻한 마음을 읽을 수 있었다.

이젠 이 글들을 가지고 가상 죽음 체험을 하기로 했다.

여러 감각을 자극하기 위해 몇 가지 생각을 했다.

어둠을 느끼기 위해 안대를 준비했고, 누워있는 아이들이 창피해 할 수 있어서 심리극에 사용할 천을 모둠별로 줬고,

후각을 자극하기 위해 향을 하나 피웠고, 청각을 자극하기 위해 '에너지차임'과 '슬픈소리'라는 음악을 준비했다.

촉각을 자극하기 위해 차가운 교실바닥에 누워서 체험하고자 했다.

이런 감각을 통해 효과를 극대화 시키고 싶었다.

전체 활동으로 할까 하다가...

비문과 유언장을 읽어주고, 슬퍼하는 사람들의 감정을 느낄 수 있도록 4명이 한 조가 되고, 돌아가며 체험하도록 했다.

차가운 바닥에 누워, 안대를 쓰고, 천을 덮고 누웠다. 그리고 더 이상 움직일 수 없도록 했다.

그리고 들리는 슬픈 음악과 '아이고~'라는 말, 어느정도 분위기가 잡히면 귀에 대고 비문을 읽어주게 하고, 유언장을 읽어주게 했다.

자신이 쓴 글을 들어보는 것도 굉장히 큰 경험이기 때문이다.

다시 한 번 객관적으로 생각하고, 자신이 쓴 글을 판단 할 수 있게 해 주기 때문이다.

아이들은 진지했고, 숙연해 졌다.

시간이 지나 향이 교실에 가득찰 수록 더욱 체험의 깊이는 더해갔다.

서로 돌아가며 가상 죽음을 체험해 보고..

자신들이 쓴 글을 들었다.

몇 명은 특별하게, 들어서 옮기는 과정도 체험을 시켜줬다.

그리고 우리 삶으로 돌아와 체험에 대한 글을 나눴다.

반 아이들은 어떤 생각을 했을까?

몇 명의 아이들의 글을 살펴보자면...

＊ 내가 죽을 때까지 시간을 헛되게 보내지 않겠다. (ㅁㅊ)

＊몸을 움직이지 말라고 하니 너무 불편했다.
내가 죽으면 묘비에 어떤 말이 쓰여 있을까?
착한 일을 많이 하고, 남을 많이 도와야겠다. (ㅅㅁ)

＊나는 어떤 사람이 되어서 살아가야 할지 느끼게 됐다.
남을 도와주고, 성실하고, 착하게 살아갈 것이다. (ㅊㅎ)

＊난 평생 살고 싶다.
   죽으면 하고 싶은 것도 못하고, 가족들과 이야기를 나눌 수도 없으니까.
   내 가족들이 빨리 생을 마감하지 않으면 좋겠다.
   죽음은 다른 사람들에게 상처를 주는 것 같다.
   자살 하는 사람들은 나쁘다.
   주변 사람들이 슬퍼할 것을 알면서 왜 그럴까?
   사람들이 자신의 생명을 소중히 생각하면 좋겠다.
   그러면 우리나라에 슬퍼하는 사람들도 줄 것이다. (ㄷㅂ)

＊오늘 2교시부터 죽음체험이란 특별한 수업을 했다.
   나는 한 번도 죽어본 적이 없어서 유언장 조차 모른다.
   그래서 나는 깊게 생각하며 열심히 썼다.
   휴먼다큐‘안녕 아빠’를 보면서 눈에 눈물이 고이기 시작했다.
   만약 우리 아빠가 돌아가신다면 나는 눈물바다가 되도록 펑펑 울 것 같다.
   실제 바닥에 누워서 체험을 해 봤다.
   '아, 창피해’라는 생각을 하며 누웠는데 바닥이 정말 차가웠다.
   그런데 죽음을 생각해 보니 정말 무섭고도 무섭다.
   죽으면 기쁨, 행복, 슬픔, 짜증.. 이런 걸 못 느끼고 하늘나라에 간다.
   죽음이란 건 정말 끔찍하다.
   내가 누웠을 때, ㄱㅎ이가 내 유언장을 읽어줬다.
   내 눈 속에 눈물이 송이송이 고였다.
   우린 언젠가는 죽기 때문에 이렇게 두려운지 모르겠다.
   나도 결혼해서 오래 오래 살아야지라는 생각이 드는데 두렵다.
   '이제 엄마 아빠에게 잘해드릴거야!'
   지금 우리 한국은 ‘자살’이란 것을 정말 많이 하고 있다.
   나는 사람들이 자살을 하지 않으면 좋겠다.
   자신의 목숨을 끊는 것은 정말 끔찍한 일이다.
   나는 가족을 사랑할 것이다.
   남들이 부러워할 정도로 가족들과 행복하게 살고 싶다.
   모든 사람에게 고마워하며 살겠다. (ㅇㄹ)

＊내 비문과 유언장을 쓰면서 잠시 생각에 잠겼다.
   나는 어떻게 해야 할까? 내 삶은 어떻게 될까?
   내 삶은 내가 살아야 한다는 것은 알겠는데... 그래서 남을 잘 돕는 인생을 살고자 ‘천사의 교수로’살아갔다고 썼다.
   유언장에도 돈이 없어 공부를 못하는 사람들, 힘들고 아픈 사람들을 돕겠다고 썼다.
   죽음 체험을 했다.
   죽음이란 이런 것이구나.........
   몸도 꿈쩍, 입도 꿈쩍할 수 없는 전신을 움직일 수 없고..
   세상이 깜깜해지는 바로 그게 죽음이라는 것을 알았다.
   친구들, 선생님, 부모님, 형제, 자매 다 볼 수 없는 그 고통은 말로 표현할 수 없을 것이다.
   죽음이란 참 슬프다.
   선생님이 날 번쩍 들어서 교실을 천천히 돌아다니셨다.
   느낌이 좀 이상했다.
   내가 언제 죽을지는 모르겠지만 내 삶을 허무하게 보내서는 안 된다는 것은 알겠다.
   앞으로의 내 삶을 헛되이 보내지 말자는 다짐을 하게 된다.
   내 삶은 정말 소중하다!!!! (ㅎㅈ)

＊죽음?
   당연히 사람들은 죽음을 무서워한다.
   우리들도 늙어가면서 죽겠지?
   그런데 사람들은 자살을 왜 할까?
   빚을 못갚아서? 살기 어려워서? 왕따를 당해서?
   그런데 죽는 게 옳은 일일까?
   잘 모르겠지만 힘든 일이 있다고 해서 쉽게 죽는 것은 다른사람에 대한 예의가 아니라는 생각이 들었다.
   특히 부모님께 얼마나 죄송한 일일까?
   노무현 대통령님이 생각이 났다.
   몸의 부분이 녹슬어서 자살을 하셨다는데, 하지만 자살밖에 방법이 없으셨을까? (ㅅㅇ)

＊ 내가 체험을 할 땐 정말 답답했다.
   선생님이 향도 피우셨다.
   정말 향냄새를 맡고 있으려니 장례식장에 온 기분이었다.
   갑자기 돌아가신 할아버니 생각이 났고, 눈물이 핑돌았다.
   고통스러워하시다가 돌아가신 불쌍한 할아버지..
   그땐 철없이 친척동생들과 웃으며 놀았는데, 지금 생각하니 무척 슬프다.
   엄마도 할아버지가 돌아가셨을 때, 정말 슬프셨겠지?(ㄷㅂ)

＊평소 ‘죽음’이란 말을 들으면 두려웠다.
   만약 내가 죽는다면 사람들이 슬퍼할까?
   날 손가락질 하며 바보같다고 할까?
   그럼 난 어떻게 될까?
   TV, 컴퓨터를 통해 사람들이 죽는 걸 여러 번 봤다.
   사람들마다 반응이 다르다.
   좋은 사람인데 아깝다.
   저런 사람은 더 일찍 죽어야돼!!
   난 어떤 말을 들을까?
   난 한참 고민하다가 내 비문에 ‘행복한 바보’라는 글을 썼다.
   난 어떻게 살아왔지? 난 이제 어떻게 살아가야 하지?
   생각해 보니 난 나를 위해 살아온 것 같다.
   지금부터는 남을 위해 살면 될까?
   안대를 쓰고, 천을 덮고, 친구들이 내 비문과 유언장을 읽어주는 체험을 했다.
   기분이 묘했다.
   이상하고 왠지 모르게 슬펐다.
   남을 위하는 사람이 되고, 죽어서 손가락질 받지 않는 사람으로 살겠다고 다짐했다. (ㅈㅅ)

아이들의 글을 보니 다행하게도 내가 의도했던 여러 생각들을 아이들은 체험을 통해 얻었고...

어제보다 더욱 긍정적, 도덕적으로 살아가겠다는 아이들의 다짐이 보였다.

처음에 보여줬던 자살률에 대한 뉴스 때문인지 타인의 죽음에 대한 생각까지 들어 있었다.

위인들의 명언들 처럼 멋진 말들이 만들어 졌다.

오래 전, 자살하려던 한 친구를 살린 적이 있었다.

몰래 약을 먹고 기숙사에 의식을 잃고 있던 친구를 발견하고 무거운 몸을 끌고 병원으로 향했던 기억이 있다.

그때의 경험은 한 장의 사진으로 남아 나에게 많은 생각을 하게 만들곤 했다.

내 반 아이들이 미래에 혹시라도 그런 결정을 내리면 어떻하지? 하는 생각도 해 본다.

그래서 개인적으로 이 체험으로 인해 내 반 아이들만이라도 삶을 가치있게 만들어 가는 계기가 되면 좋겠다.

힘들어서 죽고싶다는 생각을 이겨낼 수 있는 계기가 되면 좋겠다.

반 아이들의 글이 세상사람들에게 작은 메시지가 되길 바라며..

(후속활동을 기대해 주세요..)

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참고자료

＊베르테르 효과 : 베르테르 효과(Werther effect)는 유명인의 자살이 있은 후에 유사한 방식으로 잇따라 자살이 일어나는 현상을 말한다. 텔레비전 등의 미디어에 보도된 자살을 모방하기 때문에 벌어진다. 이름은 괴테의 소설 《젊은 베르테르의 슬픔》의 주인공 이름에서 유래했다.

http://enc.daum.net/dic100/contents.do?query1=10XX102626

＊하루 평균 35명 자살…OECD 자살률 1위 오명 벗을까

http://www.mdtoday.co.kr/mdtoday/index.html?no=97536&cate=&sub=&key=&word=&page=1

＊지난해 자살률 전년比 5.0% 증가

http://media.daum.net/economic/others/view.html?cateid=1041&newsid=20090831060316212&p=tomatotv

＊'청소년 자살 예방' 해외선 어떻게

http://www.segye.com/Articles/NEWS/INTERNATIONAL/Article.asp?aid=20091102003661&subctg1=&subctg2=

＊ 휴먼다큐 안녕 아빠

http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=19188513&q=%BE%C8%B3%E7+%BE%C6%BA%FC

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(학급경영-마음흔들기) 우리들만의 특별한 소풍

2009-11-01T17:22:53Z

우리들만의 특별한 소풍

신종플루로 가을체험학습이 사라졌다. 반 아이들은 너무 아쉬워했다.

아이들의 추억을 생각하면 그냥 지나칠 수가 없었다.

그러다 학교 담 너머에 있는 공원으로 우리들만의 소풍을 가는 것도 좋겠다 싶었다.

이번 기회에 아이들에게 감각, 협동 관련 놀이도 함께 즐기고, 함께 도시락을 나눠먹고자 했다.

알림장에 학교 담 밖의 공원으로 소풍을 가겠다고 도시락, 간단한 다과를 준비해 오라고 썼다.

아이들의 반응이 굉장했다.

각 소집단별로 돗자리를 어떻게 준비할 것이며, 어떤 다과를 준비할 것인지 의논하게 했다.

그리고 토요일.

과학수업의 보충격으로 BBC의 공룡대탐험의 공룡멸종에 대한 영상을 보면서 공부를 1교시에 끝내고,

밖으로 나갔다.

아이들은 학교 담 밖의 공원으로 가는 것도 두근거려했다.

어떤 아이는 잠을 설쳤다고 한다.

반 아이들을 위해 특별한 체험을 준비했다.

짝을 정한 뒤, 안대를 쓰고 흙길, 보도블록 위, 잔디밭 등 여러 길을 걸어보게 했다.

그리고 다양한 것들을 만져보게 했다.

세상을 바라보는 방법이 다양함을 알면 좋겠고, 바닥의 감촉이 각기 다르다는 것도 알면 좋겠다는 생각에

눈이 아닌 여러 감각으로 세상을 느껴보게 했다.

'믿음기차'라는 활동을 했다.

네 명이 한 조가 되고, 맨 앞사람은 인도자가 되고 다른 사람들은 안대를 쓰고 앞 사람의 어깨를 잡고 따라다녀야 한다.

서로 돌아가며 길을 안내하고, 따라가면서 앞의 활동 보다 더 큰 느낌이 들도록 했다.

앞사람을 의지하며 길을 걸어간다는 것이 쉬운 일이 아니기에

때론 믿음으로.. 때론 믿지 못하고 서로 목소리를 높이는 등 여러 반응이 나왔다.

인도하는 사람의 역할, 따라가는 사람의 역할을 생각하게 했다.

서로의 균형이 깨지면 기차가 유지되기 힘들다는 것을 알도록 했다.

그리고 이어진 매듭풀기.

두 명씩, 그리고 각 조별로, 그리고 두 조가 함께, 남자와 여자, 마지막으로 반 모두가 매듭풀기에 도전했다.

방법을 스스로 탐구하게 했더니 좀 시간이 걸렸다.

주도적인 아이와 바라보는 아이, 짜증내는 아이와 격려하는 아이들.

여러 아이들을 보면서 할 수 있다고 격려해 주고, 기다려줬다.

살짝 준 힌트에 끝내 모두 성공해 냈고, 모두가 하나되는 모습이 인상적이었다.

이 활동으로 더욱 가까워지고, '함께'라는 단어를 느끼길 바랬다.

각자 가지고 온 김밥과 다과를 꺼내어 즐기게 했다. 이 시간을 가장 기다렸을 것이다. ^^

엄마가 정성껏 싸 준 김밥과 볶음밥이 보이는가 하면, 분식점에서 사 온 김밥을 꺼내거나, 도시락을 미처 준비하지 못한 아이도 보였다.

부족한 것은 다행하게도 서로 나눠먹었고, 적당히 교환(?)하는 센스를 보여줬다.

한참 돌아다니며 아이들의 김밥을 맛보고, 칭찬해 주고, 부모님의 정성에 대해 생각하게 했다.

식사를 거의 끝낼 무렵 한 학부모님이 귤 한 박스를 주고 가셨다. 와우~~~~

덕분에 아이들은 후식으로 두 손 가득 귤을 먹을 수 있었다.

식사가 끝나자 반 아이들이 자연스럽게 수건돌리기를 하고 있었다.

수건돌리기는 소풍의 필수 코스인가 보다. ^^

내가 준비한 놀이가 있었지만, 아이들이 스스로 즐기는 놀이가 더 좋기에 그냥 즐기게 뒀다. ^^

더 많은 시간을 이곳에서 보내려고 했지만, 각자의 일정이 있기에 아쉬움을 뒤로 하고 교실로 향했다.

교실에서 우리들이 학교 담 너머로 소풍을 가야 한 이유와 여러 활동을 한 까닭을 생각하게 했다.

한 두 시간이, 그리 멀지 않은 곳이, 우리에게 익숙한 장소가 때론 특별하게 변할 수 있다는 것을 알았으면 했는데...

짧은 세 시간이 반 아이들에게 큰 행복으로 남으면 좋겠다.

그리고 오늘의 추억이 영원하길 바라며...

반 아이들의 소감

오늘 우리 반만 갔던 특별한 소풍날이었다.
무지무지 기대가 컸다.
처음엔 믿음 놀이를 했는데 도통 어디로 갔는지 알 수 없었다.
빨리 안대를 벗고 싶었다. 하지만 규칙이 있어서....
그래서 지선이의 팔목을 꽉 잡고 갔다.
친구들에 대한 믿음을 키울 수 있었다.
그리고 믿음기차를 했다.
속으로 친구들을 믿으면서 열심히 했다.
매듭풀기를 했는데 사람이 올라갈때마다 협동지수 단계가 팍팍 올라가는 것 같다.
놀이가 끝나고 친구들과 도시락을 먹을 때 정말 즐거웠다.
평소 서먹한 친구들도 많았는데 오늘을 통해 친구들과의 우정이 연필심 박듯이 굳게 박아진 것 같다.
협동심도 길렀고... 장소가 어디든 상관없다!! 히힛(현정)

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오늘이 너무 기대됐다.
처음엔 승연이와 믿음놀이를 하게 됐다.
그저 재미있기만 했는데 내가 안대를 쓰게 됐을 때 너무 어렵게 느껴져 친구를 믿을 수가 없었다.
내가 심봉사도 아닌데....
승연이가 할 땐 재미있었는데 승연이의 마음도 모르고 무조건 움직였던 것같아 승연이에게 미안했다.
소집단끼리 믿음기차를 했는데, 이건 정말 협동심이 필요했다.
내가 천천히 가도 친구들은 전혀 날 믿지 않았다. 왜 그러지?
매듭풀기를 할 땐 사람이 늘어가자 정말 어려워졌다.
내 생각엔 이것도 협동심과 관계된 것 같았다.
친구들과 도시락을 먹게 됐다.
친구들과 오순도순 먹으니까 정말 맛있었다.
그리고 마지막으로 우리 모두 사진을 찍었다. 찰칵!! 너무 즐거운 하루다!! (아란)

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학교 뒤에 있는 공원으로 소풍(?)을 갔다.
선생님과 믿음놀이를 했다.
안대를 쓰고 다른 친구들과 손을 잡고 다녔는데, 무서워서 제대로 하지 못했다.
그리고 믿음기차와 매듭풀기도 했는데 평소에 안 친했던 ㅎㅁ이와 더 가까워졌다.
멀리 가지 않아도 재미있는 추억을 만들 수 있어서 행복했다. (승연)

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우리 반만의 소풍을 가서 너무 행복했다.
밥 먹기 전에 했던 믿음놀이와 믿음기차는 너무 즐거웠다.
그리고 놀이한 뒤에 먹었던 밥은 더욱 더 맛있었다.
친구들과의 믿음도 만들고, 눈을 가린 친구들에게 자연의 느낌을 손을 이용해 알려주고,

친구들과의 협동심도 길렀다. (슬기)

※ 짬시간에 급하게 영상을 제작했다. 언제나 시간이 부족해 2% 아쉽다.

※ 교실 밖 수업의 장점들이 조금씩 눈에 보이기 시작했다. 여러 마음흔들기 아이디어가 떠오른다. ^^

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충남 계룡 : 동기유발과 교육연극

2009-10-31T09:15:29Z

충남 계룡시에 있는 금암초등학교에서 '교육연극과 동기유발'이란 주제로 3시간 강의를 하게 됐다.

길은 멀었지만..

내 이야기에 집중해 주고, 함께 웃고 울며 마음으로 함께 해주셔서 감사드릴 뿐이다.

교육연극에 대한 경험이 거의 없는 분들이라 소개하는 쪽에 초점을 맞췄고..

간단한 연극놀이부터 수업적용기술까지 알려드렸다.

지난번 충남연수 때, '날 힘들게 한 너 사라져' 수업이 선생님들께 큰 충격으로 다거서는 듯 해서

조금 단계가 낮은 '내 몸의 변화'와 '연극 창작 방법' 을 강의에 넣었다.

아이들이 마음으로 연극을 만들어 내고, 표현해 내는 결과물들에 집중해 주셨다.

강의 할 때마다 새로 추가된 영상들과 아이들의 이야기를 들고 가게 된다.

그리고 선생님들께 어떻게 다가서는지 알 수 있어서 좋다. ^^

다음엔 부여에서 17일에 실시되는데..

이번 강의를 되돌아 보니 아무래도 앞의 이론부분을 좀 힘들어 하셨다.

더 쉽고, 빠르게 다가설 수 있도록 수정을 해야겠다.

개인적으로 나와의 만남이

반 아이들과 행복을 만드는데 동기유발이 되길 바라며..

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(학급경영-마음흔들기) 자연물로 만든 미술작품

2009-10-28T15:40:34Z

6조의 작품. 역광과 흙먼지 덕분에 작품이 더욱 예술적으로 변했다.

자연물로 만든 미술작품

미술 시간, 2주동안 여러 가지 재료를 이용해 작품을 만들어 왔다.

아이들의 작품은 털실, 색종이, 색연필, 싸인펜, 나무젓가락, 찰흙, 폐품 등 인공적인 재료가 많았다.

가을과 어울리는 작품을 만들어 보게 했지만 자연 속에서 구한 단풍잎은 소품에 불과했다.

자연에서 얻은 재료들을 주인공으로 만들 기회가 없을까?

알림장에 이번주 미술은 야외에서 한다고만 해 놓고, 준비물은 없어도 된다고 했다.

아이들이 준비물 없이 미술을 한다고 하니 어색해 했다.

그것도 야외에서.. ^^

조형에 관한 생각의 전환을 할 수 있도록,

그리고 미술 재료는 꼭 돈으로 사는 것이 아니라는 것을 간단히 알려주고..

내가 예전에 만들었던 작품에 대한 이야기를 해 줬다.

그리고 내가 받았던 생각의 변화를 우리 반에게 전하고 싶다는 이야기와 함께 밖으로 나갔다.

아이들이 구해온 재료 중..

그리고 학교 주변과 옆의 공원을 산책하며 미술재료가 될 수 있는 것을 탐색을 했다.

그리고 각 조별로 작품을 만들 장소를 정한 뒤, 토의하고 재료를 구하러 가도록 했다.

다양한 재료들이 나왔다.

단풍이 곱게 든 나뭇잎과, 음식물 쓰레기 통 옆에 버려진 꽃바구니에서 약간 시든 꽃들..

나뭇가지, 여러 가지 모양의 돌, 열매, 흙..

이렇게 모인 재료들이 조금씩 작품으로 탈바꿈 되기 시작했다.

간단한 조언과, 사진촬영 외엔 모든 것을 아이들에게 맡겼다.

처음이라 완벽한 작품이 나오긴 힘들겠지만 기회를 주고, 결과물을 보면서 또 다른 생각으로 이어지길 바랬다.

아이들이 구해온 재료 중..

(나무들 사이로 빛이 적당히 들어왔다. 간만에 빛을 이용한 촬영을 할 수 있었다.)

여러 재료들이 다양한 용도로 변했고, 재료를 탐색하고, 서로 작품을 위해 이야기를 나누는 모습이 인상적이었다.

원하는 단풍잎을 구하기 위해 아파트 아래까지 다녀온 아이들도 있었고,

적당한 돌을 찾기 위해 배수로 옆에 앉아 한참동안 돌을 고르던 아이,

더 멋진 작품을 완성하겠다며 낙엽을 뿌리는 아이들..

교과서에 있는 작품에 치중하지 않고,

자연물을 구해 교실로 들어가지 않고,

자꾸 자연 속에서 수업을 해야겠다는 생각이 들었다.

작품을 만드는 아이들

작품을 완성한 뒤, 거리를 두고 바라본 작품들에 열광했고...

친구들의 작품을 보면서 각기 다른 아이디어와, 결과물이 나올 수 있다는 것을 알 수 있었다.

그리고 이 작품들을 누군가 봐주길 바랬다.

마침 점심시간이 다가오고 있었고, 식사가 끝난 선생님들과 아이들이 작품 앞을 지나칠 거라 생각했다.

아쉬워서 각자의 작품 앞에서 기념사진을 찍었다.

이렇게 웹에 기록이 남는 것도 즐거움이고, 현상된 사진이 곧 생길거라는 기대감도 좋고,

국어시간에 만들 학급신문에 기사거리도 하나 늘게 되어서 나름 의미 있었다.

기념촬영이 끝난 뒤 작품들을 기록했다.

아무래도 주변 자연물과 비슷한 색과 형태이기에 확 드러나지는 않지만 몇 개를 소개한다면..

돌과 나무, 그리고 꽃바구니의 꽃을 이용해 작품을 만들었다.

1조 아이들의 초기 작품이다. 시작한지 10여분도 되지 않아 멋진 작품을 만들어 내고 있었다.

6조는 뿌리는 기술을 적절히 사용했다.

나뭇가지를 고정한 뒤, 꽃잎과 낙엽을 뿌리고.. 그것도 모자라 흙까지 뿌렸다. 그 순간 찰칵!!

3조는 커다란 돌과, 버려진 꽃바구니의 꽃을 이용한 작품을 만들었다.

색상대비가 눈에 띄었다.

반 아이들의 소감

오늘은 자연물로 미술작품을 만들었다.

어제 선생님이 야외수업이라고만 하셔서 궁금했었다.

학교 뒷마당에서, 자연 속에 있는 것으로만 작품을 만들어야 한다는 선생님 말씀에 걱정이 됐다.

하지만 친구들과 함께 최대한 연구했다.

우린 나뭇가지, 꽃 등을 구해 왔고 고민하다가 '꽃잎케이크'를 만들기로 결정했다.

열심히 만들었더니 예쁜 작품이 완성됐다.

선생님이 사진도 찍어주셨다. 나는 활짝 웃었다.

우리가 자연 속에서 공부할 기회가 거의 없기에 선생님이 이런 미술 시간을 만드신 것 같다.

답답한 교실 속에서 작은 도화지에 그림을 그렸던 것을 생각하면 선생님께 감사하다. (아란)

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우리 조는 꽃다발을 만들었다.

만드는 게 쉬울 것 같았는데 그렇지 않았다.

선생님이 이렇게 미술을 하신 까닭이 뭘까?

아마도 자연물로도 멋진 미술작품을 만들 수 있다는 것을 가르쳐 주시고 싶으셨던 건 아닐까?

막상 작품을 만들다 보니 무척 새로웠다. 그리고 놀라웠다. (다빈)

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오늘은 야외에서 미술을 한다고 선생님이 말씀하셨다.

난 어젯밤부터 기대가 됐다. 뭘할지 몰라서 궁금증이 쌓여만 갔다.

"비밀로 해서 답답했죠? 오늘은 밖에 나가서 자연물을 이용해서 미술 작품을 만들겁니다!"라는

선생님 말씀에 기대도 됐고, 어떤 작품이 나올지 궁금했다.

쓰레기통 옆에 있던 꽃바구니에서 꽃 3송이를 들고 왔고, 큰 나뭇잎도 가져왔다.

우리들이 재료를 구하는 동안 다른 조 친구들이 만드는 것을 보고 좀 걱정이 됐지만

선생님이 시간을 많이 주셔서 천천히 완성할 수 있었다.

돌이 울퉁불퉁하고, 흙은 너무 부드러워서 꽃이 제대로 세워지지 않았다.

세운 나뭇가지는 자꾸 쓰러지고 정말 미치는 줄 알았다.

나중에 친구들의 조언을 구해서 완성할 수 있었는데, 선생님과 사진 찍은 뒤에 또 쓰러졌다.

어려운 점도 있었지만 자연을 이용해서 미술작품을 만들어 낼 수 있다는게 신기했다. (가현)

반 아이들에게 생각거리를 줬던 시간이 아니었을까?

오늘은 처음이라 자연 속에서 재료를 구하긴 했지만 약간은 인위적인 작품들을 만들어 봤다.

더 자연스럽고, 자연과 조화를 이루기 위해선 어떻게 해야 할까?

여유가 되는대로 교실 밖 수업을 자꾸 해야겠다는 생각이 들었다.

모든 게 아이들의 마음을 긍정적으로 변화시키고,

특별한 추억이 되길 바라며..

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연극 창작 : 중단된 연습, 캠코더로 남기는 연극

2009-10-27T15:55:47Z

공연할 무대가 사라지고, 신종플루로 모임을 할 수 없는 현실에

지금까지의 연습을 영상으로 남깁니다.

대본과 연습... 약 80% 완성한 듯 합니다.

하지만 이렇게라도 우리 4학년 연극부들의 답답함을 표현할 수 있다는 생각에

부족한 부분을 편집으로 대신하며..

아래 영상 잘 보시구요, 연극부들을 위해 박수 부탁드립니다. 꾸벅..

intro

1장 : 동생이 울면 항상 내가 혼나요

2장 : 같은 상인데 왜 형만 칭찬하죠?

3장 : 친구가 시비걸었는데, 꾸중은 내가?

4장 : 키 작은게 잘못인가요??

5장 : 우리들의 마음을 알아주세요.

Ending + 보너스영상

아침 방송시간에 상영했는데... 인기가 좋네요. ^^

전교생이 집중해서 봤습니다. 무대에서 했다면 더 좋았겠죠?

tag : 연극놀이, 아동극, 갈갈이샘, 교육연극, 연극부, 학교가 즐거워지는 교육연극, 연극창작

연극 창작 : 연극연습, 그리고 안타까운 소식..

2009-10-27T15:43:35Z

본격적인 연습에 들어갔다.

효과적으로 표현하기 위해 가끔 오버연기(?)를 시범 보여주면서.. 동기를 자극하고..

연기연습 속에서 자연스럽게 관객을 향하는 법, 발성요령, 움직이는 법 등 간단한 규칙을 공부했고..

각자 만들고, 연습한 연극을 내가 수정해가는 식으로 아이들의 생각과 의욕을 살리며 연기지도를 하게 됐다.

무엇보다 감정의 흐름에 집중했다.

왜 내가 울어야 하는지, 때려야 하는지, 넘어져야 하는지..

원인과 결과에 따른 감정의 흐름, 심리상태의 변화를 알게 했다.

일 주일에 한 번 30분이라는 게발활동 시간이 부족해서

방과 후, 30분 정도 매일 남기로 약속했다.

그리고 조금씩 완성되는 연기..

뒷부분에 대한 고민을 전경의 방패 진압에서 아이디어를 얻고,

격렬한 음악과, 조명을 사용해 답답함을 표현하기로 마음을 먹었고.

마지막은 관객과 배우들이 하나가 되어 멋진 노래에 맞춰 율동을 자연스럽게 참여하도록 짰다.

그런데...

신종플루로 인해 예술제가 취소됐다.

그런데 학교 축제까지 취소됐다.

플루환자가 15명에 육박하자 모든 집회형태의 행사를 취소할 수 밖에 없었다.

연극부의 연습도 진행할 수가 없었다.

그래서 지금까지의 연습을 캠코더로 남기기로 했다.

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연극 창작 : 대본분석, 오디션

2009-10-27T15:33:27Z

대본을 들고 돌아가며 즉흥연기, 마음이 가는대로 연기를 했다.

역시 대본이 아이들을 붙잡고 있었다.

대본 속의 말과 행동에 얽매여 벗어나지 못했다.

어느 정도 상황들을 우리가 알고 있기에 대본을 분석하고, 상황을 이해 한 뒤..

대본을 놓고 즉흥연기 속으로 들어갔다.

아이들의 연기는 조금씩 실감나기 시작했고..

대본을 놓고 이야기를 만들어 가는 것에 집중하기 시작했다.

돌아가면서 맡았던 여러 배역. 표현해 내는 모습을 보면서 나는 어느 정도 배역을 정할 수 있었다.

하지만 아이들의 생각이 우선이니...

오디션을 보기로 했다.

거의 내가 생각했던 배역을 원하고 있었고..

결정적인 몇 명은.. 배역을 정할 수 없어서 원칙을 세웠다.

연기를 잘 하는 것이 아닌, 배역을 이해하고, 보는 관객에게 감정을 전달할 수 있는 힘을 보기로 했다.

돌아가며 역할을 연기하고, 다시 배역을 바꿔보고, 대본을 수정해 가면서

우리 모두가 역할을 맡고, 마음 속 답답함을 표현할 수 있는 방법을 찾아갔다.

그리고 결정내린 배역.

불평하지 않고, 열심히 하려는 아이들에게 고마울 뿐이다.

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연극 창작 : 제목정하기, 대본다듬기

2009-10-27T15:23:28Z

드디어 제목을 정했다.

대본의 2/3를 완성하고 흐름을 봤다.

그리고 우리가 알리고자 하는 내용을 봤더니 자연스럽게 '우리들도 스트레스가 있어요!'라는 제목이 됐다.

스트레스에 관련된 부분에 해당된 1~4장까지 대본이 완성이 됐다.

뒷부분은 좀 고민이다. 작년엔 대왕반창고를 이용해 소원을 비는 행위, 남에게 바라는 행위에 대한 허상을 알게 했는데..

올해는 시간적으로 여유가 없어 바로 화합하는 쪽으로 나가야 겠다는 생각이 들었다.

아니면 스트레스를 군무형태로 보여줘도 좋겠다는 생각이 들었다.

하지만 우선.. 완성된 대본을 들고 간단히 즐겨봤다.

대사를 읽고, 상상하는 것만으로 아이들은 즐거워했다.

그리고 배역에 대한 욕심을 내기 시작했다.

아이들이 읽는 대본을 듣다보니 조금씩 수정할 부분도 생겼고,

보다 극적인 부분을 만들어내야 겠다는 생각이 들었다.

그리고 관객의 관심을 유도하기 위해 너무 직설적인 표현이 아닌,

코믹적으로 연극을 다듬어야겠다는 생각도 들었다.

조금씩 뭔가 만들어 지는 듯 해서 모두가 행복해졌다.

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연극 창작 : 주제 잡기 → 간단한 대본 쓰기

2009-10-27T15:15:34Z

연극 주제를 잡기로 했다.

동화책이나 기존 대본을 구하는 것이 아닌, 우리들의 마음을 연극으로 만들어 보기로 했다.

브레밍스토밍으로 연극으로 보여주고 싶은 것들을 찾았다.

많은 단어들을 조금씩 무리짓고, 지워가다보니 '억울함', '스트레스'라는 단어가 남았다.

그래서 연극주제를 '우리들이 받고 있는 답답함'에 맞추기로 했다.

간단히 마인드맵을 그렸다.

이 마인드맵을 바탕으로 자신들의 경험을 적어보게 했다.

선생님에게 억울하게 꾸중들었던 경험, 키 때문에 스트레스 받았던 일.

뚱뚱하다고 놀림받았던 기억, 동생이나 언니만 예뻐하는 부모님의 차별,

성적과 외모의 비교, 잔소리 등 아이들을 괴롭히는 문제가 많았다.

다시 중요한 주제를 골랐다.

1. 형제간의 비교, 편애

2. 선생님과의 억울했던 기억

3. 신체와 관련된 스트레스

이 주제로 각 모둠별로 자신들의 경험을 바탕으로 간단한 극을 만들었다.

아이들의 이야기로 연극을 만들었을 때,

공연을 준비하는 아이들과 관람하는 아이들에게 가장 가깝게 다가갈 수 있겠다는 생각이 들었고,

실생활 문제이기 때문에 부모님과 선생님에게도 다가갈 수 있을 것 같았다.

서로 만든 이야기를 보여주고, 제출한 뒤..

난 그 이야기들을 걸러내고, 다듬어서 조금씩 대본을 완성해 갔다.

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2학기, 나와 만난 아이들..

2009-10-27T15:07:29Z

2학기, 연극부가 다시 편성됐다.

예술제와 축제 공연을 위해 희망자를 받았다.

모두 21명.

상을 받기위해서도 아니고, 튀어보겠다는 것도 아닌...

마음 속 괴로움을 연극으로 만들어 보고, 선생님과 부모님께 보여드리고..

세상에 외쳐보겠다고 아이들이 나에게 왔다.

나와 함께 연극을 만들 수 있는 기회는 평생 한 번이라는 생각에

아이들은 더욱 특별하게 다가왔고, 나 또한 아이들을 위해 뭔가 해야겠다는 생각을 하게 됐다.

멋진 연극을 만들 수 있을까?

유미, 채진, 동주

아란, 민주, 정현

희원, 정미, 현승

선호, 미라, 가현, 다빈

다빈, 나현

광현, 영환, 양훈, 수연

현지, 태양

tag : 연극놀이, 갈갈이샘, 교육연극, 서준호, 연극부, 학교가 즐거워지는 교육연극

신종플루로 인한...

2009-10-23T15:28:54Z

신종플루로 인해 학교가 비상이다.

날씨가 추워지더니 환자가 늘어 1~2학년이 휴교를..

그외 학년에서는 부분적으로 휴반을 하게 됐다.

아픈 아이들을 보니 형제간, 단짝친구간, 같은 반으로 번지고 있었다.

무엇보다 손씻기와 신체접촉 등을 조심스럽게 해야 할 듯 하다.

돌아가며 교직원들이 아침에 교문에서 체온측정을 하는데,

날씨는 추워지는데 옷은 춥게 입고 다니는 아이들이 많아 좀 걱정이 된다.

예술제와 학교축제 또한 취소됐다.

열심히 땀흘려 창작한 연극을 무대 위에 올리기엔 신종플루로 인해 모임자체도 힘들게 됐다.

아쉽게 캠코더로 남기긴 했지만 무대 위에서 공연할 기회를 주지 못해 아쉬울 뿐이다.

이번엔 꼭 교과서 연극과 다큐제작에 더 집중해야겠다.

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아빠가 보고싶어서 학교로 갔어요.. 훌쩍..

2009-10-22T23:07:40Z

아빠 플룻도 불고, 도장놀이도 하고.. ^^

아빠 교실에 놀러가는 것은 너무 즐거워요!!

아빠를 며칠동안 못 봤어요.

제가 아침에 자고 있으면 출근하시고, 대학원 때문에 제가 자고 있을 때 집에 오세요.

아빠가 너무 보고싶어서 오늘 종일 울었어요.

아빠가 학교로 오라고 하셔서 엄마랑 함께 아빠 교실에 갈 수 있었어요.

아빠얼굴 살짝 보고, 교실을 구경했어요.

와..... 신기한게 너무 많아서 재미있게 놀 수 있었어요.

무엇보다 가장 재미있었던 것은..

아빠플룻을 처음으로 만져봤고, 불어봤어요.

자꾸 연주를 해 주면 좋겠어요.

아빠 부탁해요~♡

아빠랑 발표놀이도 했어요.

제가 자라서 초등학교에 가면 똑똑한 학생이 되겠죠?

도장놀이도 했어요.

멍멍, 꿀꿀, 야옹, 꼬꼬 도장이 많아요.

종이에도 찍고, 손등에도 찍고, 아빠팔에도 찍고 놀았어요. 히힛~

그리고 칠판에 낙서하는 것도 엄청 재미있었어요.

자석도 붙이고, 분필로 그렸다가 지우고, 아빠 손잡고 그림 그리고..

자꾸 놀러가고 싶어요.

아빠 학교에 신종플루에 걸린 언니오빠들이 있어서 걱정이 많나봐요.

열심히 손을 씻었는데... 괜찮겠죠?

아빠가 뽀로로도 보여주셨어요.

'붕붕붕 붕붕붕' 노래를 함께 불렀답니다.

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문화예술교육 네트워크 모임 : 새갈래

2009-10-18T23:34:01Z

광주문화예술지원센터의 아영샘에게 연락을 받고 새갈래(새로운 문화예술교육을 갈망하는 네트워크) 모임에 참여했다.

학교현장에서 연극교육이 어떻게 적용되는지 사례발표와 두 시간동안의 연극놀이 워크샵을 요청받았다.

장흥의 생약초체험학습장으로 달려가 열심히 내 시간들을 진행했다.

선생님들과 시청관계자분들의 호응이 좋았다.

개인적으로 부족함이 많았는데, 다행이고 감사드릴 뿐이다.

오전, 학교행사를 사진으로 기록하느라 기운이 빠져버린 나는...

내 일정이 끝나면 집으로 돌아가려고 했는데, 멋진 분위기에 반해서 1박을 해 버렸다. ^^

정진규선생님의 사례발표에 감동하고, 클래식 연주에 반하고, 늦은 저녁 울려퍼진 대금과 소금에 취하고..

오랜만에 듣는 섹소폰 소리에 자리를 뜰 수 없었다.

그리고 맛난 음식과 담소.. 대학원 동기의 지만이와의 대화.

모두가 잠을 잘 때..

지만이와 함께 기타를 연주하며 폐교 교실에서 노래를 부르다 새벽 네시가 되어서야 잠을 잘 수 있었다.

교실 한복판에서 자게 될 줄이야..

아침 일찍 일어나 광주로 돌아오는데 피곤하지 않을 정도로 새갈래 모임은 여운이 깊었다.

교실과 학교 속에서만 생활했더라면 이렇게 멋진 선생님들과

추억은 생기지 않았을 거라 생각한다.

놀이터 선생님들이 함께 왔으면 좋았을텐데..

혼자이긴 했지만, 혼자라는 느낌은 없었다.

연극놀이 워크샵, 음악과 표현 중..

연주, 그리고 교사들의 이야기..

행사 전, 후로 찍은 생약초체험관과 주변

추억을 영상으로 남겼는데 현장의 감동을 영상에 담을 수 없어 안타깝다.

영상은 영상이다. 하지만 함께 하지 못한 놀이터선생님들을 위해..

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학강초 : 수업 중 교실연극의 실제

2009-10-18T22:36:18Z

함께 근무했던 서정권교장선생님의 초대로 학강초에서 교육연극에 대한 강의를 하게 됐다.

'예능과목 학습지도에 필요한 실기 기능 함양 '이란 주제로 디자인, 사물놀이, 단소, 오카리나, 회화, pop, 도예, 리코더 등의 연수가 있었는데..

연수의 마지막에 강의를 하게 됐다.

짧은 시간이라 교육연극을 소개하는 정도로 시간을 보냈는데..

조금이나마 도움이 되면 좋겠다. ^^

tag : 연극놀이, 학급운영, 갈갈이샘, 교실놀이, 교육연극, 학급경영, 서준호, 학교가 즐거워지는 교육연극

갈갈이샘의 편지 (34)

2009-10-16T10:55:31Z

★갈갈이샘의 편지 (34) ★★★★

오랜만에 보내는 편지입니다. 제가 그만큼 정신 없었겠죠? ^^
좋은 하루 되세요!!

1. 삽살개 박수

http://blog.daum.net/teacher-junho/17031535

선생님들도 다 아시겠지만..

가끔은 모두가 아는 박수놀이를 알려주면 종일 박수를 치며 친구들과 어울리는 반아이들을 볼 수 있습니다.

오늘 하루 반 아이들과 함께 해보세요.

잘하는 몇 명을 이기고 선생님에게 도전할 수 있는 기회를 만들어 보세요.

더 재미있습니다. ^^

2. 추억의 뱀주사위 아세요?

http://blog.daum.net/teacher-junho/17031531

반 아이들에게 뱀주사위 판을 만들어 주고, 추억에 관련해 이야기를 하고 즐기게 했습니다.

아주 인기가 있었습니다.

선생님들도 한 번 해보세요. ^^

파일이 필요하신 분은 위의 주소로 들어가 보세요. ^^

3. 위반카드 (한글날 수업)

http://blog.daum.net/teacher-junho/17031536

읽기 공부를 하다가 글 내용대로 체험을 했습니다.

일제시대 때, 조선말을 쓰는 아이들에게 '위반'이라는 패를 주고, 서로를 지적하게 합니다.
종례 때 마지막으로 가지고 있는 자는 손바닥을 맞게 됐는데요..

실제 5교시 동안 체험을 했습니다.
자연스럽게 한글에 대한 소중함, 사랑, 고마움이 나왔습니다.

4학년이 아니래도 이벤트로 한 번 해 보세요. ^^

주소로 들어가면 여러 자료도 함께 올렸습니다.

4. 오랜만에 가구도 만들었습니다.

http://blog.daum.net/teacher-junho/17031537

시간이 언제나 부족해 차분하게 가구를 만들 시간이 언제나 부족했는데요..

딸을 위해 작은 식탁을 만들었습니다.

구경 오세요. ^^

5. 요새 TV 광고에서 하이힐과 도넛이 나오는 장면을 기억하세요?

기원에 대해 생각하게 하는데요..

한 번 읽어보세요. 재미있습니다. ^^

하이힐의 기원
http://www.healthnet.or.kr/hleread2.php?board=hletter&id=181

도넛의 기원
http://cafe.daum.net/binscafe/k/52798?docid=5c|k|52798|20090913235813&q=%B5%B5%B3%D3%20%B1%E2%BF%F8&srchid=CCB5c|k|52798|20090913235813

6. 현재 교장선생님이 훈화하시는 골든벨 관련 기사, 자료입니다. ^^

http://k.daum.net/qna/view.html?category_id=QJ&qid=010CN&q=%B0%F1%B5%E7%BA%A7+%B0%A8%B5%BF&srchid=NKS010CN

http://blog.daum.net/j5382/5272507?srchid=BR1http%3A%2F%2Fblog.daum.net%2Fj5382%2F5272507

잡지같은 편지가 되길 바라며..

갈갈이샘 서준호 올림. ^^

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