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신종인플루엔자 예방접종대상자는?

2009-11-25T12:22:54Z

신종인플루엔자 예방접종대상자는?

우리나라의 신종인플루엔자 예방접종대상자
- 신종인플루엔자 유행을 차단하기위해 주요 감염 연령층과 감염으로 인한 합병증 및 사망의 위험이 높은 고위험군 1,716만 명을 접종대상자로 선정하였습니다(전체 국민의 35%수준).
- 신종인플루엔자 예방접종대상자는 의료인 및 방역요원 등 전염병 대응요원, 아동, 임신부, 노인, 만성질환자 등 취약계층, 초·중·고교 학생, 군인 등 입니다.
  ※ 향후 유행 추이 등에 따라 추가 여부 검토 예정
신종인플루엔자 예방접종 대상자를 위와 같이 선정한 이유 및 근거는 무엇인가요?
- 전 세계적으로 신종인플루엔자 백신의 공급은 제한되어 있으며, WHO에서도 각 국가의 상황에 맞추어 예방접종 대상자를 선정해 효율적으로 접종할 것을 권고하고 있습니다.
- 금번에 선정된 신종인플루엔자 접종대상자는 의료인 및 방역요원 등 전염병 대응요원, 아동, 임신부, 노인, 만성질환자 등 취약계층, 초·중·고 학생, 군인 등입니다. 이들은 신종인플루엔자로 인한 사망, 합병증 발생이 높고, 집단생활로 인해 감염 확산이 빠르며 지역사회로의 전파를 확산시킬 가능성이 높은 대상들입니다.
- 신종인플루엔자 예방접종 대상자는 국내 감염 및 예방의학 등 전문가와 소비자단체등으로 구성된 <예방접종심의위원회> 심의를 거쳐 결정되었습니다.
예방접종대상자에 해당하는 사람이더라도 접종실시 여부는 본인이 선택할 수 있나요?
- 그렇습니다. 국가는 신종인플루엔자 전염병의 효과적인 관리 및 피해 최소화를 위해 공중보건학적 목적에서 접종대상자를 선정하였으나 예방접종은 기본적으로 본인의 자발적인 동의 하에서만 실시될 예정입니다. 접종대상자라 하더라도 강제사항은 아닙니다.
- 신종인플루엔자 고위험군에 해당되는 접종대상자의 경우 예방접종의 이점과 이상반응 발생 등에 대한 상세한 정보(예방접종 안내문)를 충분히 읽어보신 후 예방접종 여부를 결정하시기 바랍니다. 예방접종 안내문은 예방접종 의료기관 및 질병관리본부 홈페이지 (http://www.cdc.go.kr)에 게시되어 있습니다.
- 아울러 접종대상자의 경우 예방접종 받을 의료기관(보건소 또는 민간 병·의원)에 대한 선택도 본인이 결정하실 수 있습니다. 이 경우 보건소 및 학교 예방접종의 경우는 무료이며, 민간(위탁)의료기관을 이용하실 경우는 백신은 정부에서 무상공급하고, 접종비는 본인 부담입니다.

다른 나라의 신종인플루엔자 예방접종 대상자 어떻게 되나요?

국가간 신종인플루엔자 예방접종대상자 비교

[예방접종대상자 비교]
그룹	한국	미국	영국	캐나다	일본	호주	스웨덴	중국
의료기관 종사자	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο
임산부	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο
취학 전 아동 (6개월 이상)	Ο	Ο		Ο	Ο
초중. 고교학생	Ο	Ο			Ο			Ο
노인	Ο				Ο
만성질환자	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο	Ο
군인	Ο
기타 취약계층	Ο 사회복지 시설생활자			Ο (원주민)		Ο (원주민)
기타	산후조리원, 영아 보육시설 종사자	19세 ~ 24세 인구, 6개월 이하 유아와 동거하거나 유아를 돌보는사람	면역저하자와 근접 접촉하는 자	예방접종이 불가능한 사람을 돌보는 자	1세 이하 유아의 부모	-	-	-

외국의 신종인플루엔자 예방접종대상자

[예방접종대상자]
국가	권장접종대상자
미국	- 임신부 - 6개월 이하의 유아와 동거하거나 유아를 돌보는 사람 - 보건의료 및 응급용역 종사자 - 6개월에서 24세 사이 인구 - 만성질환 혹은 면역억제로 인해 고위험군인 25세-64세 인구 ※ 초기 백신 확보가 원활하지 않을 경우에 대비하여 우선접종대상자 중에서도 우선순위를 가지는 세부군을 설정함
일본	- 의료계 종사자 - 임신부 및 만성질환자 - 소아(학교진학 전 소아) - 1세 이하 소아의 부모 - 초중고 학생 - 65세이상 노인
영국	- 계절인플루엔자 고위험군 - 임신부 - 면역저하 환자와 근접 접촉하는 자 - 일선 의료종사자 및 사회복지 종사자 ※ 계절인플루엔자 고위험군: 천식을 포함한 만성 폐질환, 만성 심장질환, 만성 신장질환, 만성 간질환, 당뇨병, 면역저하자
캐나다	- 만성질환자(천식, 당뇨, 심장질환 등) - 임신부 - 6개월~5세의 소아 - 외지 등에 살고 있는 자(원주민 등) - 보건 의료 종사자 - 백신접종을 할 수 없는 사람(vulnerable people)을 돌보는 자
호주	- 임신부 - 6개월이하의 유아를 돌보는 부모나 보모 - 만성질환자 ※심장질환자, 천식이나 기타 폐질환자, 암, 당뇨, 신장질환자, 신경학상의환자, 등 고도비만자 - 호주 원주민 - 일선의료 종사자 - 사회 복지 종사자
중국	- 의료인 - 5세-19세의 학생 - 만성 호흡기 및 심장 질환을 갖고 있는 자 - 임신부 ※ 접종 권장 1순위는 의료인이고(인구의 2%) 예방접종이 강제사항은 아님

예방접종 대상자의 선정 근거는 무엇인가요?
- 일선 의료종사자 및 대응요원
  - 신종인플루엔자 감염 예방: 현장에서 신종인플루엔자 환자를 직접 진료하거나 또는 대면하는 의료진 및 대응요원은 감염원에 직접 노출되어 누구보다 신종인플루엔자에 감염될 가능성이 가장 높음.
  - 환자에게 신종인플루엔자 전파 예방: 영유아, 노인 및 기저 질환자 등 고위험군 환자와의 직접 접촉으로 신종인플루엔자를 전파할 가능성이 높음. 또한 이들이 감염되었을 경우, 잠복기 또는 유증상기 동안 단시간에 많은 사람에게 지속적으로 신종인플루엔자를 전파시키는 감염원으로 작용하게 됨.
  - 신종인플루엔자 진료 및 대응을 포함한 필수 보건의료체계의 유지: 일선의료종사자와 대응요원의 감염으로 인해 보건의료 인력에 공백이 생기면 적절한 신종인플루엔자 대응에 큰 차질을 빚게 되며, 또한 기존의 보건의료체계에 혼란을 초래하여 더 큰 피해를 초래할 수 있음.
- 임신부
  - 임신부는 신종인플루엔자 감염의 위험성이 높음: WHO, 미국, 유럽 등에서 임신부는 신종인플루엔자 감염의 위험이 높으므로 우선 예방접종 권장.
  - 임신부에서 신종인플루엔자 감염 시 폐렴 등 중증합병증 및 사망의 위험 증가: 미국에서 일반인구 중 임신부는 1%를 차지하는 데 비하여, 신종인플루엔자로 인한 사망자 중 7%는 임신부였을 정도로 임신부에서 신종인플루엔자로 인한 폐렴 등 중증 합병증 및 사망의 위험이 높음.
  - 임신부에서 신종인플루엔자 감염 시 태아 조산의 위험성 증가: 특히 임신 2, 3 삼분기 임신부에서 신종인플루엔자 감염 시 태아 조산, 중증 합병증 및 사망의 위험 증가.
  - 신종인플루엔자의 광범위 유행 시 임신부에서 사망자 발생 가능: 향후 국내에서 신종 인플루엔자가 광범위하게 유행한다면 임신부 중에서 중증 합병증 및 사망사례 발생의 가능성이 있음
- 생후 6개월 - 만6세
  - 신종인플루엔자 감염 시 합병증 및 사망의 위험이 높은 연령군: 계절 인플루엔자의 경우에도 인플루엔자의 질병 부담이 크고, 합병증의 빈도가 높은 연령군임. 마찬가지로 신종인플루엔자의 경우에도 이 연령은 질병 부담이 매우 크고, 여러 가지 합병증도 잘 생길 수 있음.
  - 신종인플루엔자 이환율이 10대 다음으로 높은 연령군: 현재까지 신종인플루엔자 감염자는 10대에서 가장 빈번하며, 다음으로 20대 연령층과 10세 미만의 연령층에서 많이 발생되고 있음.
  - 중증 인플루엔자 합병증의 발생 위험이 높은 연령군: 인플루엔자 합병증 중에서 가장 예후가 나쁜 합병증인 뇌염 또는 뇌병증의 발생이 가장 자주 일어나는 연령임.
  - 인플루엔자이외 다른 호흡기바이러스 감염 발병이 많은 연령군: 임상적으로 발열 이외의 인플루엔자의 증상이 매우 모호하며, 또한 다른 호흡기 바이러스에 의한 질병도 많아 인플루엔자의 진단이 다른 연령에 비해 어려우므로 적절한 항바이러스제 치료가 늦거나 합병증이 생길 가능성이 높음.
  - 인플루엔자 전파의 중요한 매개체 역할: 돌보는 사람(care giver)과의 밀접한 접촉으로 인플루엔자의 지역사회 전파 매개체로 중요한 역할을 담당함.
- 초·중·고교 학생
  - 신종인플루엔자 감염이 가장 빈번한 집단: 신종인플루엔자 감염이 가장 빈번한 연령군으로, 전 세계적으로 초·중·고 학교에서의 신종인플루엔자 집단 발생으로부터 지역사회 감염전파가 시작되었음. 우리나라의 경우도 2009년 9월 말까지 발생한 신종인플루엔자 환자의 반 정도가 초·중·고교 학생이었음(국내 신종인플루엔자 확진 환자의 56%가 10-19세 연령군/ 2009. 9. 30 기준).
  - 지역사회에서 신종인플루엔자 전파의 핵심적 매개체 역할: 이 연령군은 가정과 지역사회에서 신종인플루엔자를 전파하는 감염 매개체로서 매우 중요한 역할을 담당하므로, 이들이 면역력을 획득하게 되면 전파 차단에 매우 효과적임.(외국의 대유행백신 접종에 대한 모델링에서 소아 중심 접종이 감염 전파 차단에 가장 효과적인 연구결과가 다수 보고됨)
  - 초등학교 저학년 학생에서 중증 합병증 발생: 9세 이하의 초등학교 저학년의 경우 합병증의 빈도가 그 이상의 연령군에 비해 높음.
- 만성질환자
  - 만성질환자는 신종인플루엔자 감염 시 중증 합병증과 사망의 위험이 높음: 세계적으로 신종인플루엔자로 인한 사망자의 60-70%는 만성질환을 기저질환으로 갖고 있는 것으로 보고됨. 만성질환은 계절인플루엔자 감염에서도 고위험군임.
  - 국내에서 신종인플루엔자 사망자 중 대다수가 만성질환자임: 국내 사망자 중에서 발견된 만성질환은 천식, 당뇨병, 심혈관질환, 만성간경변증, 만성신부전 및 악성종양 등으로 대부분의 사망자가 만성질환을 가지고 있었음.
  - 만성질환자에서 신종인플루엔자 예방접종을 통한 예방은 사망자수 및 치사율을 감소시키는데 가장 큰 영향을 끼침.
- 65세 이상 노인
  - 65세 이상 노인은 인플루엔자의 고위험군: 노인은 면역노화로 인한 면역체계 약화 및 기저 만성질환의 빈번한 발생으로 계절인플루엔자 발생 시 폐렴 등 중증 합병증, 병원 입원 및 사망의 위험 증가.
  - 국내 신종인플루엔자 사망자 중에 다수가 고령의 만성 질환자였음: 20명의 사망자 중 9명이 65세 이상 노인이었음('09.10.20일 현재).
  - 일부 연구 보고에 의하면 65세 이상 중 일부는 신종인플루엔자에 대한 면역을 가지고 있지만, 이 연령 모든 사람이 면역을 가지고 있지는 않으며 또한 만성 질환을 기저질환으로 갖고 있는 경우가 많기 때문에 접종대상군으로 고려.
- 군인
  - 집단생활로 인해 신종인플루엔자 발생 시 빠른 전파 및 피해 발생 가능
  - 유사시 신종인플루엔자 대응 요원 역할 수행: 군인은 신종인플루엔자 발생 양상에 따라 대응요원으로 역할 수행 가능

tag : 예방접종, 보건복지가족부, 신종인플루엔자, 신종플루, 신종플루 접종대상

Who가 추천하는 신종플루 예방 수칙

2009-11-25T12:13:09Z

WHO가 추천하는 신종인플루엔자 A(H1N1) 예방 수칙

신종인플루엔자를 예방하고 각종 전염병으로부터 건강을 유지하려면 다음과 같이 하십시오
- 화장실에 다녀온 후, 재채기 또는 기침을 한 뒤에는 반드시 비누와 물로 손 씻기
- 손 세정제를 사용해서도 손 위생 실천
- 아픈 사람과의 접촉을 피하기
- 잘 먹고 규칙적으로 식사하며 자주 운동하기
- 만약 당신이 아픈 사람을 간호하고 있다면, 마스크 착용 하기
신종인플루엔자에 감염되면 어떻게 될까요?
- 대부분의 환자들은 단지 가벼운 증상만 있을 뿐, 항바이러스제와 같은 특별한 치료 없이도 회복됩니다.
- 그러나 특히 기왕에 다른 질환을 앓고 있거나 임산부, 65세 이상 어르신들의 경우에는 중증으로 진행할 수 있습니다.
- 중증으로 진행할 가능성이 있는 경우에는 항바이러스제 투여나 입원 치료가 필요합니다.
만약 신종인플루엔자에 걸렸다고 느낄 때 일반적인 주의사항은 다음과 같습니다.
- 기침이나 재채기를 할 때 휴지로 코와 입을 가리고 쓰고 난 휴지들은 주의해서 버리기
- 직장이나 학교 또는 사람이 많이 모이는 곳 피하기
- 만약 증상들이 지속된다면, 의료기관에서 진료받기
- 일단 편히 쉬고, 많은 양의 수분 섭취하기
- 다른 사람에게 전염을 막기 위해 마스크 착용하기
- 확진환자는 적어도 7일, 또는 증상이 지속되면 7일이 지났어도 증상이 없어진 후 하루를 더 자발적 격리하기
타미플루는 어떤 경우에 사용하나요?
- 타미플루는 의사들이 처방이나 보건소장의 판단에 의해서만 됩니다.
신종인플루엔자에 걸렸을 때 합병증을 유발할 가능성이 큰 위험집단에 해당하는 경우는 어떤 경우인가요?
- 천식, 기관지염, 폐기종을 포함한 만성 호흡기계 질환을 가진 사람
- 심장병, 당뇨병, 만성적 대사질환, 신장이나 신경계, 혈액계에 질환이 있는사람
- 면역이 억제된 환자 (예를 들어서 암이나 에이즈 환자)
- 임산부(특히 2-3개월 된 임산부)
- 비만인 사람
- 흡연자

신종인플루엔자 A (H1N1) 2009 에 대한 응답

신종인플루엔자에 어떻게 감염되나요?
- 감염된 사람이 기침이나 재채기를 할 때 입에서 배출되는 신종인플루엔자바이러스를 가진 작은 물방울들이 보통 1~2미터 이내를 날아가서 직접 다른 사람의 손에 묻거나 호흡기, 눈을 통해서 감염됩니다.
- 또한 신종인플루엔자 바이러스가 묻은 물체의 표면에 다른 사람의 손이 닿고, 다시 손에 묻은 바이러스가 호흡기, 눈으로 들어가서 전파되기도 합니다.
신종인플루엔자 증상은 무엇입니까?
- 일반적인 계절인플루엔자와 비슷합니다. 발열, 기침, 두통, 근육과 관절통, 목 아픔, 콧물 등의 증상이 나타납니다.
- 또한 일부 사람들은 구토와 설사 증상이 나타나기도 합니다.
해외 여행자들은 어떻게 해야 하나요?
- 현재 질병이 있는 사람들은 회복될 때까지 국제 여행을 미뤄야 합니다.
- 신종인플루엔자 위험집단에 해당하는 직원들은 해외출장을 자제하여야 합니다.
- 꼭 필요하지 않은 국제회의는 진행하지 않거나 참석하지 않도록 합니다.
- 그러나 일단 국제회의에 참석한 경우, 회의 기간 중에 몸이 안 좋으면 호텔이나 집에서 쉬도록 하고 회의 주최자에게 알리도록 합니다.
신종인플루엔자 위험집단에 해당하는 사람은 어떻게 하여야 하나요?
- 만약 신종인플루엔자 의심 증상이 나타났거나 환자와 가까이 접촉한 후에는 즉시 의료기관에서 진료 받으시고 의사의 판단에 따라서 타미플루를 투약받게 됩니다.
- 만약 타미플루를 투약받게 될 경우, 증상이 시작된 후 40시간 내에 또는 감염자와의 접촉 후 48시간 내에 복용하는 것이 가장 좋습니다.
위험집단에 해당되지 않는 건강한 어른들의 경우는 어떻게 하여야 하나요?
- 신종인플루엔자 바이러스는 대개 가벼운 병을 유발하기 때문에 항바이러스제는 필요 없습니다.
- 증상들이 사라질 때 까지 집에서 쉬면서 진통제를 먹고, 많은 양의 수분을 섭취하십시오.
- 그러나 증상이 나타나고 3일이 지나도 열이 내리거나 증상이 호전되지 않으면 즉시 의료기관에서 진료를 받으십시오. 의사의 진단과 검사 결과에 따라서 타미플루를 투약 받을 수도 있습니다.
어른에서 다음과 같은 증상이 나타나면 중증으로 진행할 수 있으니 즉시의료기관에서 진료 받으십시오
- 열이 떨어지지 않고 지속되는 경우
- 가슴 부위가 아플 때
- 숨쉬기가 곤란할 때
- 어지럽거나 의식을 잃는 경우
- 음식이나 물을 먹지 못하고 토하거나 탈수 증상이 나타날 때
위험집단에 해당되지 않는 건강한 소아청소년들의 경우는 어떻게 하여야 하나요?
- 신종인플루엔자 바이러스는 대개 가벼운 병을 유발하기 때문에 항바이러스제는 필요 없습니다.
- 엄마나 아이가 몸이 좋지 않다고 하더라도 모유 수유는 지속될 수 있습니다.
- 18세 이하 소아청소년들에게 아스피린이 진통제로 사용되어서는 안 됩니다.
- 신종인플루엔자 증상이 시작된 후 7일간 또는 7일이 지나도 증상이 있을 경우에는 증상이 사라진 후 1일간은 소아청소년들이 학교에 가지 말고 집에 있어야 합니다.
- 아이들은 탈수를 막기 위해 충분한 양의 수분을 섭취해야 합니다.
소아청소년들에서 다음과 같은 증상이 나타나면 중증으로 진행할 수 있으니 즉시 의료기관에서 긴급하게 진료 받으십시오.
- 열이 떨어지지 않고 지속되는 경우
- 가쁘게 숨을 쉬는 경우
- 탈수, 경련, 과도한 졸음 상태를 보이는 경우

tag : 예방법, 세계보건기구, 보건복지가족부, WHO, 신종플루, 신종인플루인제

신종인플루엔자 A(H1N1) Q&A (보건복지가족부 펌 글)

2009-11-25T11:24:40Z

신종인플루엔자 A(H1N1) Q&A

Q1 > 신종인플루엔자 A(H1N1) 바이러스란 무엇입니까?
바이러스가 변이를 일으켜 생긴 기존에 없던 새로운 바이러스로, 현재 전 세계적으로 사람에게 감염을 일으키고 있는 호흡기 질환의 원인 바이러스입니다.
Q2 > 신종인플루엔자 A(H1N1)는 사람간 감염이 되나요?
세계보건기구(WHO)와 미국 질병통제예방센터(CDC)에 의하면 사람간 전염이 가능한 것으로 보고되고 있습니다. 감염된 환자의 기침이나 재채기를 통해서 감염될 수 있습니다.
Q3 > 신종인플루엔자 A(H1N1) 증상은 어떤가요?
일반적 계절인플루엔자 증상과 크게 다르지 않으며, 발열(37.8℃), 콧물, 인후통, 기침 등의 증상이 발생합니다. 사람들에 따라서는 오심, 무력감, 식욕부진, 설사와 구토 증상이 함께 나타나기도 합니다.
Q4 > 신종인플루엔자 A(H1N1) 치료는 어떻게 하나요?
미국 질병통제예방센터(CDC)에 의하면 인플루엔자 치료제인 오셀타미비르(Oseltamivir, 상품명 타미플루)와 자나미비르(Zanamivir, 상품명 릴렌자)가 신종인플루엔자 A(H1N1) 치료제로 효과가 있다고 보고되었습니다.
Q5 > 신종인플루엔자 A(H1N1) 전염기는 어떻게 되나요?
신종인플루엔자 A(H1N1) 증상발현 후 7일까지 전염이 가능한 것으로 보고되고 있으며, 어린이의 경우에는 더 길어질 수도 있습니다.
Q6 > 신종인플루엔자 A(H1N1)를 막기 위해서 어떻게 해야 하나요?
- 재채기나 기침을 할 경우에는 화장지로 입과 코를 가리고, 화장지를 버린 후 손을 깨끗하게 씻으십시오.
- 손을 자주 씻고, 손으로 눈, 코, 입을 만지는 것을 피하십시오.
- 발열이나 호흡기 증상 등이 있는 사람과는 접촉을 피하십시오.
Q7 > 질병관리본부는 현재 신종인플루엔자 A(H1N1) 인체감염증 예방을 위해 어떠한 조치를 취하고 있나요?
- 해외로부터 유입되는 신종인플루엔자 A(H1N1) 환자 사례를 차단하기 위해 각 공항마다 입국자에 대해 발열감시를 실시하고 검역 질문서를 받는 등, 환자 조기 발견을 위한 감시체계를 강화하고 있습니다.
- 보건소 및 의료기관에 ‘신종인플루엔자 A(H1N1) 예방 및 관리지침’을 배포하고, 항바이러스제와 N95 마스크 등 환자관리에 필요한 물자를 충분히 확보하도록 조치하고 있습니다.
- 국민들에게 필수적인 인플루엔자 예방수칙을 홍보하고, 외국을 여행하는 국민들에게 국제 SMS 문자 등을 통해 홍보하고 있습니다.
Q8 > 모든 의심환자 진료시 N-95 마스크와 Level D 개인보호복을 입어야 하나요?
아닙니다. N-95 마스크과 Level D 개인보호복은 에어로졸 발생시와 같은 특별한 처치시에만 착용하시며 통상적인 환자 진료시에는 수술용 마스크만 착용하시면 됩니다.
Q9 > 어떤 소독제가 권장됩니까?
신종인플루엔자의 환경생존성은 뛰어난 편이 아니며 특별히 권장되는 소독제는 없습니다. 일반적인 가정용 소독제(염소계 소독제 등)로도 충분히 소독이 가능합니다.

tag : 질문, 보건복지가족부, 신종인플루엔자, 신종플루

표준어 규정 2장 <발음 변호에 따른 규정 - 자음>

2009-11-10T15:50:20Z

	다음 단어들은 거센소리를 가진 형태를 표준어로 삼는다.(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
끄나풀	끄나불
나팔-꽃	나발-꽃
녘	녁	동~, 들~, 새벽~, 동 틀~
부엌	부억
살-쾡이	삵-괭이
칸	간	1. ~막이, 빈 ~, 방 한 ~ 2. '초가 삼간, 윗간'의 경우에는 '간'임.
털어-먹다	떨어-먹다	재물을 다 없애다.

제2장은 언어 변화 중 발음의 변화가 현저하여 종래의 표준어를 그대로 고수할 수 없는 것을 정리한 부분이다. 표준어 개정은 표기의 개정도 수반하므로, 언어의 변화를 모두 표준어 개정에 반영하는 일은 쉽지도 않고 바람직하지도 않다. 그러나 그 차이가 워낙 현저하여 도저히 고형(古形)을 더 이상 유지하기 어려운 것은 새 형태를 표준어로 삼은 것이다.

1. '나발꽃'이 '나팔꽃'으로 바뀌었으나. '나발'과 '나팔'은 각각 독립적으로 쓰인다.

2. '녘, 부엌'은 현행 표준어이므로 제3항의 다른 단어들과 성격을 달리 하며, 또 이 표준어 규정에 들어 있을 성질의 단어가 아니다. 그럼에도 여기에 삽입된 것은 다음과 같은 사정 때문이다.
'녘, 부엌'은 1979년 국어심의회안(이하 79안이라 하겠음)에서는 '녁, 부억'으로 되었던 것이 1984년 학술원안(이하 84안이라 하겠음)에서는 '녘, 부엌'으로 환원되고, 1987년 국어연구소안(이하 87안이라 하겠음)에서는 다시 '녘, 부억'과 같이 예사소리로 돌아갔던 것을 1987년 국어심의회에서 거센소리로 되돌려 놓은 것이다. 결과가 이렇게 된 이상 제3항에서 이 두 단어는 빠져도 좋을 것이다.

3. '삵괭이'의 발음 [삭꽹이]는 언어 현실과 다르므로 '살쾡이'로 현실화하였다. 제26항에는 '살쾡이/삵'과 같이 복수 표준어를 인정하고, '삵피'는 종래대로 그대로 두었다.

4. '칸'과 '간'의 구분에서 '칸'은 공간(空間)의 구획이나 넓이를 나타내며, '간'(間)은 '초가삼간, 대하천간(大厦千間)' 등 관습적인 표현에만 쓰기로 하였다. 그 결과 '일등 칸, 한 칸 벌린다' 등 일반적인 용법에서는 '칸'만 쓰기로 된 것이다.

	다음 단어들은 거센소리로 나지 않는 형태를 표준어로 삼는다.(ㄱ을 표준어로 삼고,ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
가을-갈이	가을-카리
거시기	거시키
분침	푼침

제3항과 같은 취지로 개정한 것들이나, 발음 변화의 방향이 반대인 것들이다.

1. '거시키'는 79, 84, 87 모든 안에서 다 '거시기'로 고쳐졌다.
2. '분침'은 '分針'이다.

	어원에서 멀어진 형태로 굳어져서 널리 쓰이는 것은, 그것을 표준어로 삼는다. (ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
강낭-콩	강남-콩
고삿	고샅	겉~, 속~.
사글-세	삭월-세	'월세'는 표준어임.
울력-성당	위력-성당	떼를 지어서 으르고 협박하는 일

다만, 어원적으로 원형에 더 가까운 형태가 아직 쓰이고 있는 경우에는, 그것을 표준어로 삼는다.
(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림. )

ㄱ	ㄴ	비 고
갈비	가리	~구이, ~찜, 갈빗-대
갓모	갈모	1. 사기 만드는 물레 밑고리 2. '갈모'는 갓 위에 쓰는, 유지로 만든 우비
굴-젓	구-젓
말-곁	말-겻
물-수란	물-수랄
밀-뜨리다	미-뜨리다
적-이	저으기	적이-나, 적이나-하면
휴지	수지

어원(語源)이 뚜렷한 데도 언중(言衆)들의 어원 의식이 약하여져 어원으로부터 멀어진 형태를 표준어로 삼고, 아무리 어원에 충실한 형태이더라도 현실적으로 쓰이지 않는 것은 표준어 영역 밖으로 밀어낼 것을 다룬 항이다.
1. '강남콩(江南-)'은 '남비'(제9항)와 함께 이미 어원을 인식하지 않고 '강낭콩, 냄비'로 쓰이고 있는 언어 현실을 그대로 반영한 것이다.
2. '지붕을 이을 때에 쓰는 새끼'와 '좁은 골목이나 길'을 다 함께 '고샅'으로 써 오던 것을 분화시켜 앞의 것을 '고삿'으로 바꾼 것이다.
3. '월세(月貰)'의 딴 말인 '삭월세'를 '朔月貰'의 뜻으로 잡아 '사글세'란 말과 함께 써 오던 것을, '朔月貰'는 단순한 한자 취음(漢字取音)일 뿐으로 취할 바가 못 된다 하여 '사글세'만을 표준어로 삼은 것이다.

다만, 어원 의식이 남아 있어 그쪽 형태가 쓰이는 것들은 그 짝이 되는 비어원적인 형태보다 우선권을 줄 것을 다룬 항이다.
1. '휴지'가 그 대표적인 예로서, 한자음 '休紙'에 대한 의식으로 종래 표준어로 인정되었던 '수지'보다 널리 쓰이게 되어 이번에 '휴지'만을 단일 표준어로 인정한 것이다.
2. 같은 이유로 '갈비'가 채택되고, 그동안 표준어로 인정되었던 '가리'를 버리게 되었다.
3. 이 중 '적이'는 특이하다. '적이'는 의미적으로 '적다'와는 멀어졌다. (오히려 반대의 의미를 가지게 되었다.) 그 때문에 그동안 한편으로는 '저으기'가 널리 보급되기도 하였다. 그러나 '적다'와의 관계를 부정할 수 없어 이것을 인정하는 쪽으로 결정하였다.

	다음 단어들은 의미를 구별함이 없이, 한 가지 형태만을 표준어로 삼는다.(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
돌	돐	생일, 주기
둘-째	두-째	'제2, 두 개째'의 뜻
셋-째	세-째	'제3, 세 개째'의 뜻
넷-째	네-째	'제4, 네 개째'의 뜻
빌리다	빌다	1. 빌려 주다, 빌려 오다 2. '용서를 빌다'는 '빌다'임.

다만, '둘째'는 십 단위 이상의 서수사에 쓰일 때에 '두째'로 한다

ㄱ	ㄴ	비 고
열두-째		열두 개째의 뜻은 '열둘째'로.
스물두-째		스물두 개째의 뜻은 '스물둘째'로.

그동안 용법의 차이가 있는 것으로 규정해 온 것 중 그 구별이 어려워 혼란을 일으켜 오던 것을 정리한 것이다.

1.	'돌'은 생일, '돐'은 '한글 반포 500돐'처럼 주기의 의미로 세분해 썼던 것을, 그러한 구분이 얼마간 인위적인 데다가 불필요한 세분이라 판단되어 '돌' 하나로 통합한 것이다.
2.	'두째, 세째'는 '첫째'와 함께 차례를, '둘째, 셋째'는 '하나째'와 함께 "사과를 벌써 셋째 먹는다"에서와 같이 수량을 나타내는 것으로 구분하여 왔다. 그러나 언어 현실에서 이와 같은 구분 역시 인위적인 것으로 판단되어 이번에 '둘째, 셋째'로 통합한 것이다. 따라서 앞으로 '두째, 세째,네째'와 같은 표기는 어느 경우에도 볼 수 없게 되었다.
3.	'빌다'에는 '乞, 祝'의 뜻이 있기에, '借'의 뜻으로는 '빌려 오다'로, '貸'의 뜻으로는 '빌려 주다'로 하여, '빌리다'에는 '借, 貸'의 뜻이 다 들어 있는 것으로 처리한 것이다.

다만, 차례를 나타내는 말로 '열두째, 스물두째, 서른두째' 등 '두째' 앞에 다른 수가 올 때에는 받침 'ㄹ'이 분명히 탈락하는 언어 현실을 살려 부득이 종래의 구분을 살렸다.

	수컷을 이르는 접두사는 '수-'로 통일한다.(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
수-꿩	수-퀑/숫-꿩	'장끼'도 표준어임.
수-나사	숫-나사
수-놈	숫-놈
수-사돈	숫-사돈
수-소	숫-소	'황소'도 표준어임.
수-은행나무	숫-은행나무

'암-수'의 '수'는 역사적으로 명사 '숳'이었다. 오늘날 '수캐, 수탉' 등에 받침 'ㅎ'의 자취가 남아 있다. 그러나 오늘날 '숳'은 명사로 쓰이는 일은 '암수'라는 복합어 정도 이외에는 거의 없어지고 접두사로만 쓰이게 되었고, 그로써 받침 'ㅎ'의 실현이 복잡하게 되었다. 그리하여 접두사 '숳~수'의 처리는 오랫동안 진통을 겪었다.

다만 1. 다음 단어에서는 접두사 다음에서 나는 거센소리를 인정한다. 접두사 '암-'이 결합되는 경우에도 이에 준한다.(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
수-캉아지	숫-강아지
수-캐	숫-개
수-컷	숫-것
수-키와	숫-기와
수-탉	숫-닭
수-탕나귀	숫-당나귀
수-톨쩌귀	숫-돌쩌귀
수-퇘지	숫-돼지
수-평아리	숫-병아리

받침 'ㅎ'이 다음 음절 첫소리와 거센소리를 이룬 단어들로서 역사적으로 복합어가 되어 화석화한 것이라 보고 '숳'을 인정하되, 표기에서는 받침 'ㅎ'을 독립시키지 않기로 한 것이다. 여기에서 어느 단어까지가 이 유형으로 화석화한 것인지의 경계를 긋기가 어려운 점이 남아 있다. '수탉, 수캐' 등은 혼란의 여지가 없지만, '수탕나귀'는 서툴러하는 사람들이 있고, 또 여기에 제시되지 않은 '개미, 거미'도 '수캐미, 수커미'가 자연스럽게 느껴질 사람이 있을 것이다. 그러나 이번에는 거센소리를 [다만1]에 제시된 단어에 한하여 인정하였다.

다만 2. 다음 단어의 접두사는 '숫-'으로 한다.(ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	비 고
숫-양	수-양
숫-염소	수-염소
숫-쥐	수-쥐

발음상 사이시옷과 비슷한 소리가 있다고 판단하여 '숫-'의 형태를 취하였다.

[다만1]과 [다만2]에 제시된 이외의 단어에서는 '수-'로 통일하였다. 이 접두사의 기본형을 '수-'로 잡은 것이다. 여기 제시된 이외의 어떤 단어, 가령 '거미, 개미, 할미새, 나비, 술' 등은 모두 '수거미, 수개미, 수할미새, 수나비, 수술'로 통일한 것이다. 여기에서 '수놈, 수소'의 현실음이 과연 아무 받침이 없이 이렇게 발음되는지, 아니면 '숫놈, 숫소'인지 하는 것이 문제로 남는다. '숫쥐, 숫양'은 '수쥐, 수양'이 아니면서 '수놈, 수소'는 '숫놈, 숫소'가 되지 못하는 불균형이 드러나기도 한다.

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표준어 규정 1장 <총칙>

2009-11-10T15:46:54Z

표준어는 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말로 정함을 원칙으로 한다.

표준어 사정(査定)의 원칙이다. 조선어 학회가 1933년 '한글 맞춤법 통일안' 총론 제2항에서 정한 "표준말은 대체로 현재 중류 사회에서 쓰는 서울말로 한다. "가 이렇게 바뀐 것이다.
1. '표준말'을 '표준어'로 바꾼 것은 비표준어와의 대비에서 '표준말-비표준말'이 말결에 맞지 않기 때문이다.

2. '중류 사회'는 그 기준이 모호하여 세계 여러 나라의 경향도 감안하여 '교양 있는 사람들'로 바꾼 것이다. 이 구절의 또 하나의 의도는, 이렇게 정함으로써 앞으로는 표준어를 못하면 교양 없는 사람이 된다는 점의 강조도 포함된 것이다. 표준어는 국민 누구나가 공통적으로 쓸 수 있게 마련한 공용어(公用語)이므로, 공적(公的) 활동을 하는 이들이 표준어를 익혀 올바르게 사용하는 것은 너무나 당연한 필수적 교양인 것이다. 그러기에 영국 같은 데서는 런던에 표준어 훈련 기관이 많이 있어 국회 의원이나 정부 관리 등 공적인 활동을 자주 하는 사람들에게 정확하고 품위 있는 표준어 발음을 가르치는 것이다. 표준어 교육은 학교 교육에서 그 기본이 닦여야 한다. 그러기에 모든 교육자는 무엇보다도 정확한 표준어를 말할 줄 알아야 한다. 이렇게 볼 때, 표준어는 교양의 수준을 넘어 국민이 갖추어야 할 의무 요건(義務要件)이라 하겠다.

3. '현재'를 '현대'로 한 것은 역사의 흐름에서의 구획을 인식해서다.

4. '서울말'에 대해서 어떤 이는 3대 이상 서울에 뿌리박고 사는 인구가 서울 인구의 불과 20%도 못되는 현실에 비추어, 차라리 79년 국어심의회안에서처럼 '서울 지역에서 쓰이는 말'이라 할 것을 주장하기도 한다. 그러나 서울 지역에서 가장 보편적으로 쓰이는 말은 확실히 어떤 공통적인 큰 흐름이 있어, 지방에서 새로 편입해 온 어린이가 얼마 안 가 그 흐름에 동화되는 예를 자주 본다. 이 공통적인 큰 흐름이 바로 서울말인 것이다. 지방에서 서울로 옮겨 와 살 때 2세, 3세로 내려갈수록 1세의 말씨와는 확연히 구분되는 서울 지역에서 쓰이는 큰 흐름의 말에 동화되는 현상도 서울말의 엄연한 존재를 웅변적으로 증명해 준다. 그리하여 '서울 지역에서 쓰이는 말'에서 선명하게 '서울말'이라고 굳혀진 것이다.

5. 그런데 제1항의 개정으로 표준어 선정의 기준이 바뀐 것은 없다. 다시 말하면, '현재'가 '현대'로 바뀌고, '중류 사회'의 말이 '교양 있는 사람들'의 말로 바뀐 것이 이번의 개정에 영향을 준 것은 없다고 할 수 있다. 제1항의 개정은 내용보다는 표현의 개정이라고 봄이 옳을 것이다.

이번 개정의 실제적인 대상은

(가) 그동안 자연스러운 언어 변화에 의해 1933년에 표준어로 규정하였던 형태가 고형(古形)이 된 것.
(나) 그때 미처 사정의 대상이 되지 않아 표준어로서의 자격을 인정받을 기회가 없었던 것.
(다) 각 사전에서 달리 처리하여 정리가 필요한 것.
(라) 방언, 신조어 등이 세력을 얻어 표준어 자리를 굳혀 가던 것. 등이었다.

	외래어는 따로 사정한다.

외래어는 표준어 사정의 중요한 대상이다. 물밀듯이 쏟아져 들어오는 외래어는 그때 그때 사정하여 국어의 일원으로 수용할 것인가의 여부를 결정해 주어야 한다.

그럼에도 이번 사정에서는 외래어는 보류하였다. 그 필요성은 충분히 인식하면서도 짧은 시일에 끝내야 하는 이번 사정에서 성격이 다른 외래어의 사정은 일단 보류하기로 한 것이다. 외래어는 수시로 밀려오므로 퍽 유동적인 성격을 지녀, 앞으로 그때 그때 적절히 사정하여야 할 것이다.

외래어 표기법은 문교부 고시 제 85-11호(1986.1.7.)로 공표되었다. 외래어 표기법은 외국의 고유 명사의 표기까지 포괄하는 표기법으로서, 표준어 규정과는 성격을 달리한다.

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 드러냄표, 안드러냄표>

2009-11-10T15:43:40Z

1. 드러냄표( ˙, ˚ )⁽⁴⁾

' · '이나 ' ˚ '을 가로쓰기에는 글자 위에, 세로쓰기에는 글자 오른쪽에 쓴다.
문장 내용 중에서 주의가 미쳐야 할 곳이나 중요한 부분을 특별히 드러내 보일 때 쓴다.

한글의 본 이름⁽⁵⁾은 이다.

중요한 것은 가 아니라 하는 문제이다.

붙임 가로쓰기에서는 밑줄( , _~~~~ )을 치기도 한다.

• 다음 보기에서 명사가 아닌 것은?

1. 숨김표(××, ○○)

알면서도 고의로 드러내지 않음을 나타낸다.

(1) 금기어나 공공연히 쓰기 어려운 비속어의 경우, 그 글자의 수효만큼 쓴다.

• 배운 사람 입에서 어찌 ○○○란 말이 나올 수 있느냐?
• 그 말을 듣는 순간 ×××란 말이 목구멍까지 치밀었다.

(2) 비밀을 유지할 사항일 경우, 그 글자의 수효만큼 쓴다.

• 육군 ○○ 부대 ○○○ 명이 작전에 참가하였다.
• 그 모임의 참석자는 김×× 씨, 정×× 씨 등 5 명이었다.

2. 빠짐표( □ )

글자의 자리를 비워 둠을 나타낸다.

(1) 옛 비문이나 서적 등에서 글자가 분명하지 않을 때에 그 글자의 수효만큼 쓴다.

大師爲法主□□賴之大□薦 (옛 비문)

(2) 글자가 들어가야 할 자리를 나타낼 때 쓴다.

훈민정음의 초성 중에서 아음(牙音)은 □□□의 석 자다.

3. 줄임표( ‥‥‥ )

(1) 할 말을 줄였을 때에 쓴다.

"어디 나하고 한번‥‥‥."

하고 철수가 나섰다.

(2) 말이 없음을 나타낼 때에 쓴다.

"빨리 말해 !"

"‥‥‥."

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 이음표>

2009-11-10T15:42:14Z

1. 줄표 (─)

이미 말한 내용을 다른 말로 부연하거나 보충함을 나타낸다.

(1) 문장 중간에 앞의 내용에 대해 부연하는 말이 끼어들 때 쓴다.

그 신동은 네 살에 ─ 보통 아이 같으면 천자문도 모를 나이에 ─ 벌써 시를 지었다.

(2) 앞의 말을 정정 또는 변명하는 말이 이어질 때 쓴다.

• 어머님께 말했다가 ─ 아니, 말씀드렸다가 ─ 꾸중만 들었다.
• 이건 내 것이니까 ─ 아니, 내가 처음 발견한 것이니까 ─ 절대로 양보할 수가 없다.

2. 붙임표(-)

(1) 사전, 논문 등에서 합성어를 나타낼 적에, 또는 접사나 어미임을 나타낼 적에 쓴다.

겨울-나그네	불-구경	손-발
휘-날리다	슬기-롭다	-(으)ㄹ걸

(2) 외래어와 고유어 또는 한자어가 결합되는 경우에 쓴다.

나일론-실

디-장조

빛-에너지

염화-칼륨

3. 물결표(∼)

(1) '내지'라는 뜻에 쓴다.

9 월 15 일∼9 월 25 일

(2) 어떤 말의 앞이나 뒤에 들어갈 말 대신 쓴다.

새마을: ∼운동

∼노래

- 가(家): 음악∼ 미술∼

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 묶음표>

2009-11-10T15:39:49Z

1. 소괄호( ( ) )

(1) 원어, 연대, 주석, 설명 등을 넣을 적에 쓴다.

커피(coffee)는 기호 식품이다.	3·1 운동(1919) 당시 나는 중학생이었다.
'무정(無情)'은 춘원(6·25 때 납북)의 작품이다.	니체(독일의 철학자)는 이렇게 말했다.

(2) 특히 기호 또는 기호적인 구실을 하는 문자, 단어, 구에 쓴다.

(1) 주어

(ㄱ) 명사

(라) 소리에 관한 것

(3) 빈 자리임을 나타낼 적에 쓴다.

우리 나라⁽³⁾의 수도는 ( )이다.

2. 중괄호({ })

여러 단위를 동등하게 묶어서 보일 때에 쓴다.

주격 조사

이

가

국가의 3 요소

국토
국민
주권

3. 대괄호([ ])

(1) 묶음표 안의 말이 바깥 말과 음이 다를 때에 쓴다.

나이[年歲]

낱말[單語]

手足[손발]

(2) 묶음표 안에 또 묶음표가 있을 때에 쓴다.

명령에 있어서의 불확실[단호(斷乎)하지 못함]은 복종에 있어서의 불확실[모호(模糊)함]을 낳는다.

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 따옴표>

2009-11-10T15:37:38Z

1. 큰따옴표( " " ), 겹낫표(『』)

가로쓰기에는 큰따옴표, 세로쓰기에는 겹낫표를 쓴다.
대화, 인용, 특별 어구 따위를 나타낸다.

(1) 글 가운데서 직접 대화를 표시할 때에 쓴다.

"전기가 없었을 때는 어떻게 책을 보았을까?"

"그야 등잔불을 켜고 보았겠지."

(2) 남의 말을 인용할 경우에 쓴다.

예로부터 "민심은 천심이다."라고 하였다.

"사람은 사회적 동물이다."라고 말한 학자가 있다.

2. 작은따옴표( ' ' ), 낫표(「」)

가로쓰기에는 작은따옴표, 세로쓰기에는 낫표를 쓴다.

(1) 따온 말 가운데 다시 따온 말이 들어 있을 때에 쓴다.

"여러분! 침착해야 합니다. '하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다.'고 합니다."

(2) 마음 속으로 한 말을 적을 때에 쓴다.

'만약 내가 이런 모습으로 돌아간다면, 모두들 깜짝 놀라겠지.'

[붙임] 문장에서 중요한 부분을 두드러지게 하기 위해 드러냄표 대신에 쓰기도 한다.

• 지금 필요한 것은 '지식'이 아니라 '실천'입니다.

• '배부른 돼지'보다는 '배고픈 소크라테스'가 되겠다.

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 쉼표>

2009-11-10T15:36:03Z

1. 반점( , ), 모점( 、 )

가로쓰기에는 반점, 세로쓰기에는 모점을 쓴다. 문장 안에서 짧은 휴지를 나타낸다.

(1) 같은 자격의 어구가 열거될 때에 쓴다.

• 근면, 검소, 협동은 우리 겨레의 미덕이다.
• 충청도의 계룡산, 전라도의 내장산, 강원도의 설악산은 모두 국립 공원이다.

다만, 조사로 연결될 적에는 쓰지 않는다.

• 매화와 난초와 국화와 대나무를 사군자라고 한다.

(2) 짝을 지어 구별할 필요가 있을 때에 쓴다.

• 닭과 지네, 개와 고양이는 상극이다.

(3) 바로 다음의 말을 꾸미지 않을 때에 쓴다.

슬픈 사연을 간직한, 경주 불국사의 무영탑.

성질 급한, 철수의 누이동생이 화를 내었다.

(4) 대등하거나 종속적인 절이 이어질 때에 절 사이에 쓴다.

콩 심으면 콩 나고, 팥 심으면 팥 난다.

흰 눈이 내리니, 경치가 더욱 아름답다.

(5) 부르는 말이나 대답하는 말 뒤에 쓴다.

얘야, 이리 오너라.

예, 지금 가겠습니다.

(6) 제시어 다음에 쓴다.

• 빵, 빵이 인생의 전부이더냐?
• 용기, 이것이야말로 무엇과도 바꿀 수 없는 젊은이의 자산이다.

(7) 도치된 문장에 쓴다.

이리 오세요, 어머님.

다시 보자, 한강수야.

(8) 가벼운 감탄을 나타내는 말 뒤에 쓴다.

• 아, 깜빡 잊었구나.

(9) 문장 첫머리의 접속이나 연결을 나타내는 말 다음에 쓴다.

첫째, 몸이 튼튼해야 된다.

아무튼, 나는 집에 돌아가겠다.

다만, 일반적으로 쓰이는 접속어(그러나, 그러므로, 그리고, 그런데 등) 뒤에는 쓰지 않음을 원칙으로 한다.

• 그러나 너는 실망할 필요가 없다.

(10) 문장 중간에 끼어든 구절 앞뒤에 쓴다.

• 나는, 솔직히 말하면, 그 말이 별로 탐탁하지 않소.
• 철수는 미소를 띠고, 속으로는 화가 치밀었지만, 그들을 맞았다.

(11) 되풀이를 피하기 위하여 한 부분을 줄일 때에 쓴다.

• 여름에는 바다에서, 겨울에는 산에서 휴가를 즐겼다.

(12) 문맥상 끊어 읽어야 할 곳에 쓴다.

• 갑돌이가 울면서, 떠나는 갑순이를 배웅했다.
• 갑돌이가, 울면서 떠나는 갑순이를 배웅했다.
• 철수가, 내가 제일 좋아하는 친구이다.
• 남을 괴롭히는 사람들은, 만약 그들이 다른 사람에게 괴롭힘을 당해 본다면, 남을 괴롭히는 일이 얼마나 나쁜 일인지 깨달을 것이다.

(13) 숫자를 나열할 때에 쓴다.

1, 2, 3, 4

(14) 수의 폭이나 개략의 수를 나타낼 때에 쓴다.

5, 6 세기

6, 7 개

(15) 수의 자릿점을 나타낼 때에 쓴다.

14,314

2. 가운뎃점(·)

열거된 여러 단위가 대등하거나 밀접한 관계임을 나타낸다.

(1) 쉼표로 열거된 어구가 다시 여러 단위로 나누어질 때에 쓴다.

• 철수·영이, 영수·순이가 서로 짝이 되어 윷놀이를 하였다.
• 공주·논산, 천안·아산·천원 등 각 지역구에서 2 명씩 국회 의원을 뽑는다.
• 시장에 가서 사과·배·복숭아, 고추·마늘·파, 조기·명태·고등어를 샀다.

(2) 특정한 의미를 가지는 날을 나타내는 숫자에 쓴다.

3·1 운동

8·15 광복

(3) 같은 계열의 단어 사이에 쓴다.

경북 방언의 조사·연구	충북·충남 두 도를 합하여 충청도라고 한다.
동사·형용사를 합하여 용언이라고 한다.

3. 쌍점( : )

(1) 내포되는 종류를 들 적에 쓴다.

문장 부호: 마침표, 쉼표, 따옴표, 묶음표 등.

문방사우: 붓, 먹, 벼루, 종이.

(2) 소표제 뒤에 간단한 설명이 붙을 때에 쓴다.

일시: 1984 년 10 월 15 일 10 시.

마침표: 문장이 끝남을 나타낸다.

(3) 저자명 다음에 저서명을 적을 때에 쓴다.

정약용: 목민심서, 경세유표.

주시경: 국어 문법, 서울 박문 서관, 1910.

(4) 시(時)와 분(分), 장(章)과 절(節) 따위를 구별할 때나, 둘 이상을 대비할 때에 쓴다.

오전 10:20 (오전 10 시 20 분)	요한 3:16 (요한복음 3 장 16 절)⁽²⁾
대비 65:60 (65 대 60)

4. 빗금( / )

(1) 대응, 대립되거나 대등한 것을 함께 보이는 단어와 구, 절 사이에 쓴다.

남궁만/남궁 만	백이십오 원/125 원
착한 사람/악한 사람	맞닥뜨리다/맞닥트리다

(2) 분수를 나타낼 때에 쓰기도 한다.

3/4 분기

3/20

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한글맞춤법 부록 <문장부호 - 마침표>

2009-11-10T15:33:03Z

1. 온점( . ), 고리점( o )

가로쓰기에는 온점, 세로쓰기에는 고리점을 쓴다.

(1) 서술, 명령, 청유 등을 나타내는 문장의 끝에 쓴다.

• 젊은이는 나라의 기둥이다.
• 황금 보기를 돌같이 하라.
• 집으로 돌아가자.

다만, 표제어나 표어에는 쓰지 않는다.

• 압록강은 흐른다(표제어)

• 꺼진 불도 다시 보자(표어)

(2) 아라비아 숫자만으로 연월일을 표시할 적에 쓴다.

• 1919. 3. 1. (1919 년 3 월 1 일)

(3) 표시 문자 다음에 쓴다.

1. 마침표

ㄱ. 물음표

가. 인명

(4) 준말을 나타내는 데 쓴다.

• 서. 1987. 3. 5. (서기)

2. 물음표(?)

의심이나 물음을 나타낸다.

(1) 직접 질문할 때에 쓴다.

• 이제 가면 언제 돌아오니?
• 이름이 뭐지?

(2) 반어나 수사 의문(修辭疑問)을 나타낼 때 쓴다.

• 제가 감히 거역할 리가 있습니까?
• 이게 은혜에 대한 보답이냐?
• 남북 통일이 되면 얼마나 좋을까?

(3) 특정한 어구 또는 그 내용에 대하여 의심이나 빈정거림, 비웃음 등을 표시할 때, 또는 적절한 말을 쓰기 어려운 경우에 소괄호 안에 쓴다.

• 것 참 훌륭한(?) 태도야.
• 우리 집 고양이가 가출(?)을 했어요.

	붙임 1	한 문장에서 몇 개의 선택적인 물음이 겹쳤을 때에는 맨 끝의 물음에만 쓰지만, 각각 독립된 물음인 경우에는 물음마다 쓴다.

• 너는 한국인이냐, 중국인이냐?

• 너는 언제 왔니? 어디서 왔니? 무엇하러?

	붙임 2	의문형 어미로 끝나는 문장이라도 의문의 정도가 약할 때에는 물음표 대신 온점(또는 고리점)을 쓸 수도 있다.

• 이 일을 도대체 어쩐단 말이냐.

• 아무도 그 일에 찬성하지 않을 거야. 혹 미친 사람이면 모를까.

3. 느낌표(!)

감탄이나 놀람, 부르짖음, 명령 등 강한 느낌을 나타낸다.

(1) 느낌을 힘차게 나타내기 위해 감탄사나 감탄형 종결 어미 다음에 쓴다.

앗!	아, 달이 밝구나!

(2) 강한 명령문 또는 청유문에 쓴다.

지금 즉시 대답해!

(3) 감정을 넣어 다른 사람을 부르거나 대답할 적에 쓴다.

춘향아!

예, 도련님!

(4) 물음의 말로써 놀람이나 항의의 뜻을 나타내는 경우에 쓴다.

이게 누구야!

내가 왜 나빠!

	붙임 3	감탄형 어미로 끝나는 문장이라도 감탄의 정도가 약할 때에는 느낌표 대신 온점(또는 고리점)을 쓸 수도 있다.

• 개구리가 나온 것을 보니, 봄이 오긴 왔구나.

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한글맞춤법 6장 <그 밖의 것>

2009-11-10T15:30:16Z

	부사의 끝음절이 분명히 '이'로만 나는 것은 '-이'로 적고, '히'로만 나거나 '이'나 '히'로 나는 것은 '-히'로 적는다.

1. '이'로만 나는 것

가붓이	깨끗이	나붓이	느긋이	둥긋이
따뜻이	반듯이	버젓이	산뜻이	의젓이
가까이	고이	날카로이	대수로이	번거로이
많이	적이	헛되이	겹겹이	번번이
일일이	집집이	틈틈이

2. '히'로만 나는 것

극히	급히	딱히	속히	작히
족히	특히	엄격히	정확히

3. '이, 히'로 나는 것

솔직히	가만히	간편히	나른히	무단히
각별히	소홀히	쓸쓸히	정결히	과감히
꼼꼼히	심히	열심히	급급히	답답히
섭섭히	공평히	능히	당당히	분명히
상당히	조용히	간소히	고요히	도저히

"분명히 [이]로만 나는 것은 '이'로 적고, [히]로만 나거나 [이]나 [히]로 나는 것은 '히'로 적는다."라는 규정은 모호하게 해석될 수도 있다. [이]로만 나는 것 [히]로만 나는 것이란, 실상 발음자의 습관에 따라 다르게 인식될 수 있고, 따라서 예시된 단어 이외의 경우는 자칫 기록자의 임의적인 해석에 의하여 좌우될 수도 있을 것이다.

이 규정의 해석에는 다음과 같은 규칙성이 제시될 수 있다. 음운 형태는 발음자의 습관에 따라 다르게 인식될 수 있는 것이므로, 이 규칙성에 대해서도 이견(異見)이 없지 않으리라 생각되지만, 단어 하나하나를 가지고 논의하여 결정하는 방식을 취하지 않는 한, 문제의 근본적인 해결을 기대하기는 어려울 것이다.

(1) '이'로 적는 것
① (첩어 또는 준첩어인) 명사 뒤

간간이	겹겹이	골골샅샅이	곳곳이	길길이
나날이	다달이	땀땀이	몫몫이	번번이
샅샅이	알알이	앞앞이	줄줄이	짬짬이
철철이

② 'ㅅ' 받침 뒤

기웃이	나긋나긋이	남짓이	뜨뜻이
버젓이	번듯이	빠듯이	지긋이

③ 'ㅂ'불규칙 용언의 어간 뒤

가벼이	괴로이	기꺼이	너그러이	부드러이
새로이	쉬이	외로이	즐거이	-스러이

④ '-하다'가 붙지 않는 용언 어간 뒤

같이	굳이	길이	깊이	높이
많이	실없이	적이	헛되이

⑤ 부사 뒤 (제25항2참조.)

곰곰이	더욱이	생긋이
오뚝이	일찍이	히죽이

(2) '히'로 적는 것
① '-하다'가 붙는 어근 뒤 (단, 'ᄉㅅ'받침 제외)

극히	급히	딱히	속히	족히
엄격히	정확히	간편히	고요히	공평히
과감히	급급히	꼼꼼히	나른히	능히
답답히

예시된 단어 중, '도저히, 무단히, 열심히' 등은, '-하다'가 결합한 형태가 널리 사용되지는 않지만, '도저(到底)하다, 무단(無斷)하다, 열심(熱心)하다' 등이 사전에서 다루어지고 있는 것이다.

② '-하다'가 붙는 어근에 '-히'가 결합하여 된 부사가 줄어진 형태

• (익숙히→)익히 (특별히→)특히

③ 어원적으로는 '-하다'가 붙지 않는 어근에 부사화 접미사가 결합한 형태로 분석되더라도, 그 어근 형태소의 본뜻이 유지되고 있지 않은 단어의 경우는 익어진 발음 형태대로 '히'로 적는다.

• 작히 (어찌 조그만큼만, 오죽이나)

부사화 접미사 '이/히'의 구별 문제는, 표준어 사정 ('표준어 모음' 발간)에서 더 검토될 것이므로, 현재로서는 이 규칙성이 모든 경우에 반드시 적용된다고 단정하지 못한다.

	한자어에서 본음으로도 나고 속음으로도 나는 것은 각각 그 소리에 따라 적는다.

본음으로 나는 것	속음으로 나는 것
승낙(承諾)	수락(受諾), 쾌락(快諾), 허락(許諾)
만난(萬難)	곤란(困難), 논란(論難)
안녕(安寧)	의령(宜寧), 회령(會寧)
분노(忿怒)	대로(大怒), 희로애락(喜怒哀樂)
토론(討論)	의논(議論)
오륙십(五六十)	오뉴월, 유월(六月)
목재(木材)	모과(木瓜)
십일(十日)	시방정토(十方淨土), 시왕(十王), 시월(十月)
팔일(八日)	초파일(初八日)

속음은 세속에서 널리 사용되는 익은소리(습관음)이므로, 속음으로 된 발음 형태를 표준어로 삼게 되며, 따라서 맞춤법에서도 속음에 따라 적게 된다.
표의 문자인 한자는 하나하나가 어휘 형태소의 성격을 띠고 있다는 점에서, 본음 형태와 속음 형태는 동일 형태소의 이형태(異形態)인 것이다.

이 밖에도, 불교 용어의

• 보리(菩提) / 제공 (提供)

• 도량(道場) (불도를 닦는 깨끗한 마당) / 도장(道場) (무예를 닦는 곳)

• 보시(布施) / 공포(公布)

따위라든가,

• 본댁(本宅), 시댁(媤宅), 댁내 (宅內) / 자택 (自宅)

• 모란(牧丹) / 단심(丹心), 통찰(洞察) / 동굴(洞窟)

• 사탕(砂糖), 설탕(雪糖) / 당분(糖分)

등과 같이, 속음으로 적는 단어가 많이 있다.

	다음과 같은 어미는 예사소리로 적는다. (ㄱ을 취하고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ
- (으)ㄹ거나	- (으)ㄹ꺼나
- (으)ㄹ걸	- (으)ㄹ껄
- (으)ㄹ게	- (으)ㄹ께
- (으)ㄹ세	- (으)ㄹ쎄
- (으)ㄹ세라	- (으)ㄹ쎄라
- (으)ㄹ수록	- (으)ㄹ쑤록
- (으)ㄹ시	- (으)ㄹ씨
- (으)ㄹ지	- (으)ㄹ찌
- (으)ㄹ지니라	- (으)ㄹ찌니라
- (으)ㄹ지라도	- (으)ㄹ찌라도
- (으)ㄹ지어다	- (으)ㄹ찌어다
- (으)ㄹ지언정	- (으)ㄹ찌언정
- (으)ㄹ진대	- (으)ㄹ찐대
- (으)ㄹ진저	- (으)ㄹ찐저
- 올시다	- 올씨다

다만, 의문을 나타내는 다음 어미들은 된소리로 적는다.

• - (으)ㄹ까?

• - (으)ㄹ꼬?

• - (스)ㅂ니까?

• - (으)리까?

• - (으)ㄹ쏘냐?

형식 형태소인 어미의 경우, 규칙성이 적용되지 않는 현상일 때는 변이 형태를 인정하여 소리 나는 대로 적는 것을 원칙으로 삼았다. 그러므로 '-ㄹ꺼나, -ㄹ껄, -ㄹ께, ...'처럼 적을 것으로 생각하기 쉬우나, 'ㄹ' 뒤에서 된소리로 발음되는 것은 된소리로 적지 않기로 하였다.

다만,

• - ㄹ까

• - ㄹ꼬

• -ㄹ쏘냐

(-나이까 -더이까 -리까 -ㅂ니까/-습니까 -ㅂ디까/-습디까)
등은 된소리로 적는다. 이것은, 1957년 6월 30일 한글 학회 총회에서 결정한, 통일안 보유(補遺)에서 그렇게 정해져서 이미 널리 익어져 있는 형식이기 때문에, 관용을 따른 것이다. 그리고 '-ㄹ게'는 'ㄹ께'로 적던 것인데, 예외를 인정할 이유가 없는 것이므로, 예사소리 형태로 통일한다는 뜻에서 'ㄹ게'로 바꾼 것이다.

	다음과 같은 접미사는 된소리로 적는다. (ㄱ을 취하고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ	ㄱ	ㄴ
심부름꾼	심부름군	귀때기	귓대기
익살꾼	익살군	볼때기	볼대기
일꾼	일군	판자때기	판잣대기
장꾼	장군	뒤꿈치	뒤굼치
장난꾼	장난군	팔꿈치	팔굼치
지게꾼	지겟군	이마빼기	이맛배기
때깔	땟갈	코빼기	콧배기
빛깔	빛갈	객쩍다	객적다
성깔	성갈	겸연쩍다	겸연적다

(1) '-군/-꾼'은 '꾼'으로 통일하여 적는다.

개평꾼	거간꾼	곁꾼	구경꾼	나무꾼
낚시꾼	난봉꾼	내왕꾼	노름꾼	농사꾼
도망꾼	땅꾼	막벌이꾼	만석꾼	말썽꾼
목도꾼	몰이꾼	봉죽꾼	사기꾼	사냥꾼
소리꾼	술꾼	씨름꾼	장타령꾼	정탐꾼
주정꾼	짐꾼	투전꾼	헤살꾼	협잡꾼
훼방꾼	흥정꾼

(2) '-갈/-깔'은 '깔'로 통일하여 적는다.

• 맛깔

• 태깔(態-)

(3) '-대기 / -때기'는 '때기'로 적는다.

거적때기	나무때기	등때기	배때기
송판때기 (松板- )	-판때기(널- )	팔때기

(4) '-굼치 / -꿈치'는 '꿈치'로 적는다.

• 발꿈치

• 발뒤꿈치

(5) '-배기 / -빼기'가 혼동될 수 있는 단어는,
첫째, [배기]로 발음되는 경우는 '배기'로 적고,

귀퉁배기	나이배기	대짜배기	육자배기 (六字-)
주정배기 (酒酊- )	포배기	혀짤배기

둘째, 한 형태소 내부에 있어서, 'ㄱ, ㅂ' 받침 뒤에서 [빼기]로 발음되는 경우는 '배기'로 적으며, (제5항 다만 참조.)

• 뚝배기

• 학배기 (?幼蟲)

셋째, 다른 형태소 뒤에서 [빼기]로 발음되는 것은 모두 '빼기'로 적는다.

고들빼기	그루빼기	대갈빼기	머리빼기	재빼기 (嶺頂)
곱빼기	과녁빼기	~~언덕빼기~~	밥빼기	악착빼기
앍둑빼기	앍작빼기	억척빼기	얽둑빼기	얽빼기
얽적빼기

6) '-적다 / -쩍다'가 혼동될 수 있는 단어는,
첫째, [적다]로 발음되는 경우는 '적다'로 적고,

• 괘다리적다

• 괘달머리적다

• 딴기적다

• 열퉁적다

둘째, '적다(少)'의 뜻이 유지되고 있는 합성어의 경우는 '적다'로 적으며,

• 맛적다 (맛이 적어 싱겁다)

셋째, '적다(少)'의 뜻이 없이, [쩍다]로 발음되는 경우는 '쩍다'로 적는다.

• 맥쩍다

• 멋쩍다

• 해망쩍다

• 행망쩍다

	두 가지로 구별하여 적던 다음 말들은 한 가지로 적는다. (ㄱ을 취하고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ
맞추다(입을 맞춘다. 양복을 맞춘다.)	마추다
뻗치다(다리를 뻗친다. 멀리 뻗친다.)	뻐치다

'주문(注文)하다'란 뜻의 단어는 '마추다'로, '맞게 하다'란 뜻의 단어는 '맞추다'로 쓰던 것을, 두 가지 경우에 마찬가지로 '맞추다'로 적는다.

양복을 맞춘다.	구두를 맞춘다.	맞춤 와이셔츠
입을 맞춘다.	나사를 맞춘다.	차례를 맞춘다.

그리고, '이 끝에서 저 끝까지 닿다, 멀리 연하다'란 뜻일 때는 '뻐치다'로, '뻗다, 뻗지르다'의 강세어는 '뻗치다'로 쓰던 것을, 구별 없이 '뻗치다'로 적는다.

• 세력이 남극까지 뻗친다.

• 다리를 뻗친다.

	'- 더라, - 던'과 '- 든지'는 다음과 같이 적는다.

1. 지난 일을 나타내는 어미는 '- 더라, - 던'으로 적는다.(ㄱ을 취하고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ
지난 겨울은 몹시 춥더라.	지난 겨울은 몹시 춥드라.
깊던 물이 얕아졌다.	깊든 물이 얕아졌다.
그렇게 좋던가?	그렇게 좋든가?
그 사람 말 잘하던데!	그 사람 말 잘하든데!
얼마나 놀랐던지 몰라.	얼마나 놀랐든지 몰라.

2. 물건이나 일의 내용을 가리지 아니하는 뜻을 나타내는 조사와 어미는 '(-)든지'로 적는다.(ㄱ을 취하고, ㄴ을 버림.)

ㄱ	ㄴ
배든지 사과든지 마음대로 먹어라.	배던지 사과던지 마음대로 먹어라.
가든지 오든지 마음대로 해라.	가던지 오던지 마음대로 해라.

(1) 지난 일을 말하는 형식에는 '-더'가 결합한 형태를 쓴다.
그런 형태로는

- 더구나	-더구려	-더구먼
- 더군(←더구나, 더구먼)	-더냐	-더니
-더니라	-더니만(←더니마는)	-더라
-더라면	-던	-던가	-던걸
-던고	-던데	-던들	-던지

등이 있고, 이 밖에 '더'형 어미로 '-더라도' 따위가 있다.

(2) '-던'은 지난 일을 나타내는 '더'에 관형사형 어미 '-ㄴ'이 붙어서 된 형태이며, '-든'은 내용을 가리지 않는 뜻을 표시하는 연결 어미 '-든지'가 줄어진 형태다.

• 어렸을 때 놀던 곳	• 아침에 먹던 밥
• 그 집이 크던지 작던지 생각이 안 난다.	• 그가 집에 있었던지 없었던지 알 수 없다.
• 가든(지) 말든(지) 마음대로 하렴.	• 많든(지) 적든(지) 관계없다.

	다음 말들은 각각 구별하여 적는다.

가름 ―	둘로 가름.
갈음 ―	새 책상으로 갈음하였다.

제55항과는 반대로, 발음 형태는 같거나 비슷하면서 뜻이 다른 단어를 구별하여 적음으로써 달리 적는 동음이의어(同音異義語)로 다루는 것이다.
'가름'은 '가르다'의 어간에 '-ㅁ'이 붙은 형태이며, '갈음'은 '갈다(代替)'의 어간에 '-음'이 붙은 형태다. '가름'은 나누는 것을, '갈음'은 대신하는 것, 대체하는 것을 뜻한다.

• 가름 ―	둘로 가름. 편을 가름. 판가름
• 갈음 ―	연하장으로 세배를 갈음한다. 가족 인사로 약혼식을 갈음한다.

거름 ―	풀을 썩인⁽¹⁵⁾ 거름.
걸음 ―	빠른 걸음.

'거름'은 '(땅이) 걸다'의 어간 '걸-'에 '-음'이 붙은 형태로, '걸음'은 '걷다'의 어간 '걷-'에 '-음'이 붙은 형태로 분석되는 것이지만, '거름'은 '(땅이) 건 것'을 뜻하는 게 아니라 비료를 뜻하므로, 본뜻에서 멀어진 것으로 다루어진다. 그리하여 소리 나는 대로 '거름'으로 적어서, 시각적으로 '걸음'과 구별하는 것이다. (제19항 참조.)

• 거름 ―	밭에 거름을 준다. 밑거름, 거름기
• 걸음 ―	걸음이 빠르다. 걸음걸이, 걸음마

거치다 ―	영월을 거쳐 왔다.
걷히다 ―	외상값이 잘 걷힌다.

'거치다'는 '무엇에 걸려서 스치다, 경유하다'란 뜻을 나타내며, '걷히다'는 '걷다'의 피동사다.

• 거치다 ―	대전을 거쳐서 논산으로 간다. 가로거치다
• 걷히다 ―	안개가 걷힌다. 세금이 잘 걷힌다.

걷잡다 ―	걷잡을 수 없는 상태.
겉잡다 ―	겉잡아서 이틀 걸릴 일.

'걷잡다'는 '쓰러지는 것을 거두어 붙잡다'란 뜻을 나타내며, '겉잡다'는 '겉가량하여 먼저 어림치다'란 뜻을 나타낸다.

• 걷잡다 ―	걷잡을 수 없게 악화한다. 걷잡지 못할 사태가 발생한다.
• 겉잡다 ―	겉잡아서 50만 명 정도는 되겠다.

그러므로(그러니까) ―	그는 부지런하다. 그러므로 잘 산다.
그럼으로(써) ―	그는 열심히 공부한다. 그럼으로(써)
(그렇게 하는 것으로) ―	은혜에 보답한다.

'그러므로'는 '그러하기 때문에, 그렇게 하기 때문에'란 뜻을 나타내며, '그럼으로(써)'는 대개 '그렇게 하는 것으로(써)'란 뜻을 나타낸다. 곧, '그러므로'는 '(그러하다→)그렇다'의 어간 '그렇→그러('ᄒ'불규칙)'에 까닭을 나타내는 어미 '-므로'가 붙은 형태, 또는 '(그렇게 하다→)그러다'의 어간 '그러-'에 까닭을 나타내는 어미 '-므로'가 결합한 형태이며, '그럼으로'는 '(그렇게 하다→)그러다'의 명사형 '그럼'에 조사 '-으로(써)'가 붙은 형태다.

• 그러므로 -	① (그러하기 때문에) 규정이 그러므로, 이를 어길 수 없다. ② (그리 하기 때문에) 그가 스스로 그러므로, 만류하기가 어렵다. ③ (그렇기 때문에) 그는 훌륭한 학자다. 그러므로 존경을 받는다.
• 그럼으로(써) -	(그렇게 하는 것으로써) 그는 열심히 일한다. 그럼으로써 삶의 보람을 느낀다.

조사 '-(으)로써'가 이유를 표시하기도 한다. 그리하여 '그러므로(써)'가 '그렇게 하는 것 때문에'로 풀이되기도 한다.

노름 ―	노름판이 벌어졌다.
놀음(놀이) ―	즐거운 놀음.

'노름(賭博)'도 어원적인 형태는 '놀-'에 '-음'이 붙어서 된 것으로 분석되지만, 그 어간의 본뜻에서 멀어진 것이므로, 소리 나는 대로 적는다. (제19항 붙임1 참조.) 그리고 '놀음'은 '놀다'의 '놀-'에 '-음'이 붙은 형태인데, 어간의 본뜻이 유지되는 것이므로, 그 형태를 밝히어 적는다. (제19항 2참조.)

• 노름 ―	노름꾼, 노름빚, 노름판 (도박판)
• 놀음 ―	놀음놀이, 놀음판 (←놀음놀이판)

느리다 ―	진도가 너무 느리다.
늘이다 ―	고무줄을 늘인다.
늘리다 ―	수출량을 더 늘린다.

'느리다'는 '속도가 빠르지 못하다'란 뜻을, '늘이다'는 '본디보다 길게 하다, 아래로 처지게 하다'란 뜻을, '늘리다'는 '크게 하거나 많게 하다'란 뜻을 나타낸다.

• 느리다 ―	걸음이 느리다. 느리광이
• 늘이다 ―	바지 길이를 늘인다. (지붕 위에서 아래로) 밧줄을 늘여 놓는다.
• 늘리다 ―	마당을 늘린다. 수효를 늘린다.

다리다 ―	옷을 다린다.
달이다 ―	약을 달인다.

'다리다'는 '다리미로 문지르다'란 뜻을, '달이다'는 '끓여서 진하게 하다, 약제에 물을 부어 끓게 하다'란 뜻을 나타낸다.

• 다리다 ―	양복을 다린다.	다리미질
• 달이다 ―	간장을 달인다.	한약을 달인다.

다치다 ―	부주의로 손을 다쳤다.
닫히다 ―	문이 저절로 닫혔다.
닫치다 ―	문을 힘껏 닫쳤다.

다치다'는 '부딪쳐서 상하다, 부상을 입다'란 뜻을 나타내며, '닫히다'는 '닫다(閉)'의 피동사이니, '닫아지다'와 대응하는 말이다.

• 다치다 ―	발을 다쳤다. 허리를 다치었다.
• 닫히다 ―	문이 닫힌다.

'닫치다'는 '닫다'의 강세어이므로, '문을 닫치다(힘차게 닫다)'처럼 쓰인다.

마치다 ―	벌써 일을 마쳤다.
맞히다 ―	여러 문제를 더 맞혔다.

'마치다'는 '끝내다'란 뜻을, '맞히다'는 '표적(標的)에 맞게 하다, 맞는 답을 내놓다, 침이나 매 따위를 맞게 하다, 눈·비·서리 따위를 맞게 하다'란 뜻을 나타낸다.

• 마치다 ―	일과 (日課)를 마친다. 끝마치다.
• 맞히다 ―	활로 과녁을 맞힌다. 답을 (알아)맞힌다. 침을 맞힌다. 비를 맞힌다.

목거리 ―	목거리가 덧났다.
목걸이 ―	금 목걸이, 은 목걸이.

'목거리'는 '목이 붓고 아픈 병'을, '목걸이'는 '목에 거는 물건(목도리 따위), 또는 여자들이 목에 거는 장식품'을 이른다.

• 목거리 ―	목거리(병)가 잘 낫지 않는다.
• 목걸이 ―	그 여인은 늘 목걸이를 걸고 다니다.

바치다 ―	나라를 위해 목숨을 바쳤다.
받치다 ―	우산을 받치고 간다. 책받침을 받친다.
받히다 ―	쇠뿔에 받혔다.
밭치다 ―	술을 체에 밭친다.

'바치다'는 '신이나 웃어른께 드리다, 마음과 몸을 내놓다, 세금 따위를 내다'란 뜻을, '받치다'는 '밑을 괴다, 모음 글자 밑에 자음 글자를 붙여 적다, 위에서 내려오는 것을 아래에서 잡아 들다'등의 뜻을 나타내며, '받히다'는 '받다(觸)'의 피동사, '밭치다'는 '밭다'(체 따위로 쳐서 액체만 받아내다)의 강세어이다.

• 바치다 ―	재물을 바친다. 정성을 바친다. 목숨을 바친다. 세금을 바친다.
• 받치다 ―	기둥 밑을 돌로 받친다. '소' 아래 'ㄴ'을 받쳐 '손'이라 쓴다.
• 받치다 ―	우산을 받친다('받다'의 강세어). 받침, 밑받침
• 받히다 -	소에게 받히었다.
• 밭치다 -	체로 밭친다. 술을 밭친다.

반드시 ―	약속은 반드시 지켜라.
반듯이 ―	고개를 반듯이 들어라.

'반드시'는 '꼭, 틀림없이'란 뜻을, '반듯이'는 '비뚤어지거나 기울거나 굽지 않고 바르게'란 뜻을 나타낸다.

• 반드시 ―	그는 반드시 온다. 성(盛)한 자는 반드시 쇠할 때가 있다.
• 반듯이 ―	반듯이 서라. 선을 반듯이 그어라. 반듯이 < 번듯이

부딪치다 ―	차와 차가 마주 부딪쳤다.
부딪히다 ―	마차가 화물차에 부딪혔다.

'부딪치다'는 '부딪다'(물건과 물건이 서로 힘있게 마주 닿다, 또는 그리 되게 하다.)의 강세어이고, '부딪히다'는 '부딪다'의 피동사다.

• 부딪다 ―	뒤의 차가 앞 차에 부딪는다. 몸을 벽에 부딪는다.
• 부딪치다 ―	자동차에 부딪친다. 몸을 벽에 부딪친다.
• 부딪히다(부딪음을 당하다) ―	자전거에 부딪혔다.
• 부딪치이다(부딪침을 당하다) ―	자동차에 부딪치이었다.

부치다 ―	힘이 부치는 일이다. 편지를 부친다. 논밭을 부친다.	식목일에 부치는 글. 회의에 부치는 안건. 인쇄에 부치는 원고.	빈대떡을 부친다. 삼촌 집에 숙식을 부친다.
붙이다 ―	우표를 붙인다. 책상을 벽에 붙였다. 흥정을 붙인다.	감시원을 붙인다. 조건을 붙인다. 취미를 붙인다.	불을 붙인다. 별명을 붙인다.

'부치다'는
① 힘이 미치지 못하다.
② 부채 같은 것을 흔들어서 바람을 일으키다.
③ 편지 또는 물건을 보내다.
④ 논밭을 다루어서 농사를 짓다.
⑤ 번철에 기름을 바르고 누름적, 저냐 따위를 익혀 만든다.
⑥ 어떤 문제를 의논 대상으로 내놓다.
⑦ 원고를 인쇄에 넘기다.
⑧ 몸이나 식사 따위를 의탁하다.
등의 뜻을 나타내며, '붙이다'는
① 붙게 하다.
② 서로 맞닿게 하다.
③ 두 편의 관계를 맺게 하다.
④ 암컷과 수컷을 교합(交合)시키다.
⑤ 불이 옮아서 타게 하다.
⑥ 노름이나 싸움 따위를 어울리게 만들다.
⑦ 딸려 붙게 하다.
⑧ 습관이나 취미 등이 익어지게 하다.
⑨ 이름을 가지게 하다.
⑩ 뺨이나 볼기를 손으로 때리다.
등의 뜻을 나타낸다.

• 부치다 ―	힘에 부치는 일. 책을 소포로 부친다. 그 문제를 토의에 부친다.	부채로 부친다. 남의 논을 부친다. 원고를 인쇄에 부친다.	편지를 부친다. 저냐를 부친다. 당숙 댁에 몸을 부치고 있다.
• 붙이다 ―	포스터를 붙인다. 접을 붙인다(→접붙인다) 경호원을 붙인다. 이름(호, 별명)을 붙인다.	찬장을 벽에 붙인다. 불을 붙인다. 단서(但書)를 붙인다. 한 대 올려 붙인다.	흥정을 붙인다. 싸움을 붙인다. 습관을 붙인다.
• 부치이다 ('부치다'의 피동사, 곧 '부치어지다') ―		바람에 부치이다.	풍구로 부치이다.

'부치다' ⑧은 '붙이다'로 적던 것을 바꾸었다. 이 단어는 '기숙(寄宿)'(남의 집에 몸을 부쳐 있음.), '기식(寄食)'(밥을 남의 집에 부쳐 먹음.)과 상통하는 말이다. 그리고 '붙이다'가 '부치다'로 바뀜에 따라 '붙여-지내다'도 '부쳐-지내다'로 적게 된다.

시키다 ―	일을 시킨다.
식히다 ―	끓인 물을 식힌다.

'시키다'는 '하게 하다'란 뜻을 나타내며, '식히다'는 '식다'의 사동사(식게 하다)다.

• 시키다 ― 공부를 시킨다. 청소를 시킨다.

다만, '공부-시키다, 청소-시키다'처럼 쓰일 경우는, '시키다'를 사동화 접미사로 다루어 붙여 쓴다.
• 식히다 ― 뜨거운 물을 식힌다.

아름 ―	세 아름 되는 둘레.
알음 ―	전부터 알음이 있는 사이.
앎 ―	앎이 힘이다.

'아름'은 '두 팔을 벌려서 껴안은 둘레의 길이'를 나타내며, '알음'은 '아는 것'이란 뜻을 나타낸다. '알음'은 '알다'의 어간 '알-'에 '-음'이 붙은 형태인데, 그것이 한 음절로 줄어지면 '앎'이 된다. 살음→삶
• 아름 ― 둘레가 한 아름 되는 나무.
밤, 상수리 따위가 저절로 충분히 익은 상태를 이르는 '아람'과 구별된다. 아람-벌다

• 알음 ―	서로 알음이 있는 사이.	알음알음, 알음알이
• 앎 ―	바로 앎이 중요하다.	앎의 힘으로 문화를 창조한다.

안치다 ―	밥을 안친다.
앉히다 ―	윗자리에 앉힌다.

'안치다'는 '끓이거나 찔 물건을 솥이나 시루에 넣다'란 뜻을 나타내며, '앉히다'는 '앉다'의 사동사(앉게 하다)다. '앉히다'는 또 '버릇을 가르치다, 문서에 무슨 줄거리를 따로 잡아 기록하다'란 뜻으로 풀이되기도 한다.

• 안치다 ―	밥을 안치다. 떡을 안치다.
• 앉히다 ―	자리에 앉힌다. 꿇어앉히다. 버릇을 앉히다.

어름 ―	두 물건의 어름에서 일어난 현상.
얼음 ―	얼음이 얼었다.

'어름'은 '두 물건의 끝이 닿은 데'를 뜻하며, '얼음'은 '물이 얼어서 굳어진 것'을 뜻한다. '얼음'은 '얼다'의 어간 '얼-'에 '-음'이 붙은 형태이므로, 어간의 본 모양을 밝히어 적는다. (제19항 2 참조.)

• 어름 ―	바다와 하늘이 닿은 어름이 수평선이다. 왼쪽 산과 오른쪽 산 어름에 숯막(-幕)들이 있었다.
• 얼음 ―	얼음이 얼다. 얼음과자, 얼음물, 얼음장, 얼음주머니, 얼음지치기

이따가 ―	이따가 오너라.
있다가 ―	돈은 있다가도 없다.

'이따가'는 '조금 지난 뒤에'란 뜻을 나타내는 부사이고, '있다가'는 '있다'의 '있-'에 어떤 동작이나 상태가 끝나고 다른 동작이나 상태로 옮겨지는 뜻을 나타내는 어미 '-다가'가 붙은 형태다. '이따가'도 어원적인 형태는 '있다가'로 분석되는 것이지만, 그 어간의 본뜻에서 멀어진 것이므로, 소리 나는 대로 적는다.

• 이따가 ―	이따가 가겠다. 이따가 만나세.
• 있다가 ―	여기에 있다가 갔다. 며칠 더 있다가 가마.

저리다 ―	다친 다리가 저린다.
절이다 ―	김장 배추를 절인다.

'저리다'는 '살이나 뼈 마디가 오래 눌리어 피가 잘 돌지 못해서 힘이 없고 감각이 둔하다'처럼 풀이되며, '절이다'는 '절다'의 사동사(염분을 먹여서 절게 하다.)다.

• 저리다 ―	발이 저리다. 손이 저리다.
• 절이다 ―	배추를 절이다. 생선을 절인다.

조리다 ―	생선을 조린다. 통조림, 병조림.
졸이다 ―	마음을 졸인다.

'조리다'는 '어육(魚肉)이나 채소 따위를 양념하여 국물이 바특하게 바짝 끓이다'란 뜻을, '졸이다'는 '속을 태우다시피 마음을 초조하게 먹다'란 뜻을 나타낸다.

• 조리다 ―	생선을 조린다. 장조림, 통조림
• 졸이다 ―	마음을 졸인다.

주리다 ―	여러 날을 주렸다.
줄이다 ―	비용을 줄인다.

'주리다'는 '먹을 만큼 먹지 못하여 배곯다'란 뜻을 나타내며, '줄이다'는 '줄다'의 사동사(줄게 하다)다.

• 주리다 ―	오래 주리며 살았다. 주리어 죽을지언정, 고사리를 캐 먹는단 말인가? 굶주리다.
• 줄이다 ―	양을 줄인다. 수효를 줄인다. 줄임표 (생략부)

하노라고 ―	하노라고 한 것이 이 모양이다.
하느라고 ―	공부하느라고 밤을 새웠다.

'-노라고'는 말하는 이의 말로, '자기 나름으로는 한다고'란 뜻을 표시하며, '-느라고'는 '하는 일로 인하여'란 뜻을 표시한다.

• ~노라고 ―	하노라고 하였다. 쓰노라고 쓴 게 이 모양이다.
• ~느라고 ―	소설을 읽느라고 밤을 새웠다. 자느라고 못 갔다.

-느니보다(어미) ―	나를 찾아오느니보다 집에 있거라.
-는 이보다(의존 명사) ―	오는 이가 가는 이보다 많다.

현행 맞춤법에서는 어미 '-느니보다'를 다루지 않기 때문에 '-는 이보다'로 적어야 할 것이지만, 현대 국어에서는 의존 명사 '이'가 사람을 뜻할 뿐 사물을 뜻하지는 않으므로, 이것을 어미로 처리하여 '-느니보다'로 적기로 하였다.

• ~느니보다 ―	마지못해 하느니보다 안 하는 게 낫다. 당치 않게 떠드느니보다 잠자코 있어라.
• ~는 이보다 (세 개 단어) ―	아는 이보다 모르는 이가 더 많다. 바른말하는 이보다 아첨하는 이를 가까이 한다.

~(으)리만큼(어미) ―	나를 미워하리만큼 그에게 잘못한 일이 없다.
~(으)ㄹ 이만큼(의존 명사) ―	찬성할 이도 반대할 이만큼이나 많을 것이다.

'-(으)ㄹ이만큼'으로 적던 것을 '-(으)리만큼'으로 바꾸었다. 사람을 뜻하는 경우에만 의존 명사 '이'를 밝히어 적도록 한 것이다. '-(으)리만큼'은 '-ㄹ 정도만큼'이란 뜻을 표시하는 어미로 다루어지며, '-ㄹ이만큼 (세 개 단어)'은 '-ㄹ사람만큼'이란 뜻을 표시한다.

• ~(으)리만큼 ―	싫증이 나리만큼 잔소리를 들었다. 배가 터지리만큼 많이 먹었다.
• ~(으)ㄹ 이만큼 ―	반대할 이는 찬성할 이만큼 많지 않을 것이다.

~(으)러(목적) ―	공부하러 간다.
~(으)려(의도) ―	서울 가려 한다.

'-(으)러'는 그 동작의 직접 목적을 표시하는 어미이고, '-(으)려(고)'는 그 동작을 하려고 하는 의도를 표시하는 어미다.

• ~(으)러 ―	친구를 만나러 간다. 책을 사러 간다.
• ~(으)려 ―	친구를 만나려(고) 한다. 무엇을 하려(고) 하느냐?

~(으)로서(자격) ―	사람으로서 그럴 수는 없다.
~(으)로써(수단) ―	닭으로써 꿩을 대신했다.

'-(으)로서'는 '어떤 지위나 신분이나 자격을 가진 입장에서'란 뜻을 나타내며, '-(으)로써'는 '재료, 수단, 방법'을 나타내는 조사다.

• ~(으)로서 ―

① (…가 되어서) 교육자로서, 그런 짓을 할 수 있나?
사람의 자식으로서, 인륜을 어길 수는 없다.
정치인으로서의 책임과 학자로서의 임무
② (…의 입장에서) 사장으로서 하는 말이다.
친구로서, 가만히 있을 수가 없다.
피해자로서 항의한다.
③ (…의 자격으로) 주민 대표로서 참석하였다.
위원의 한 사람으로서 발언한다.
④ (…로 인정하고) 그를 친구로서 대하였다.
그 분을 선배로서 예우(禮遇)하였다.

• ~(으)로써 ―

① (…를 가지고) 톱으로(써) 나무를 자른다.
꾀로(써) 이긴다.
동지애로(써) 결속(結束)한다.
② (… 때문에) 병으로(써) 결근하였다.

~(으)므로(어미) ―	그가 나를 믿으므로 나도 그를 믿는다.
(-ᄆ, -음)으로(써)(조사) ―	그는 믿음으로(써) 산 보람을 느꼈다.

'-(으)므로'는 까닭을 나타내는 어미이며, '-(으)ᄆ으로(써)'는 명사형 어미 또는 명사화 접미사 '-(으)ᄆ'에 조사 '-으로(써)'가 붙은 형태다. 어미 '-(으)므로'에 '써'가 붙는 형식은 없다.

• ~(으)므로 ―	날씨가 차므로, 나다니는 사람이 적다. 비가 오므로, 외출하지 않았다. 책이 없으므로, 공부를 못 한다.
• ~(으)ᄆ으로(써) ―	그는 늘 웃음으로(써) 대한다. 책을 읽음으로(써) 시름을 잊는다. 담배를 끊음으로써 용돈을 줄인다.

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한글맞춤법 5장 <띄어쓰기 - 고유 명사 및 전문 용어>

2009-11-10T15:27:52Z

	성과 이름, 성과 호 등은 붙여 쓰고, 이에 덧붙는 호칭어, 관직명 등은 띄어 쓴다.

김양수(金良洙)	서화담(徐花潭)	채영신 씨
최치원 선생	박동식 박사	충무공 이순신 장군

다만, 성과 이름, 성과 호를 분명히 구분할 필요가 있을 경우에는 띄어 쓸 수 있다.

남궁억/남궁 억

독고준/독고 준

황보지봉(皇甫芝峰)/황보 지봉

성명에 있어서, 성과 이름은 별개 단어의 성격을 지니고 있다. 곧, 성은 혈통을 표시하며, 이름은 특정한 개인에게만 부여된 식별부호(識別符號)이므로, 순수한 고유 명사의 성격을 지니는 것이다. 이렇게 볼 때, 성과 이름을 띄어 쓰는 게 합리적이긴 하지만, 한자 문화권에 속하는 나라들에서는 성명을 붙여 쓰는 것이 통례이고, 우리나라에서도 붙여 쓰는 게 관용 형식이라 할 것이다. 더구나, 우리 민족의 성은, 예외가 있긴 하지만, 거의 모두 한 글자(음절)로 되어 있어서, 보통 하나의 단어로 인식되지 않는다. 그리하여 성과 이름은 붙여 쓰기로 한 것이다. 이름과 마찬가지 성격을 지닌 호(號)나 자(字)가 성에 붙는 형식도 이에 준한다.

최학수(崔學洙)	김영애(金榮愛)	유버들(柳- )
정송강(鄭松江) ('송강'은 호)	이태백(李太白) ('태백'은 자)

다만, 예컨대 '남궁수, 황보영' 같은 성명의 경우, '남/궁수, 황/보영'인지 '남궁/수, 황보/영'인지 혼동될 염려가 있는 것이므로, 성과 이름을 분명하게 밝힐 필요가 있을 때에는 띄어 쓸 수 있도록 한 것이다.

한편, 성명 또는 성이나 이름 뒤에 붙는 호칭어나 관·직명(官職名) 등은 고유 명사와 별개의 단위이므로 띄어 쓴다. 호나 자 등이 성명 앞에 놓이는 경우도 띄어 쓴다.

강인구 씨	강 선생	인구 군
총장 정영수 박사	백범 김구 선생	계 계장(桂係長)
사 사장(史社長)	여 여사(呂女史)	주 주사(朱主事)

우리 한자음으로 적는 중국 인명의 경우도 본항 규정이 적용된다.

소정방(蘇定方)

이세민(李世民)

장개석(莊介石)

	성명 이외의 고유 명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 단위별로 띄어 쓸 수 있다. (ㄱ을 원칙으로 하고, ㄴ을 허용함.)

ㄱ	ㄴ
대한 중학교	대한중학교
한국 대학교 사범 대학	한국대학교 사범대학

예컨대, '한국 정신 문화 연구원'처럼 단어별로 띄어 쓰면, '한국, 정신, 문화, 연구원'의 네 개 단어가 각각 지니고 있는 뜻은 분명하게 이해되지만, 그것이 하나의 대상으로 파악되지 않는 단점도 있는 것이다. 그리하여 둘 이상의 단어가 결합하여 이루어진 고유 명사는 단어별로 띄어 쓰는 것을 원칙으로 하되, 단위별로 붙여 쓸 수 있도록 한 것이다.

여기서 말하는 '단위'란, 그 고유 명사로 일컬어지는 대상물의 구성 단위를 뜻하는 것으로 설명된다. 다시 말하면, 어떤 체계를 가지는 구조물에 있어서, 각각 하나의 독립적인 지시 대상물로서 파악되는 것을 이른다. 예컨대 '서울 대학교 인문 대학 국어 국문학과'는 '서울 대학교 / 인문 대학 / 국어 국문학과'의 세 개 단위로 나누어지고, '한국 상업 은행 재동 지점 대부계'는 '한국 상업 은행 / 재동 지점 / 대부계'의 세 개 단위로 나누어진다.
(원칙) 서울 대공원 관리 사무소 관리부 동물 관리과
(허용) 서울대공원관리사업소 관리부 동물관리과
(원칙) 한국 방송 공사 경영 기획 본부 경영 평가실 경영 평가 분석부
(허용) 한국방송공사 경영기획본부 경영평가실 경영평가분석부

'부설(附設), 부속(附屬), 직속(直屬), 산하(傘下)' 따위는 고유 명사로 일컬어지는 대상물이 아니라, 그 대상물의 존재 관계(형식)를 나타내는 말이므로, 원칙적으로 앞뒤의 말과 띄어 쓴다.

• (원칙) 학술원 부설 국어 연구소	• (허용) 학술원 부설 국어연구소
• (원칙) 대통령 직속 국가 안전 보장 회의	• (허용) 대통령 직속 국가안전보장회의

다만, '부속 학교, 부속 국민 학교, 부속 중학교, 부속 고등 학교' 등은 교육학 연구나 교원 양성을 위하여 교육 대학이나 사범 대학에 부속시켜 설치한 학교를 이르므로, 하나의 단위로 다루어 붙여 쓸 수 있는 것이다.

• (원칙) 서울 대학교 사범 대학 부속 고등 학교

• (허용) 서울대학교 사범대학 부속고등학교

의학 연구나 의사 양성을 위하여 의과 대학에 부속시켜 설치한 병원의 경우도 이에 준한다.

• (원칙) 한국 대학교 의과 대학 부속 병원

• (허용) 한국대학교 의과대학 부속병원

	전문 용어는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 붙여 쓸 수 있다. (ㄱ을 원칙으로 하고, ㄴ을 허용함.)

ㄱ	ㄴ
만성 골수성 백혈병	만성골수성백혈병
중거리 탄도 유도탄	중거리탄도유도탄

전문 용어란, 특정의 학술 용어나 기술 용어를 말하는데, 대개 둘 이상의 단어가 결합하여 하나의 의미 단위에 대응하는 말, 곧 합성어의 성격으로 되어 있다. 따라서 붙여 쓸 만한 것이지만, 그 의미 파악이 쉽도록 하기 위하여 띄어 쓰는 것을 원칙으로 하고, 편의상 붙여 쓸 수 있도록 하였다.

원 칙	허 용
만국 음성 기호 (萬國音聲記號)	만국음성기호
모음 조화 (母音調和)	모음조화
긴급 재정 처분 (緊急財政處分)	긴급재정처분
무한 책임 사원 (無限責任社員)	무한책임사원
배당 준비 적립금 (配當準備積立金)	배당준비적립금
손해 배상 청구 (損害賠償請求)	손해배상청구
관상 동맥 경화증 (冠狀動脈硬化症)	관상동맥경화증
급성 복막염 (急性腹膜炎)	급성복막염
지구 중심설 (地球中心說)	지구중심설
탄소 동화 작용 (炭素同化作用)	탄소동화작용
해양성 기후 (海洋性氣候)	해양성기후
두 팔 들어 가슴 벌리기	두팔들어가슴벌리기
무릎 대어 돌리기	무릎대어돌리기
여름 채소 가꾸기	여름채소가꾸기

다만, 명사가 용언의 관형사형으로 된 관형어의 수식을 받거나, 두 개(이상의) 체언이 접속 조사로 연결되는 구조일 때는 붙여 쓰지 않는다.

• 간단한 도면 그리기	• 쓸모 있는 주머니 만들기
• 아름다운 노래 부르기	• 바닷말과 물고기 기르기

두 개(이상의) 전문 용어가 접속 조사로 이어지는 경우는 전문 용어 단위로 붙여 쓸 수 있다.

• 감자찌기와 달걀삶기

• 기구만들기와 기구다루기

• 도면그리기와 도면읽기

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한글맞춤법 5장 <띄어쓰기 - 보조 용언>

2009-11-10T15:25:50Z

	보조 용언은 띄어 씀을 원칙으로 하되, 경우에 따라 붙여 씀도 허용한다. (ㄱ을 원칙으로 하고, ㄴ을 허용함.)

ㄱ	ㄴ
불이 꺼져 간다.	불이 꺼져간다.
내 힘으로 막아 낸다.	내 힘으로 막아낸다.
어머니를 도와 드린다.	어머니를 도와드린다.
그릇을 깨뜨려 버렸다.	그릇을 깨뜨려버렸다.
비가 올 듯하다.	비가 올듯하다.
그 일은 할 만하다.	그 일은 할만하다.
일이 될 법하다.	일이 될법하다.
비가 올 성싶다.	비가 올성싶다.
잘 아는 척한다.	잘 아는척한다.

다만, 앞 말에 조사가 붙거나 앞말이 합성 동사인 경우, 그리고 중간에 조사가 들어갈 적에는 그 뒤에 오는 보조 용언은 띄어 쓴다.

잘도 놀아만 나는구나!	책을 읽어도 보고…….	네가 덤벼들어 보아라.
강물에 떠내려가 버렸다.	그가 올 듯도 하다.	잘난 체를 한다.

? 여기서 말하는 보조 용언은, (1) '-아/-어' 뒤에 연결되는 보조 용언, (2) 의존 명사에 '-하다'나 '-싶다'가 붙어서 된 보조 용언을 가리킨다.

제15항 붙임(1)에서 다루어진 '늘어나다, 돌아가다, 접어들다'처럼, '-아/-어' 뒤에 다른 단어가 붙어서 된 단어의 예가 퍽 많다. 그리고 예컨대 '놀아나다, 늘어나다'에서의 '나다'와 '고난을 겪어 났다.'에서의 '나다'는 차이가 있는 것이지만, 얼른 생각하기로는 양자의 구별이 쉽게 이해되지 않는다. '-아/-어' 뒤에 딴 단어가 연결되는 형식에 있어서, 어떤 경우에는 하나의 단어로 다루어 붙여 쓰고, 어떤 경우에는 두 단어로 다루어 띄어 써야 하는지, 명확하게 분별하지 못하는 곤혹을 겪기가 쉽다. 그리하여 '-아/-어' 뒤에 붙는 보조 용언을 붙여 쓰자는 의견이 많았으나, 각 단어는 띄어 쓴다는, 일관성 있는 표기 체계를 유지하려는 뜻에서, 띄어 쓰는 것을 원칙으로 하되, 붙여 쓰는 것도 허용한 것이다.

보조 용언	원 칙	허 용
가다(진행)	늙어 간다, 되어 간다	늙어간다, 되어간다
가지다(보유)	알아 가지고 간다	알아가지고 간다
나다(종결)	겪어 났다, 견뎌 났다	겪어났다, 견뎌났다
내다(종결)	이겨 낸다, 참아 냈다	이겨낸다, 참아냈다
놓다(보유)	열어 놓다, 적어 놓다	열어놓다, 적어놓다
대다(강세)	떠들어 댄다	떠들어댄다
두다(보유)	알아 둔다, 기억해 둔다	알아둔다, 기억해둔다
드리다(봉사)	읽어 드린다	읽어드린다
버리다(종결)	놓쳐 버렸다	놓쳐버렸다
보다(시행)	뛰어 본다, 써 본다	뛰어본다, 써본다
쌓다(강세)	울어 쌓는다	울어쌓는다
오다(진행)	참아 온다, 견뎌 온다	참아온다, 견뎌온다
지다(피동)	이루어진다, 써진다, 예뻐진다

그러나 '-아/-어' 뒤에 '서'가 줄어진 형식에서는 뒤의 단어가 보조 용언이 아니므로, 붙여 쓰는 게 허용되지 않는다.


	• (시험삼아)고기를 잡아 본다→잡아본다. • 고기를 잡아(서) 본다(×잡아본다). • (그분의) 사과를 깎아 드린다→깎아드린다. • 사과를 깎아(서) 드린다(×깎아드린다).

한편, 의존 명사 '양, 척, 체, 만, 법, 듯' 등에 '-하다'나 '-싶다'가 결합하여 된 보조 용언(으로 다루어지는 것)의 경우도 앞 말에 붙여 쓸 수 있다.

보조 용언	원 칙	허 용
양하다	학자인 양한다.	학자인양한다.
체하다	모르는 체한다.	모르는체한다.
듯싶다	올 듯싶다.	올듯싶다.
뻔하다	놓칠 뻔하였다.	놓칠뻔하였다.

다만, 의존 명사 뒤에 조사가 붙거나, 앞 단어가 합성 동사인 경우는 (보조 용언을) 붙여 쓰지 않는다. 조사가 개입되는 경우는, 두 단어(본 용언과 의존 명사) 사이의 의미적, 기능적 구분이 분명하게 드러날 뿐 아니라, 제42항 규정과도 연관되므로, 붙여 쓰지 않도록 한 것이다. 또, 본 용언이 합성어인 경우는, '덤벼들어보아라, 떠내려가버렸다'처럼 길어지는 것을 피하기 위하여 띄어 쓰도록 한 것이다.

• 아는 체를 한다(×아는체를한다).	• 비가 올 듯도 하다(×올듯도하다).
• 값을 물어만 보고(×물어만보고).	• 믿을 만은 하다(×믿을만은하다).
• 밀어내 버렸다(×밀어내버렸다).	• 잡아매 둔다(×잡아매둔다).
• 매달아 놓는다(×매달아놓는다).	• 집어넣어 둔다(×집어넣어둔다).

'물고늘어져 본다, 파고들어 본다' 같은 경우도 이에 준한다.

그런데 합성 동사 뒤에 연결되는 보조 용언을 붙여 쓰지 않도록 한 것은, 그 표기 단위가 길어짐을 피하려는 것이므로, 예컨대

• 나-가 버렸다→나가버렸다	• 빛-나 보인다→빛나보인다
• 손-대 본다→손대본다	• 잡-매 준다→잡매준다

따위처럼, 단음절로 된 어휘 형태소가 결합한 합성어 뒤에 연결되는 보조 용언을 붙여 쓸 수 있다. 그리고

• 기억해 둘 만하다	• 읽어 볼 만하다
• 도와 줄 법하다	• 되어 가는 듯하다

처럼 보조 용언이 거듭되는 경우는

• 기억해둘 만하다	• 읽어볼 만하다
• 도와줄 법하다	• 되어가는 듯하다

와 같이, 앞의 보조 용언만을 붙여 쓸 수 있다.

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