사)청소년교육·문화센터 '우리세상'입니다

2회 지식e 빛나는 학교

2009-01-17T21:21:10Z

2회 지식e 빛나는 학교

지난 1월 8일부터 나흘간 ‘2회 지식이 빛나는 학교’ 를 진행했다. ‘지식이 빛나는 학교’ 는 중고등학교에 계신 현직 교사들과 함께 만든 교과연계형 겨울방학 행사로 첫 이틀은 대구교육대학교에서, 주말 이틀은 문경청소년 수련관에서 1박 2일로 진행되었습니다.

참가학생들은 과학, 사회, 역사, 국어, 영어, 수학과목 중 자신이 원하는 한 과목을 선택하여 학교에서는 배울 수 없었던 체험과 실험을 결합한 새로운 교육방법과 내용들을 접해볼수 있었습니다.

처음에는교과 연계형 캠프라 하여 그 과목의 점수를 올릴수 있는 공부 정도로 생각하고 참가한 학생들이 많았지만 , 나흘간의 활동을 모두 마친후엔 모두들 이렇게 재미있게 공부할수 있다는게 놀랍다며 학교도 이렇게 수업하면 정말 가고싶은 곳이 될텐데 라며 만족을 표했습니다.

계산기로 함수를 계산하며, 몸으로 그래프를 그려보았던 수학반, 사물과 대화하며 시를 쓰고, 소설을 인형극으로 표현해보았던 국어반, 전쟁과 평화를 공부한후 직접 만든 표현물로 평화박물관을 꾸민 역사반, 부루마블 게임으로 현실경제를 구체적으로 이해하게된 경제반, 매번 새로운 실험으로 물리와 친해진 과학반, 영어로 게임도 하고, 슈렉 영화의 더빙도 해본 영어반. 여섯 개반 모두 학교에선 해보지 못했던 새로운 교과활동이었습니다.

그리고 이 행사는 참가한 아이들의 배우는 즐거움도 컸지만, 학교와는 다른 수업으로 아이들을 가르치셨던 교과 담당 선생님들의 보람과 기쁨도 컸습니다. 학년도 서로 다른 아이들을 대상으로 수업을 하셔야 했기에 처음엔 고민과 부담도 크셨는데, 아이들과의 색다른 교육활동 체험이 선생님들께도 새로운 경험이 되었다고 합니다.

귀한 시간과 수고를 아낌없이 내어주신 여러 선생님들 덕분에 지식e 빛나는 학교가 정말 빛날 수 있었습니다, 지면을 빌어 다시한번 감사를 전합니다.

사진으로 보는 지식e 빛나는 학교

▲ 과학반 - 힘과 가속도의 관계 알아보기 실험 모습

▲ 과학반 - 자기소개 하기 "나의 꽃"

▲ 과학반 - 전류와 자기장 / 소세지 실험 모습

▲ 국어반 - 사물과 대화하여 시로 표현하기

▲ 국어반 - 한솥밥 만들어 먹기

▲ 국어반 - 소설 '열일곱살의 털' 뒷이야기 꾸미고 인형극 만들기

▲ 영어반 - 영화 '슈렉' 더빙하기

▲ 영어반 - 영어로 즐기는 '무궁화꽃이 피었습니다'

▲ 영어반 - 영어포스터 제작하기

▲ 역사반 - 평화노래 창작하기

▲ 역사반 - 평화박물관, 전시물 만들기

▲ 경제반 - 부자되기 부르마블로 체험하는 2008 한국경제

▲ 경제반 - 우리들의 위키백과 만들기

tag : 교과연계형캠프, 교과연계, 교과실습

2009 우리세상 회원송년회

2009-01-17T21:19:21Z

2009 우리세상 회원송년회

지난 12월 20일, 우리세상에서 동아리아이들이 모두 모여 송년회자리를 가졌다. 진로탐험대 ‘타임머신’, 평화인권동아리 ‘여우별’, 봉사동아리 ‘물방울’, 역사문화동아리 ‘나이테’, 독서토론동아리 ‘떼때’, 문화기행동아리 ‘발자국’, 문학동아리 ‘그리고’, 만화동아리 연합 ‘우만세’, 동구청소년문화의집에서 활동하는 봉사동아리 ‘아라’, ‘문화예술단’ 등 한 해 동안 우리세상과 함께 한 70여명의 청소년 회원들이 우리세상 강당을 가득 메웠다.

“사랑한다, 얘들아~”라는 이름으로 진행된 이번 송년회는 1년간 활동했던 아이들의 활동모습을 담은 영상을 보는 것으로 시작했다. 함께 한 봄 소풍, 여름 NGO캠프에서의 기억, 비슬산 계곡으로 떠났던 여름 물놀이, 의성에서 사과따기체험, 문화한마당 참가까지 일년동안 활동했던 모습이 차례로 영상으로 상영되자 아이들의 표정에서는 웃음이 떠나지 않았다.


▲ 2008 우리세상 송년회 모습			▲ 2008 우리세상 송년회 모습

▲ 선생님들이 준비한 역할극 꽁트 모습			▲ 독서토론동아리 ‘떼때’ 김형미

송년회를 준비하면서 아이들이 2008년을 어떻게 보냈고, 다가올 2009년을 어떻게 계획하고 있는지 알아보기 위해 설문조사를 진행하였다. 송년회 날에는 아이들과 동아리 강사의 참여 속에서 ‘2009년 대한민국 핫이슈’, ‘2009년 내가 가장바라는 것’, ‘우리세상 이래서 좋다’ 라는 세가지 질문에 대한 설문조사 결과 맞추기 퀴즈를 진행했다. 아이들이 2009년 가장 바라는 것은 성적 올리기, 경제가 풀렸으면, 행복해 지기가 순서대로 나왔다. 예쁘게 포장된 크고 작은 송년회 선물을 두고 열띤 호응 속에서 퀴즈가 진행되었다.

평소 부끄러워 말하지 못했던 이야기를 나누는 시간도 가졌는데 아이들은 일년간의 우리세상활동을 돌아보며 들었던 생각을 솔직하게 편지글에 담아 읽었다. ‘아버지 댄스’로 동아리친구들 사이에서 스타가 된 박동준(역사문화동아리 ‘나이테’)은 동아리 활동을 하며, 평소 부끄럼 많고 나서기 싫어하는 성격에서 주어진 일은 뭐든 열심히 하게 되는 적극적인 성격으로 변하였다고 말하면서 우리세상 선생님들과 친구들에게 고마운 마음을 전하였다. 아이들의 편지에 답하는 의미에서 동아리 강사들은 재치 넘치는 영상포토에세이를 준비하였다. 서로가 서로에게 고맙다는 말을 전하며 가슴 따뜻한 송년회 자리가 되었다.

연말 연예대상 시상식처럼 일년간 동아리 활동을 열심히 한 아이들에게 ‘power 새내기 상’, ‘듬직대장 상’, ‘세심배려 상’, ‘날로날로 발전 상’ 등 동아리별로 개성 넘치는 이름의 상장을 시상하는 시간을 가졌다. 성적으로 평가하는 것이 아닌 아이들 각자가 가지고 있는 장점을 살린 재치 넘치는 상장을 시상하면서 모두가 기분 좋게 웃을 수 있는 시간이었다. 2시간동안 진행된 송년회는 아이들의 ‘여행을 떠나요’를 개사하여 부르는 신나는 노래 공연과 선생님들이 준비한 역할극 꽁트로 즐겁고 유쾌한 분위기 속에서 마무리 되었다. 2009년에도 우리세상 속에서 더 많은 추억과 배움이 함께하길 바란다.

우리

세상

청소년회원 대상 설문조사 결과

○ 2008 대한민국 핫이슈

1. 연예인사망(최진실, 안재환 등)

2. 광우병 쇠고기 수입

3. 이명박 대통령 당선

○ 2009 내가 가장 바라는 것

1. 성적 올리기

2. 경제가 풀렸으면...

3. 행복해지기

○ ‘우리세상’ 이래서 좋다

1. 다양한 체험을 할 수 있다

2. 친구들을 많이 사귈 수 있다.

3. 재미있다.

2008 남구 청소년 문화존 "스트레스, 팡!팡!팡"

2009-01-14T02:02:07Z

2008 남구 청소년 문화존 "스트레스, 팡!팡!팡"

11월 23일(일) 영남이공대 천마체육관에서 수능이 끝난 고3학생들을 대상으로 2008 남구 청소년 문화존 “스트레스 팡!팡!팡!”을 진행하였습니다.


▲ 에어바운스 - 스파이더 웹			▲ 에어바운스 - 강력포옹

▲ 만화동아리연합 ‘우만세’ 참가자 모습			▲ 에어바운스 - 외나무 결투


▲ ‘나도 도전왕’ 에어바운스 경기 참가자 모습	▲ ‘나도 도전왕’ 에어바운스 경기 참가자 모습


▲ 마술공연 - 서부공고 김영래		▲ 댄스공연 - 연합팀 ‘루비어스’


▲ 계명대학교 비사응원단		▲ 가수 이승기 축하공연

tag : 문화존

청소년 과학체험단 3차 활동 「로봇으로 상상하는 우리의 미래사회」

2009-01-14T02:00:53Z

이종호 과학국가박사와 함께하는 청소년 과학체험단 3차 활동 「로봇으로 상상하는 우리의 미래사회」

청소년 과학체험 프로그램 <이종호 과학국가박사와 함께하는 청소년 과학체험단>의 마지막 활동인 3차 활동을 11월 8일 포항 로보라이프 뮤지엄에서 진행하였다.


▲ 로보라이프뮤지엄 - 사족로봇 작동 체험			▲ 로보라이프뮤지엄 - 빛센서체험시스템 체험 중

▲ 이종호과학국가박사 강연 모습			▲ 청소년과학체험단 3차활동 단체사진

로보라이프 뮤지엄은 포항지능로봇연구소로 산업과 문화∙생활 속에서 인간과 밀접하게 사용되는 지능로봇을 다양하게 체험하고, 이를 통해 미래의 인간 사회를 상상해볼 수 있는 박물관이다. ‘로봇으로 상상하는 우리의 미래사회’라는 주제로 진행된 3차 활동에는 올해 1년간 활동해 온 청소년 과학체험단 외에 대건고등학교 로봇동아리 학생들이 대거 참가하여 여느 때보다 더 활발한 분위기였다.

맑은 대구 날씨와는 달리 비가 내린 포항이었지만, 로보라이프 뮤지엄은 청소년들의 로봇에 대한 호기심과 열정으로 가득 채워졌다. 사람의 손짓에 반응하고 애교도 부리는 강아지로봇, 음악에 따라 열을 지어 춤을 추고, 청소를 하는 로봇, 소리가 나면 날개 짓을 하며 마치 살아 있는 것 같은 나비로봇 등을 둘러보면서 아이들은 마냥 신기해하고 좋아하였다.

점심식사 후에는 로봇의 역사, 영화 속 로봇 이야기, 로봇의 발전과 과제 등에 대한 이종호 선생님의 강연을 들었다. 한국과학기술연구원 초빙교수로 계시고, 과학관련 수많은 책을 쓰신 이종호 선생님께서 어려운 로봇 이야기를 쉽고 재밌게 설명해주셔서 아이들의 과학에 대한 흥미를 더 높일 수 있었다. 현재 로봇개발의 기술적 과제에 대해 말씀하시면서는 미래 과학자를 꿈꾸는 아이들에게 한국의 로봇 기술을 드높여 달라는 바램을 전하기도 하셨다.

3차 활동의 마지막 프로그램인 ‘과학으로 생각하기’는 놀이를 통해 과학에 접근하고, 과학적 상식을 키울 수 있게 한 활동이었다. 과학퀴즈, ‘타이타닉 호를 탈출하라’를 통해 아이들끼리 머리를 맞대어 문제를 풀면서 서로 어울리고 친해질 수 있었다. 과학을 좋아하는 아이들답게 각자 자기 나름의 과학적 지식을 동원하여 주장하고, 서로 설득하면서 즐겁고 열정적인 분위기 속에서 진행하였다.

올해 총 3차 활동을 계획하였던 <이종호 과학국가박사와 함께하는 청소년 과학체험단>은 이로써 2008년 모든 활동을 마무리 하였다. 청소년 과학체험단은 어렵게 느껴지는 과학에 친근하게 다가가고, 과학에 관심 있는 아이들에게 즐거움과 배움을 동시에 만족시켰던 행사로 평가된다. 아이들은 평소 만나기 어려운 과학국가박사 이종호 선생님과 함께한 활동을 통해 다양한 주제로 우리 문화의 우수성에 대해 알게 되었다.

tag : 과학체험, 로보라이프뮤지엄, 로봇체험

찾아가는 청소년 문화예술 멘토링 「또래 문화 나눔」

2009-01-14T01:59:29Z

찾아가는 청소년 문화예술 멘토링 「또래 문화 나눔」

지난 11월 1일(토), 9일(일), 우리세상 소속의 ‘문화예술단’ 청소년들은 저소득층 지역의 공부방 청소년들과 만나 문화예술기량을 가르쳐주고, 배운 내용을 공연으로 발표해보는 ‘찾아가는 청소년 문화예술멘토링 <또래문화나눔>을 진행하였다.

▲ “형, 동생입니다” 문화예술단 신재혁, 달비공부방어린이			▲ 친해지기 위한 공동체놀이 모습
<또래문화나눔>은 두 차례로 진행되었는데 첫 활동은 동구 효목동 공부방 청소년들과, 두 번째 활동은 상인동 달비공부방 청소년들과 함께 하였다. 처음 만나 약간씩 어색했던 사이는 모둠을 섞어 공동체놀이를 진행하면서 금세 웃고 떠들며 순식간에 가까워질 수 있었다. 공동체 놀이로 즐거워진 분위기에 이어 문화예술 분야에 따라 모둠을 나누어서 진행했는데 마술, 노래, 수화, 댄스 4개 분야를 진행했다. 마술사 형들에게 스펀지 공 마술, 젓가락 마술, 카드 마술을 배우는 고사리같은 어린 학생들의 손길, 반짝반짝하는 눈빛들, 하나라도 더 가르쳐주려는 문화예술단 청소년들의 열정으로 멘토 시간은 금세 지나갔다. 평소에 배워보지 못한 것을 배워서 다른 친구들 앞에서 발표하기 위해 열심히 연습하는 어린 학생들의 모습이 사뭇 진지했다.


▲ 그림설명하기 귓속말 중			▲ 달비공부방 어린이들 - 노래멘토 발표 모습

▲ 문화예술단 정동엽 - 마술공연 모습			▲달비공부방 아이들과 문화예술단
멘토 시간이 지나고 발표회 시간이 되었다. “네, 다음은 ○○○마술사입니다.”라는 소개를 시작으로, 이날 하루만큼은 공부방 청소년들도 정말 마술사가 된 기분으로 열심히 연습한 마술 공연을 하였다. 노래팀은 생각했던 것보다 놀라운 가창력, 손동작과 표정까지 보여주어 문화예술단 형, 누나들을 깜짝 놀라게 했다. 원더걸스의 ‘노바디’댄스를 깜찍하게 추었던 공부방 청소년들은 지역축제에서 ‘노바디’로 댄스공연을 했다고 서로 연락을 주고 받기도 했다. 고등학생 마술사 김영래 학생은 “아이들이 이렇게 열심히 배우고 잘 따라주다니 놀랐어요. 제 생애 이런 수업은 처음이에요.”하며 뿌듯해하기도 했고, 심지어 공부방 청소년들의 사인 요청에 즉석 팬싸인회(?)를 열기도 했다. 공부방의 한 여학생은 “다음에 또 와서 가르쳐주시는거죠?”라며 아쉬워 했다. 짧은 시간, 하루 동안의 멘토링이었지만 문화예술단 청소년들은 각자의 기량을 더 어린 공부방 청소년들과 함께 나누며 보람과 기쁨을 느꼈고, 공부방 청소년들은 새로운 것을 경험하고 좋은 언니, 오빠들을 만나 함께한 시간을 너무나 즐거워했다.

tag : 멘토링, 또래문화나눔, 문화예술단

학급마무리활동 - 1년을 돌아보며.. 케이크만들기

2008-12-24T00:15:37Z

케이크 만들기를 활용하여 한해 학급을 마무리 하면서 학생들에게 즐거운 추억을 줄 수 있는 프로그램입니다. 놀이를 통해 친구들을 이해하고, 영상을 보며 학급의 추억을 되살리며, 1년간의 소중한 시간을 간직할 수 있는 자리가 될 것입니다.

○ 세부프로그램

1. 앞풀이 - 내가본 나? 네가 본 나? (20분)
2. 케이크 만들기 (50분)
3. 우리학급 1년 돌아보기 (10분) - 학급활동 사진 편집 영상 및 학생들 인터뷰 , 교사가 하고싶은 이야기

○ 프로그램별 진행방법

1. 내가 본 나? 네가 본 나?
   가. A4를 8등분 한 종이를 준비한다.
   나. 1장에 한명의 이름을 적는다. ( 상단에 이름을 적는다. )
   다. 학생들에게 종이를 한장씩 나누어 준 후 종이에 적힌 친구의 특징을 3가지 적게한 후 종이를 접게한다.
        (주의 : 장점과 특징을 중심으로 적게하고, 비방과 관련된 것은 적지 않게 한다.)
   라. 앞으로 종이를 거둔 후 종이를 한 장씩 뽑아 특징 3가지를 읽어준다.
   마. 학생들은 장점 3가지를 듣고 누구인지 맞추면 된다.

2. 케이크 만들기

▶준비물
케이크 시트, 생크림(시트 1개당 생크림 3개), 케익 꾸미기재료(초콜릿, 방울토마토, 비스킷, 황도 등) 칼, 접시(케이크 얹어 놓을 용)
▶ 진행방법
가. 4~6인 기준으로 조를 편성한 후 케이크 만들기 방법을 설명한 후, 재료를 나누어 준다.
나. 케이크 시트를 1/2로 자른 후 생크림을 골고루 바르고, 다시 원상태로 붙인다.
다. 접시에 케이크 시트를 올린 후 준비된 생크림을 시트에 골고루 바른다.
     (케이크 재료를 준비할 때 플라스틱 칼을 많이 얻어 칼 윗면으로 생크림을 바르면 좋다.)
라. 생크림을 빵에 바를 때 다른 학생들은 케이크를 꾸밀 재료를 예쁘게 준비한다.
마. 생크림을 바른 빵에 준비된 재료를 올려 예쁘게 케이크를 만든다.
바. 각 조별로 케이크를 보여주고, 간단한 작품 설명을 하게 한다.
사. 둘러앉아 케이크를 먹으면서 준비한 우리학급 1년 돌아보기를 진행한다.
     (간단하게 음료나 과자를 더 준비하여, 다과를 해도 좋다.
      영상 준비가 어려우면 간단한 편지글과 학생들의 이야기를 들어도 좋다.)

tag : 케이크만들기, 학급활동, 학급마무리활동, 1년마무리

장애체험프로그램 - 눈감고 바닥에 떨어진 보물 찾기

2008-12-24T00:14:08Z

장애체험프로그램

눈감고 바닥에 떨어진 보물 찾기

․ 목표 : 앞을 보지 못하는 것에 대한 답답함을 느끼고 시각장애인의 어려움을 이해한다.

친구들과의 유대감을 느낄 수 있다.

․ 준비물 : 신나는 음악, 안대, 몇 개의 보물(사탕, 과자, 초코렛, 편지)

․ 진행방법

① 5～10명 내외로 조를 짜서 한 줄로 선다.

② 보물을 찾기 위해 조별로 각자 손 신호를 정한다. ( 오른쪽이면 앞사람 오른쪽 어깨 치기, 앉기면 앞사람 어깨 누르기, 곧장가기는 앞사람의 등에 일자 그리기 등)

③ 맨 마지막 사람만 안대를 하지 않고 마지막 사람의 앞에 있는 사람들은 모두 안대를 한다.

④ 모든 조가 안대를 착용했을 때 교사는 몇 개의 보물을 바닥에 떨어뜨려 놓고 시작신호를 준다.

⑤ 바닥에 떨어져 있는 보물을 찾기 위해 맨 뒤의 사람은 손 신호로 보물의 앞 사람에게 전달한다. 전달 받은 사람은 또 앞사람에게 전달하는 방법으로 해서 보물을 찾는다.

⑥ 순서를 바꾸어서 해 본다.

장애인 인권 퀴즈

다음은 지체부자유 친구를 대할 때 어떻게 해야 하는지에 대해 알아보는 문제입니다. 읽어주는 문제를 잘 듣고 해당 번호에 맞으면 ○, 틀리면 Ｘ를 들어보세요. 누가 끝까지 살아남을까요? 도전해 봅시다.

1. 길거리에서 목발이용자나 휠체어 이용자를 만났을 때, 먼저 지나갈 수 있도록 비켜줄 필요 없다. (Ｘ) : 이동할 수 있는 공간이 확보 되어야 해요.

2. 지체부자유인이 계단이나 턱을 잘 오르내릴 수 있도록 할 때 중요한 것은 평형을 유지하는 것이다. (○) : 우리가 걸을 때나 뛸 때 가장 중요한 것은 균형을 잡고 움직이는 것이지요.

3. 뇌성마비 친구의 경우 말할 때 힘들어해요. 그래서 그 친구가 이야기 할 때 끝까지 듣는 것보다는 무슨 말을 하려고 하는지 자꾸 물어보는 것이 좋다. (Ｘ) : 다른 친구가 혹시 여러분의 말을 딱 잘라 자신이 하려는 말이 무엇인지 물어 본다면 기분이 좋을까요? 아니지요.

4. 휠체어를 탄 장애인과 계단을 내려올 때, 휠체어 앞바퀴가 들리도록 해야한다. (○) : 휠체어 앞바퀴가 들리지 않으면 앞으로 내려올 경우 떨어질 위험이 있어요. 앞으로 내려오든 뒤로 내려오든 앞바퀴가 들려서 지체부자유 친구가 등받이에 기댈 수 있도록 해야 해요.

5. 우산을 사용하기 어려운 지체부자유 친구를 만났을 때, “우산을 받쳐줄까요?”라고 물어본 다음 자연스럽게 우산을 받쳐준다. (○) : 부담스러워 할 것이라고 오해하고 그냥 지나가지 말고, 앞으로 우산 사용하기 어려운 지체부자유 친구를 만났을 때, 자연스럽게 우산을 씌워주는 것이 좋겠지요?

6. 휠체어를 타지 않은 지체부자유인이 이동할 때, 특히 계단을 이용할 때, 손을 잡는 것이 허리를 잡는 것 보다 낫다. (Ｘ) : 허리를 잡는 것이 손을 잡는 것 보다 더 안전하고 균형 잡기가 쉽대요.

※ 다음을 읽고 맞으면 ○표, 틀리면 ×표를 하세요.

1. 부모가 장애인이면 아이도 반드시 장애인이다. ( )

2. 장애는 사람들이 갖고 있는 여러가지 다른 점 중의 하나이다. ( )

3. 우리는 절대로 장애인이 되지 않는다. ( )

4. 장애는 장애를 가진 사람의 잘못이다. ( )

5. 장애인은 무조건 도와주어야 한다. ( )

6. 장애는 시대와 환경에 따라 장애가 아닐 수도 있다. ( )

7. 장애인에게도 강점과 약점이 모두 있다. ( )

8. 장애인의 삶은 장애 자체보다 어떻게 도움받는가에 따라 더 영향을 받는다.

( )

1. 정답 (×) 장애는 반드시 유전된다기 보다는 임신중 감염이나 질병, 출생 시 외상, 출생후의 질병이나 사고등 다양한 원인에 의해 발생합니다.

2. 정답 (○) 우리 모두 얼굴이 다르고 목소리도 다르고 성격이 다르듯이, 또 잘하는 점, 못하는 점이 다양하듯이 장애도 그러한 차이 중의 하나로 받아들여지는 것이 옳습니다.

3. 정답 (×) 장애인 중에는 사고나 질병으로 인한 후천적 장애인이 많습니다. 따라서 우리도 언제 어떤 사고나 질병으로 인해 장애를 갖게 될지 모릅니다. 그러므로 장애인은 나와 상관없는 사람이라는 생각보다는 장애인의 문제는 우리 모두의 문제임을 알아야 합니다.

4. 정답 (×) 장애는 스스로 원해서 갖게 되는 것이 아닙니다. 장애는 장애인 본인의 잘못도, 가족의 잘못도 아닙니다. 장애는 각자의 차이일 뿐입니다.

5. 정답 (×) 장애인 스스로 독립적으로 살아갈 수 있기 위한 도움은 중요합니다. 그러나 무조건적인 도움은 그들이 갖고 있는 능력을 사용할 기회를 제한할 수 있습니다. 가능하면 스스로 할 수 있는 기회를 주는 것이 중요하고 도움은 꼭 필요한 경우 최소한으로 제공하는 것이 좋습니다.

6. 정답 (○) 결손된 부분이 충분히 보상되거나 장애를 “다를 뿐이다” 라고 바라보는 시각이라면 장애는 더 이상 장애가 아닙니다.

7. 정답 (○) 그렇습니다. 장애인이라고 해서 모든 것을 할수 없는 것이 아닙니다. 특정 영역에서 장애를 갖는 것입니다.

8. 정답 (○) 장애가 보상이 되고 필요한 지원이 공급된다면 장애인의 삶은 충분히 독립적이고 행복할 수 있습니다

tag : 장애체험, 장애인퀴즈

집단의사결정프로그램 - NASA

2008-12-24T00:12:43Z

<집단의사결정프로그램>

NASA

□ 진행방법

① 3~4명씩 모둠을 만들어 둘러 앉고 <자료1>을 나누어 준다.

② 제한시간 30~40분동안 토론을 통해 제시된 문제를 해결하여 답을 적는다.

③ 모둠별로 작성한 답을 발표한 후 진행자가 정답을 발표한다.

④ 각 항목마다 정답과 오답의 차이를 계산하여 모두 합한다. 총합이 큰 모둠이 가장 많이 틀린 것이다.

⑤ 가장 빨리 답을 작성하거나 가장 늦게 답을 작성한 팀, 또는 가장 정답에 가까운 팀과 가장 많이 틀린 팀을 골라 토론의 괒어떠했던가 들어본다.

□ 유의사항

․ 토론의 과정을 통해 아이들의 놀리력과 사고력을 주의깊게 관찰한다.

․ 결과를 보여주며 토론의 자세와 집단의사협력과정의 중요성에 대해 교양한다.

<자료1>

이 문제지는 여러분이 우주여행 중 달에서 조난을 당하면 어떻게 할 것인가에 대한 내용입니다. 우주항공국 NASA에서 이륙하면 달에서부터 모선(母船)이 마중 나오게 됩니다.

하지만 컴퓨터 회로에 문제가 생겨 모선과의 결합이 불가능하게 되어 불시작을 하게 되었습니다. 다행히 인명피해는 없이 착륙 예정지로부터 약 200마일(320km)떨어진 곳에 착륙하였습니다. 그러나 우수선은 거의 파손되었습니다.

이제부터 여러분은 착률예정지로 찾아가, 어떻게든 모선과 합류하지 않으면 안됩니다.

다음에 쓰여진 15개의 물품들은 불시착 시에 파손을 면한 것으로 현재는 거의 안전합니다. 이제부터 200마일의 긴 달 예행에 필요한 순서에 따라 물품에 순서를 정해 주어야 합니다. 제일 중ㅇ한 것을 1번으로 하며 15번까지 정합니다. 그리고 중요순서의 이유도 생각해 봅시다.

○ 유의점

․ 집단 토론의 과정을 거쳐 의견일치를 봅니다.

․ 개인의 고집으로 밀고 나가려하지 맙시다.

․ “굳이 난 말하지 않아도...”라는 생각으로 물러나 있지 말고 적극적으로 자신의 의견을 말합니다.

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tag : 집단의사결정

논리적 사고력향상프로그램 - 금전등록기

2008-12-24T00:11:25Z

<논리적 사고력 향상 프로그램>

금전등록기

□ 기대효과

․ ‘관찰’과 ‘추측’을 구별함으로써 합리적 판단 능력을 기른다

․ 집단의 성격이 어떠하며, 집단내에 있는 나의 성격도 파악한다.

․ 의사결정과정을 통해서 자기 견해는 근거를 가지고 분명히 주장하고, 남의 견해는 열린마음으로 경청하면서 더 현명한 판단을 내린다

□ 진행방법

① 4~5명씩 젇당히 모둠을 만들어 둘러 앉고 <자료1>을 나누어 준다.

② 주어진 이야기내용을 함께 읽고 물음에 각자 답한다. 시험은 아니지만 진지하게 생각하고 답하도록 주의를 준다.(10분정도)

③ 이번에는 모둠원끼리 토론을 해서 합의한 답을 모둠 활동지에 쓴다.

④ 정답을 불러주고 개인의 점수와 모둠의 점수를 기록하게한다. (한문항당 1점)

⑤ 모둠의 점수에서 개인의 점수를 빼서 오차를 구한다.

⑥ 모둠별로 느낌을 나눈다

- 최고점수, 최저점수, 오차, 모둠의 성격

⑦ 각 모둠에서 이야기 한 것을 한사람이 모아 발표한다

⑧ 일상적으로 우리가 많이 범하는 왜곡된 사고의 유형에 대해 설명하고 정확한 관찰을 바탕으로 한 ‘판단’과 자기 생활경험에서 비롯된 ‘추측’을 혼동하지 않는 마음자세를 새겨보면서 마무리한다.

□ 유의사항

․ 정답을 알려주기보다는 왜 맞고 왜 틀렸는가를 모두 확실히 납득하고 동의하는 과정이 중요하므로, 강사가 우선 내용을 정확히 이해하고 이 단계에서 충분한 시간을 가지고 설명한다.

․ 합리적인 판단력에 초점을 맞춰 진행하려면, 개인별로 진행해보는 것도 좋다.

활동지 다운로드

tag : 금전등록기, 논리적사고력향상

사)청소년교육 · 문화센터 '우리세상'은,

2008-12-01T17:40:29Z

tag : 우리세상

초등생 입시전쟁 달리기대회

2008-11-26T19:48:22Z

tag : 국제중, 입시전쟁, 교육만평

공동체놀이 프로그램 - 전체공동체놀이

2008-11-26T18:07:19Z

� 전체놀이

① 쪽지지령 수행하기 / 준비물 : 지령 쪽지

- 한명씩 쪽지 하나를 들고 서 있는다.

- 음악이 나옴과 동시에 마주치는 사람과 지령 쪽지를 바꾼다.

- 지령쪽지를 바꾼 후, 가위 바위 보를 해서 진사람이 이긴 사람에게 자신이 들고 있는 지령문에서 지시한 행동을 한다.

- 지령 완수 후에는 마주치는 또 다른 사람과 지령을 바꾼다.

지령예시) 업어주기, 어깨 주무르기, 동요 한 곡 부르기 윙크하기, ‘넌 참 멋져’라고 이야기하기, 개다리 춤추기, 안아주기 등.

②주사위 놀이 / 준비물 : 주사위

- 두 모둠으로 나눈다. 한 모둠은 홀수 모둠, 다른 한 모둠은 짝수 모둠이 된다.

- 이끔이가 주사위를 던져서 주사위가 바닥에 떨어진 숫자에 해당하는 모둠은 빨리 자기편 벽으로 붙고, 상대 모둠은 그 모둠이 벽에 붙기 전에 잡아야 한다.

- 잡힌 사람은 뒤쪽에 빠져나와서 자신의 모둠을 응원하게 한다.

- 남은 사람이 많은 모둠이 이긴다.

③인간폭탄 / 준비물 : 눈 가리개

- 술래를 한 사람 뽑고 술래의 눈을 가린 후 나머지 사람들은 손을 잡고 술래를 중심으로 둥글게 둘러선다.

- 주변 사람들은 발 구름이나 목소리로 자신의 위치를 술래에게 가르쳐 주고, 술래는 그 소리를 따라 사람들을 잡아야한다.

- 술래에게 잡힌 사람은 다음 술래가 되어 진행한다. 또한 둥글게 잡은 손이 끊어지면 당사자인 두 사람이 가위바위보를 해서 진 사람이 술래가 된다.

- 술래가 가는 방향으로 원이 함께 움직여야 잡히지도 않고, 잡은 손이 끊어지지도 않는다.

tag : 공동체놀이

공동체놀이 프로그램 - 모둠대항놀이

2008-11-26T18:06:37Z

� 모둠대항놀이

① 줄 세우기

- 모둠별로 일렬로 줄을 선다.

- 사회자가 줄 세우는 기준을 제시하면 그 기준에 따라 순서대로 줄을 선다. (예. “키가 작은 순에서 큰 순으로!”)

- 기준대로 줄을 다 선 후, 모둠 이름을 크게 외치면 성공이다. (사회자는 제대로 섰는지 확인한다.)

- 처음에는 말을 하는 것을 허용하다가 뒤에 가서는 말을 하지 않고 기준대로 줄을 서게 한다.

- 줄을 설 때는 말을 해서는 안된다.

- 가장 많이 성공한 모둠이 이긴다.

- 줄세우기 예시) 키 생일 반번호 가족수 허리높이 새끼손가락길이 손크기 신발크기 이름자음순

② 평수 줄이기

- 모둠별로 큰 종이를 한 장씩 나눠준다.

- 사회자가 지시하는 대로 종이 위에 모둠원 모두가 올라서면 되는데, 점점 종이를 접어서 종이 넓이가 줄어든다. (서로 안거나, 업거나, 목마를 태우는 방식으로 지혜를 모아 모둠원 모두 종이 위에 올라선다.)

- 계속해서 종이를 접어나가면서 진행하는데, 끝까지 남아 성공하는 모둠이 이긴다.

③ 단어 대기

- 모둠별로 일렬로 앉아 순서를 정한다.

- 진행자가 주제어를 제시하면 해당되는 단어를 모둠원이 순서대로 끊이지 않고 모두 말하면 성공이다. (예. 진행자가 ‘산이름’을 제시했을 때, ‘팔공산’, ‘비슬산’, ‘지리산’ 식으로 모둠원 모두가 연속해서 답한다.)

- 모둠의 첫 번째 사람이 큰 소리로 모둠 이름을 외치면 단어를 댈 수 있는 기회가 주어진다.

- 만약, 모둠원 중 한 사람이 단어를 대지 못하거나 앞에서 나왔던 단어를 또 대면 바로 다른 모둠에게로 기회가 넘어간다. (단, 다른 모둠에서 댄 단어는 다시 대도 된다.)

가장 많이 성공한 모둠이 이긴다.

- 단어대기 예시)

우리나라 산 이름, 우리나라 강 이름, 우리나라 도시명, 대구에 있는 고등학교이름, 우리나라 솔로여가수, 우리나라 솔로 남자가수, 꽃이름, 아이스크림이름, 과자이름, 국내 개봉한 한국영화제목, 다섯글자로 된 영화제목 등등

④ 이구동성

- 각 모둠별로 제시된 주제에 따라 단어를 정한다.

- 단어의 한 글자씩 자신이 맡을 부분을 정한다.

- 모둠원들은 진행자의 신호와 함께 한 글자씩 동시에 큰소리로 말한다. (예. 제시된 단어가 ‘가문의 영광’이라면, 한사람씩 ‘가’,‘문’, ‘의’, ‘영’, ‘광’식으로 동시에 말한다.)

- 빠른 시간 안에 맞춘 모둠이 승리한다.

⑤ 절대음감

- 진행자가 각 모둠별로 단어를 제시한다.

- 그 단어를 한 음절씩 높여 가면서 말한다.( 예. 타임머신, 타임머신, 타임머신, 타임머신 식으로 굵은 표시의 글자를 높게 말하면 된다.)

- 틀린사람이 있으면 처음부터 다시 시작한다.

- 틀리지 않고 정확하게 먼저 끝내는 모둠이 승리한다.

tag : 공동체놀이, 모둠대항놀이

공동체놀이프로그램-연극놀이

2008-11-26T18:01:34Z

난장트기 프로그램

� 연극놀이

① 비빔밥

- 전원이 둥글게 둘러앉아 자기 자리에 청테잎으로 표시를 한다. (이끔이는 자리가 없어야 한다)

- 비빔밥에 들어가는 재료를 물어보고, 한 사람씩 그 재료를 지정해준다. 이 때 하나의 재료당 4~5명씩 지정될 수있도록 재료 수를 정한다. 인원이 많을수록 재료 수를 적게 하여야 한다.

- 먼저, 이끔이가 원의 중앙에 서서 비빔밥 재료 중에 아무거나 한 가지를 외치면 그 재료에 해당하는 사람은 자기 자리가 아닌 다른 자리로 이동해야하는데, 이때 이끔이는 재빨리 빈 자리에 앉는다. (“비빕밥!”이라고 외치면 모두가 움직여서 자기 자리가 아닌 다른 자리로 이동해야 한다.)

- 자리를 차지하지 못한 사람이 다시 중앙에서 서서 비빔밥 재료 중에 아무거나 한 가지를 외치고, 마찬가지로 진행하면 된다.

※ 중앙에서 너무 오래 시간을 끌지 않도록 한다. 3초 안에 비빔밥 재료를 말하도록 주의를 준다.

② 변형 무궁화 꽃이 피었습니다.

- 두 명씩 짝을 짓는다. 술래 짝을 정해 두 사람은 벽을 보고서고, 다른 사람들은 술래에게서 멀리 떨어진 곳으로부터 점점 앞으로 나아간다.

- 술래는 벽을 보고“무궁화 꽃이 피었습니다.” 한 후 뒤를 돌아볼 수 있고, 그 사이에 사람들 은 움직일 수가 있다.

- 점점 앞으로 나감과 동시에 술래 몰래 물건을 옮겨야 하는데, 짝인 두 사람이 함께 물건을 받고 다른 짝에게 전달을 하여야 한다.

- 술래가 “무궁화 꽃이 피었습니다.”를 한 후 돌아보고서 물건을 가지고 있는 짝을 맞추면 그짝이 술래가 된다.

- 술래는 사람들이 술래가 있는 벽에 닿기 전에 물건을 갖고 있는 짝을 맞춰야 한다.

- 술래가 돌아볼 때 움직이다가 들켜도 술래가 된다.

③ 알, 병아리, 닭

- 모두 앉아서 머리 위로 원을 그리고 “알알알알알” 다섯 번을 외치고 시작한다.

- 시작은 알부터 하고 자기 주변에 있는 알인 사람과 가위바위보를 해서 이기면 병아리가 된다.

- 병아리가 되었을 때는 다리를 굽힌 채 “삐약 삐약 삐약 삐약 삐약”을 외친 후 자신과 같은 병아리와 다시 가위바위보를 할 수 있으며 질 경우 다시 알이 된다.

- 병아리에서 이겼을 경우 닭이 되며 닭이 되었을 때는 서서 “꼬끼오 꼬끼오 꼬끼오 꼬끼오 꼬끼오”를 외친 후 자신과 같은 닭과 가위바위보를 할 수 있으며 질 경우 다시 알이 된다.

- 닭인 상태에서 연달아 3번 이기면 봉황이 되어 날아갈 수 있다. 지면 다시 알이 된다.

tag : 공동체놀이, 소풍놀이, 놀이프로그램

가치관경매

2008-11-12T20:02:49Z

활동목표 _ 주어진 돈으로 자신이 원하는 가치를 가장 효과적으로 구매함으로써 그 사람이 무엇을 소중히 생각하는 가를 알 수 있다.

가치관 경매 내용

_ 1인당 1만 원짜리 가짜 돈을 10장씩 나누어 준다.

- 여러 가지 가치 중에 어디에 투자를 할지 정해서 입찰액을 정한다

가치관경매 물품

행복한 결혼/ 나라의 운명을 좌우할 수 있는 권력/ 친구와의 진실한 우정

행복한 가족관계/ 병 없이 오래 사는 것(건강)/ 신앙/ 일생동안의 경제적 안정

국제적 명성과 인기/ 직업에서의 성공/ 유머감각 / 자신감 / 원하는 대학 입학

예술적 재능 / 차별 없는 세상/ 통일/ 이해심/ 만족스러운 외모 / 카리스마

명석한 두뇌/ 세계일주

경매가 끝난 후

_ 경매 참가자 전원이 돌아가면서 자신이 구매한 가치와 그 이유를 설명한다.

_ 사고는 싶었는데 돈이 부족해 사지 못한 가치를 얘기한다.

_ 자신의 가치관에 따라 미래에 하고 싶은 직업은 무엇인가?

정리

_ 가치관 경매를 통해 미처 생각해보지 못한 자신에 대해 알 수 있는 계기가 되었을 것입니다.

_ 다양한 가치가 있고, 자신이 어떤 가치를 중요시 하느냐에 따라 그 삶도 달라 질 수 있습니다.

_ 자신만을 위해 사는 삶 보다는 여러 사람을 위해 사는 삶이 의미 있지 않을까 생각을 해봅시다.

tag : 가치관경매