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        <title><![CDATA[오늘을 오늘답게]]></title>
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        <description>컴퓨터, 한국어 교육, 산행, 가족, 여행</description>
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                <pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:34:16 +0900</pubDate>
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	            <title><![CDATA[한국어문법(20091학기 기말고사)]]></title>
	            <description> 1. 한국어 불규칙 활용 용언은 주어 명사구를 서술하는 힘을 가지고 있다. 용언이 문장 안에서 여러 가지 문법적인 기능을 하기 위해서는 어미의 도움을 받아야 한다. 용언이 활용할 때 중심이 되는 줄기 부분을 ‘어간(語幹)’이라 하고, 어간에 가지나 잎사귀처럼 붙는 부......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=사동&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;사동&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=피동&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;피동&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 불규칙 활용&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 불규칙 활용&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=어간 불규칙 활용&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;어간 불규칙 활용&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=어미 불규칙 활용&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;어미 불규칙 활용&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=어간과 어미의 불규칙 활용&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;어간과 어미의 불규칙 활용&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=불규칙 활용에 대한 논의&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;불규칙 활용에 대한 논의&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문장의 유형&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문장의 유형&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=안은 문장&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;안은 문장&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=이어진 문장&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;이어진 문장&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=안은 문장과 이어진 문장의 구분&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;안은 문장과 이어진 문장의 구분&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 사동과 피동&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 사동과 피동&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=보어(補語)&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;보어(補語)&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=보어에 대한 논의&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;보어에 대한 논의&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=학교 문법에서의 보어&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;학교 문법에서의 보어&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=서술격조사의 문법적 성격&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;서술격조사의 문법적 성격&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=‘이다’의 활용&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;‘이다’의 활용&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=‘이다’ 구문&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;‘이다’ 구문&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=‘이다’에 대한 관점&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;‘이다’에 대한 관점&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534335</link>
	            	            <pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:34:16 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[훈민정음 해례본 - 초성해, 중성해, 종성해]]></title>
	            <description> 訓民正音解例 初聲解, 中聲解, 終聲解 1. 初초聲성解해 正정音음初초聲성, 卽즉韻운書서之지字자母모也야. 聲성音음由유此차而이生생, 故고曰왈母모. 정음의 초성은 곧 운서(韻書)의 자모(字母)이니, 말소리(聲音)가 이로부터 생겨나므로 모(母)라 한 것이다. 如여牙아音음君군字......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=훈민정음 해례본&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;훈민정음 해례본&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=초성해&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;초성해&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=중성해&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;중성해&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=종성해&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;종성해&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534334</link>
	            	            <pubDate>Thu, 25 Jun 2009 15:41:25 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[세시음식에 대한 고찰-떡을 중심으로-]]></title>
	            <description> 세시음식에 대한 고찰 -떡을 중심으로- 목 차 1. 머리말 2. 세시풍속의 개념 3. 떡의 어원 4. 명절과 의례의식에 사용된 떡 5. 인절미 이야기 6. 맺음말 1. 머리말 사람이 살아가는데 항상 동반될 수밖에 없는 것 중의 하나가 음식이다. 음식이 인간의 생존을 ......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=인절미&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;인절미&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=세시풍속&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;세시풍속&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=떡의 어원&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;떡의 어원&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534333</link>
	            	            <pubDate>Sat, 13 Jun 2009 14:00:33 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[국어학개설 시험지]]></title>
	            <description> 1. 조음체(調音體, articulator)와 조음점(調音點, point of articulation)에 대해 설명하시오. 음성이 만들어지는 과정을 살펴보면 크게 세 단계로 나누어 볼 수 있다. 첫째 단계는 허파에서 음성에 필요한 기류를 만들어내는 이 단계를 기동(起......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=이중모음&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;이중모음&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=이음&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;이음&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=형태소&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;형태소&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=조음체&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;조음체&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=조음점&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;조음점&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=조음위치&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;조음위치&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=조음방식&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;조음방식&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=변별자질&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;변별자질&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=삼지적상관속&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;삼지적상관속&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어중화&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어중화&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=비음화&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;비음화&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=상보적분포&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;상보적분포&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=품사분류&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;품사분류&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=보문화&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;보문화&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=관계화&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;관계화&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=내포문&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;내포문&lt;/a&gt;</description>
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	            	            <pubDate>Thu, 4 Jun 2009 12:13:39 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[제6장 한국어 문장성분]]></title>
	            <description>&lt;[한국어 문법 1]-국립국어원 지음 : 요약정리&gt; 제6장 문장성분 1. 주어 서술어가 나타내는 동작ㆍ상태ㆍ속성의 주체가 되는 말을 주어라고 한다. (1) 주어의 표시 한국어의 주어는 명사나 명사 구실을 하는 말(명사구, 명사절, 대명사, 수사 등)의 뒤에 ......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문장성분&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문장성분&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534331</link>
	            	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2009 16:49:18 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[제5장 한국어의 문장구조]]></title>
	            <description> &lt;[한국어 문법 1]-국립국어원 지음 : 요약정리&gt; 제5장 문장구조 1. 어순 (1) 한국어 문장의 어순 ① 주어 + 서술어 한국어 문장은 최소한 하나의 주어와 하나의 서술어로 구성된다. 한국어에서는 주어가 서술어 앞에 와야 한다. (1) 가. 아이가 운다......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어의 문장구조&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어의 문장구조&lt;/a&gt;</description>
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	            	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2009 16:30:50 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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	            	            		           	<category><![CDATA[한국어교육]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어의 문장구조]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[제3장 한국어의 특징]]></title>
	            <description>&lt;[한국어 문법 1]-국립국어원 지음 : 요약정리&gt; 제3장 한국어의 특징 1. 한국어의 분포 세계어는 5,000여 종이 넘는 언어가 있다. 이 중 불과 20여 개의 언어를 세계 인구의 70~80%가 사용하고 있으며 나머지 대부분의 언어는 사용자 수가 고작 수......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어의 특징&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어의 특징&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 단어의 특징&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 단어의 특징&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어의 분포&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어의 분포&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534329</link>
	            	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2009 16:29:23 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534329</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[한국어교육]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어의 특징]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어 단어의 특징]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어의 분포]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[제2장 한국어 문법의 기술과 내용 체계 수립 방향]]></title>
	            <description>&lt;[한국어 문법 1]-국립국어원 지음 : 요약정리&gt; 제2장 한국어 문법의 기술과 내용 체계 수립 방향 1. 한국어 문법 기술의 방향 (1) 한국어 문법과 학교 문법의 차이 ① 학교 문법이나 외국어로서의 한국어 문법은 학습자들에게 가르치기 위해 체계화해놓은 문......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문법과 학교 문법의 차이&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문법과 학교 문법의 차이&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문법의 내용 체계 수립 방향&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문법의 내용 체계 수립 방향&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534328</link>
	            	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2009 16:18:20 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534328</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[한국어교육]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어 문법과 학교 문법의 차이]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어 문법의 내용 체계 수립 방향]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[제1장 한국어 문법 교육의 성격과 목표]]></title>
	            <description> &lt;[한국어 문법 1]-국립국어원 지음 : 요약정리&gt; 제1장 한국어 문법 교육의 성격과 목표 1. 한국어 문법 교육의 성격 (1) 문법의 개념 ① 한 언어에 대해 우리가 가장 먼저 관심을 갖는 분야는 그 언어의 구조이다. 이러한 언어의 구조를 다루는 분야가 ......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문법 교육의 성격&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문법 교육의 성격&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=한국어 문법 교육의 목표&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;한국어 문법 교육의 목표&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534327</link>
	            	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2009 16:09:42 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534327</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[한국어교육]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어 문법 교육의 성격]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[한국어 문법 교육의 목표]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[2009년 1월 산행]]></title>
	            <description>...</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534326</link>
	            	            <pubDate>Fri, 13 Feb 2009 14:16:23 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534326</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[산행]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[저 상 탔어요(증거자료첨부). ㅎㅎ]]></title>
	            <description> 번쩍거리는 상패 보이시죠?! 이거 순금이랍니다. ㅎㅎ. 자랑할 곳이 없어서리. 123명 졸업생중에 2등이랍니다. 잘했죠 ㅎㅎ. 근데 지금은 저혼자 백수네요. </description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534325</link>
	            	            <pubDate>Tue, 26 Aug 2008 12:21:44 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534325</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[임용관련 & 기타]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[2008년 교생실습 중]]></title>
	            <description>...&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=행복&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;행복&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=교생&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;교생&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7534324</link>
	            	            <pubDate>Sat, 10 May 2008 11:25:54 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7534324</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[교생]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[행복]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[교생]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[20080127 한국어교육양성과정수료사진]]></title>
	            <description>...</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7190796</link>
	            	            <pubDate>Wed, 5 Mar 2008 15:41:36 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7190796</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[한국어교육]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[플래시메모리가 하드디스크 대체한다]]></title>
	            <description> 서명덕 인터넷뉴스부 기자 - 2008년 1월 12일 조선일보 mdseo@chosun.com 컴퓨터 보조기억장치인 ‘하드디스크 드라이브(Hard Disk Drive.HDD)'는 대용량 디지털 데이터를 안정적으로 저장하는 데다 개발 당시로서는 획기적인 입출력 속도를 제공......&lt;br&gt;&lt;br&gt;tag : &lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=SSD&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SSD&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=플래시메모리&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;플래시메모리&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=집적도&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;집적도&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;/_blog/tagArticleList.do?BLOGID=0GAEu&amp;amp;tagName=MLC&quot; rel=&quot;tag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;MLC&lt;/a&gt;</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7080255</link>
	            	            <pubDate>Mon, 18 Feb 2008 13:46:44 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
	            <guid isPermaLink="true">http://blog.daum.net/today-edu/7080255</guid>
	            	            		           	<category><![CDATA[컴퓨터관련]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[SSD]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[플래시메모리]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[집적도]]></category>
	            		           	<category><![CDATA[MLC]]></category>
	            	        </item>
		  	        <item>        
	            <title><![CDATA[도서관에서 생긴일..]]></title>
	            <description>오랜만에 국회도서관에 갔다. 사실 내가 국회도서관에 가는 가장 큰 이유는 식당밥이 싸면서 맛있기 때문이다. 절차가 바뀌어 신분증을 맡기는 대신에 본인이 PC를 이용해 출입증을 발급받도록 되어있었다. 그전에는 사물함번호도 같이 줬었기때문에, 이번에도 아무 생각없이 빈 사......</description>
	            <link>http://blog.daum.net/today-edu/7008322</link>
	            	            <pubDate>Tue, 12 Feb 2008 12:33:18 +0900</pubDate>
	            <author>오늘</author>
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	            	            	        </item>
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