중학교 3학년 국어 수업

    노정 2021. 6. 24. 14:40

    1학기 대단원 1. 문학과 삶

     

    수업 계획

    단원 : 1. 문학과 삶 1) 상처가 더 꽃이다
    학습목표 : 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다. [905-01]
    <아이들이 꼭 배우게 해야 할 것들>
    1. 아이들이 시에 담긴 심미적 인식을 파악하게 하기 시를 보고 좋다’, ‘아름답다’, ‘재미있다’, ‘공감된다라고 느낄 수 있게 하기
    2. 아이들이 심미적 인식을 다른 친구들과 공유하게 하기
    차시 주제 활동 내용 매체, 도구 비고
    1
    심미적’, ‘소통에 대해 생각해 보기
    심미적이 무슨 뜻인지 모둠 친구들과 이야기 나누기
    심미적 체험이 무엇인지 친구들과 이야기 나누기
    심미적 체험을 한 경험 이야기 나누기
    소통의 의미에 대해 이야기 나누기
    자신이 이번 시간에 어떤 소통을 했는지, 모둠 친구들과 이야기 나누기
    핸드폰 미러링
    학습지 모둠활동과제1-1
    심미적 체험을 하기에 앞서 심미적 체험이 무엇인지 생각해 보기
    2-4 힙합 노래 네 곡을 듣고 가사를 자세히 음미한 후 심미적 체험 쓰기, 발표하기, 듣기 가사에 유의하며 힙합 노래 네 곡 듣기
    - 김민규, 윤현선, <별 헤는 밤>
    - 이루펀트, <화분>
    - 오반, <행복>
    - 싸이, <아버지>
    모둠에서 각자 자신의 마음에 드는 노래 고르기
    핸드폰 미러링
    학습지 모둠활동과제1-2
    힙합 가사를 통해 시에 다가가기
    (모둠활동) 각자 노래를 하나씩 골라서, 여기에서 자신이 어떤 심미적 체험을 했는지 쓰기(노랫말의 줄거리, 자신의 느낌 쓰기)
    (모둠활동) 글쓰기가 끝나면 모둠장의 지시에 따라 쓴 글 돌려 읽기, 댓글 쓰기
    (전체 활동) 모두가 함께 자로 앉아 자신이 쓴 글 발표하기
    수업소감 쓰기
    5-6 상처가 더 꽃이다를 읽고 심미적 체험하기(상처가 꽃이 되었던 경험 떠올리기) (모둠활동) ‘상처가 더 꽃이다읽기
    (모둠활동) 구경꾼들의 행동에 대해 이야기 나누기
    (모둠활동) 구경꾼들이 그렇게 행동하는 이유에 대해 이야기 나누기
    (모둠활동) 제목의 의미와 연결짓기
    (모둠활동) 자신의 삶에서 상처이 되었던 경험 이야기하기
    (전체 활동) 각 모둠 발표자가 자기 모둠에서 이야기 나눈 내용 발표하기
    학습지 모둠활동과제1-3
    핸드폰 미러링
    학습지의 물음에 대답하면서 학생들이 자신의 경험을 떠올리는 단계까지 갈 수 있도록 한다.
    7 소단원 정리 활동 - 이해와 탐구 풀기 (개인활동) 16-19(이해와 탐구) 풀어 보며 소단원 스스로 정리하기
    (모둠활동) 각자의 정리 내용을 비교하며 함께 소단원 정리하기
    핸드폰 미러링

     

    단원 : 1. 문학과 삶 2) 노새 두 마리
    학습목표 : 과거의 삶이 반영된 작품을 오늘날의 삶에 비추어 감상할 수 있다. [905-06]
    <아이들이 꼭 배우게 해야 할 것들>
    1. 아이들이 소설을 읽고 그 속에 나타난 과거의 삶의 모습을 떠올리게 하기
    2. 아이들이 소설 속에 나오는 과거의 삶의 가치를 생각해 보게 하기
    차시 주제 활동 내용 매체 비고
    1 소설 감상하기 과거의 삶의 모습이 드러난 곳에 줄 그으며 소설 읽기 핸드폰 미러링  
    2 줄거리 파악하기 <모둠활동>
    줄거리 릴레이: 한 명씩 돌아가며 한 줄씩 줄거리를 말해 전체적 줄거리 완성하기
    과거의 모습이 드러난 곳 발표하기
    핸드폰 미러링(교사)  
    3 과거의 삶이 드러난 곳 찾기, 인물의 삶의 의미 생각하기 짝토론: 짝과 함께 학습지의 과제를 풀며 이야기하기 : 이를 통해 과거의 삶이 드러난 곳을 찾고, 그 시대를 살아간 인물의 삶의 의미 생각하기 학습지 짝토론 학습지 과제 1-4
    핸드폰 미러링(교사)
    4-5 다른 소설에서 과거의 삶과 인물의 의미 찾아보기 소설 나비를 찾는 아버지(현덕)’ 읽기
    (모둠활동) 학습 과제지 함께 풀기
    학습지 짝토론 학습지 과제 1-5
    핸드폰 미러링(교사)
    6 다른 시 - ‘아버지의 마음(김현승)을 읽기 (모둠활동) ‘아버지의 마음읽기
    (모둠활동) 가장 마음에 드는 구절과 이유에 대해 이야기하기
    이를 통해 인물의 삶의 의미 생각하기
    학습지 모둠 학습지 과제 1-6
    핸드폰 미러링(교사)
    7
    소단원 정리 활동 - 이해와 탐구 풀기 (개인활동) 59-61(이해와 탐구) 풀어 보며 소단원 스스로 정리하기
    (모둠활동) 각자의 정리 내용을 비교하며 함께 소단원 정리하기
    핸드폰 미러링  
     

    <수업 자료>

    자료1-1 국어 모둠활동 과제_심미적과 소통의 의미.jpg
    0.09MB
    자료1-2 국어 모둠활동 과제_심미적 체험_노래1.hwp
    0.20MB
    자료1-3 상처가 더 꽃이다(유안진).hwp
    0.04MB
    자료1-4 노새 두 마리(최일남) 3차시 짝퀴즈.hwp
    0.05MB
    자료1-5 노새 두 마리(최일남) 5차시_나비를 잡는 아버지(현덕).hwp
    0.09MB
    자료1-6 아버지의 마음(김현승).hwp
    0.05MB