28 2016년 10월

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12 2015년 08월

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12 2014년 11월

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사회보장환경조성을 위하여/조사연구 장애인 평생교육 강화 이렇게 합시다.

우리나라는 장애인의 평생교육을 ‘평생교육법 제4조(평생교육의 이념), 제5조(국가 및 지방자치단체의 임무), 제16조(경비보조 및 지원), 제35조(사업장 부설 평생교육시설), 제38조(지식인력개발관련 평생교육시설)에서, 장애인복지법 제4조(장애인의 권리), 제8조(차별금지 등), 제10조의2(장애인정책종합계획), 제20조(교육)에서, 장애인차별금지 및 권리구제에 관한 법률 제8조(국가 및 지방자치단체의 의무), 제13조(교육에서의 차별금지)에서, 장애인 등에 대한 특수교육법 제33조(장애인평생교육과정), 제34조(장애인평생교육시설의 설치)에서 그리고 제4차(2013-2017) 장애인정책종합계획(생애주기별 교육지원체계 구축) 등을 통해 법적, 제도적 그리고 정책적으로 보장하고 있다. 그러나 우리나라 장애..

04 2014년 11월

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24 2014년 09월

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사회보장환경조성을 위하여/조사연구 (서귀포시) 장애청소년 실태 및 욕구조사10

본 조사 결과를 통해서 다음과 같은 결론과 복지관 사업 방향에 대한 제안을 하고자 한다. 먼저, ‘장애 청소년의 사회인구학적 특성 대비 복지관 정보 취득 루트는 다를 것이다’라는 가설 1을 살펴보면, 장애 청소년 대부분이 우리 복지관 소식을 제대로, 충분히 접하지 못하고 있는 것으로 파악되었으며, 정보 취득 방법도 ‘인터넷, 지역TV/신문, 복지관 소식지 등’에 국한되고 있는 것으로 조사되었다. 둘째 ‘장애청소년의 사회인구학적 특성 대비 학교생활 만족도는 다를 것이다’라는 가설 2에 대해서는 ‘학교 교과내용에 대한 이해’에 대해서는 어느 정도 만족하고 있지만, 친구들과의 친목·교사의 이해·차별과 편견·편의시설·등학교 편리 등에 대해서는 만족도가 낮은 것으로 조사되었다. 셋째, ‘장애청소년의 사회인구학적 ..